幼兒園結(jié)對幫扶計劃-范文與幼兒園結(jié)對幫扶計劃匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:33本頁面
【正文】 加，智慧共享。如：本學年我們 邀請他們參加了：繪本同課異構(gòu)教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）、3年內(nèi)新教師同課異構(gòu)活動等。如：我們多 方努力創(chuàng)造機會將天荒坪學區(qū)教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如:我們都在積極創(chuàng)建特 色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據(jù)幼兒園與其自身實 際情況幫助她選課題、做課題。送教下鄉(xiāng)。一是送教學活動（現(xiàn)場指導、說課、評課）。二是送管理經(jīng)驗。本學年我們安排了張x、阮XX、 丁x老師上門送教活動；安排了韋x教師上門進行衛(wèi)生保健輔導，鮑XX老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規(guī)范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表 等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。登門指導?？h里進行創(chuàng)特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領(lǐng)導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現(xiàn)場指導，并提出了建設(shè)性的意見。三、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長通 過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領(lǐng)自己的 教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年 段組長在管理、指導上有了很大提高?？傊诮荒甑膸头龉ぷ髦?，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫 扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結(jié)對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，和結(jié)對園同進步，共 發(fā)展，我們的明天會更美好。篇五：幼兒園結(jié)對幫扶計劃一、結(jié)對幫扶工作指導思想以實踐 三個代表 重要思想為指導，以落實科學發(fā)展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進我縣幼兒教育內(nèi)涵化發(fā)展、均衡化發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展為目的，充分發(fā)揮我園示范作用，通過結(jié)對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質(zhì)量。二、結(jié)對幫扶工作內(nèi)容依托省級示范園所的優(yōu)質(zhì)教育資源，對結(jié)對幼兒園教師進行培訓，在教育、教研、資源庫建設(shè)和教師專業(yè)發(fā)展等方面給予指導、幫助等。幫助結(jié)對園根據(jù)辦園宗旨和幼兒發(fā)展需要制定目標和計劃。幫助結(jié)對園針對學前教育特點進行課程研究、開發(fā)活動；豐富幼兒園課程體系，實現(xiàn)綜合性的課程設(shè)置、發(fā)展性的環(huán)境創(chuàng)設(shè)；開展多樣化的教育形式、個性化的辦園模式。幫助結(jié)對園開展園本教研活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)教師的鉆研精神。三、結(jié)對幫扶工作形式一是園長和園長的交流；二是教師交流幫扶；三是一對一幫帶，結(jié)對幼兒園之間互相交流。四、結(jié)對幫扶工作具體步驟（一）繼續(xù)完善各項規(guī)章制度，改善辦園條件（20XX、9 20XX、1） 了解他們的管理制度，根據(jù)結(jié)對園的現(xiàn)發(fā)展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規(guī)范化。跟蹤結(jié)對園的一日活動，了解其一日活動常規(guī)，對其進行科學指導，讓結(jié)對園的領(lǐng)導和老師深切了解孩子的一日常規(guī)工作的重要性。幫助結(jié)對園改變孩子學習環(huán)境，派園內(nèi)的骨干教師到其處幫她們布置室內(nèi)和室外環(huán)境。（二）改變教師的教育觀念，提高教學水平（20XX、3 20XX、6）讓結(jié)對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習，提高其教學能力。深入結(jié)對園組織教師學習業(yè)務(wù)，現(xiàn)場上示范課，手把手地進行業(yè)務(wù)培訓，提高教師的組織能力和教學水平。（三）培養(yǎng)孩子的良好學習習慣和生活習慣（20XX、9 20XX、1） 提供城鄉(xiāng)孩子相互學習交流的機會：帶城里的孩子到鄉(xiāng)下和結(jié)對園的孩子一起玩，感受鄉(xiāng)下的田園生活；讓結(jié)對園的孩子到城里來看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，并讓他們互相交朋友。指導結(jié)對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節(jié)目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、折紙、翻繩）等。城鄉(xiāng)幼兒進行一些有益的比賽活動，增加幼兒的情感交流。（四）開展教研活動，提高教師的反思水平（20XX、2 20XX、6）到結(jié)對園聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結(jié)，進一步促進其教育教學工作。在我園開展園本教研活動，邀請結(jié)對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學習的思想觀念。
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