幼兒園第二學期保教工作總結(jié)與幼兒園第二學期園務(wù)工作總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:32本頁面
【正文】 如：家長開放日是我園的常規(guī)工作，在開放日中，教師設(shè)計了與家長互動的教學活動，請家長參與其中，家長的素養(yǎng)得到充分的展示。家園聯(lián)系欄是家長與教師相互交流與溝通的平臺，各欄目版塊圖文并茂，形式各異，成為家長接受幼兒教育信息的主渠道，比如親親寶寶、溫馨一束、暢所欲言、育兒錦囊這些新穎別致的名稱讓家長產(chǎn)生親切感、溫馨感。在聯(lián)系欄中，不僅有教師定時向家長反饋幼兒情況和近期工作，也有家長育兒經(jīng)驗的交流、分享，使聯(lián)系欄產(chǎn)生了最佳的互動效應(yīng)。在全體教師的努力下，教師們經(jīng)常放棄休息，利用雙休日開展早教指導，充分發(fā)揮市、區(qū)03早教基地的作用，以媽咪寶貝樂園為特色，積極為社區(qū)03歲嬰幼兒和家長提供早期啟蒙教育和科學育兒指導，得到家長的廣泛參與和好評。五、改善設(shè)施，創(chuàng)造良好的育人環(huán)境良好的辦園條件是提高保教質(zhì)量的物質(zhì)前提，本學期我園努力改善辦園條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個集綠化、美化、凈化、教育化為一體的環(huán)境。1．有序投入，優(yōu)化育人環(huán)境。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，我們遵循讓幼兒選擇環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境的原則，真正做到了從幼兒年齡出發(fā)，體現(xiàn)了生活化、情趣化、藝術(shù)化的特點，讓環(huán)境成為一位不說話的老師。一學期來，我園在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上有了十分可喜的變化，每班主題活動墻飾更優(yōu)化，優(yōu)秀的環(huán)境創(chuàng)設(shè)我們都有影相記錄。墻壁上處處都是幼兒自己的作品和幼兒活動的掠影，處處可見各種操作材料，處處都留下了教育的痕跡，幼兒在環(huán)境中開展感興趣的話題，在環(huán)境中主動探索，自主學習，積極參與到環(huán)境中來，從中受到教育，成為環(huán)境的主人。為了不斷滿足教學信息資源的需求，我園先后投入資金，充實各種資源，完善了保育設(shè)施設(shè)備，購買了教育教學配套的教材，教師參考圖書，幼兒圖書教學用具、操作材料等。這為我園的可持續(xù)發(fā)展奠定了厚實的基礎(chǔ)。在努力創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時，我們也將心理環(huán)境放在重要位置，我們要求每一位教職工從自身做起，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、寬容、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師生關(guān)系，家園關(guān)系等。每位教師切實做到態(tài)度可親、微笑服務(wù)，理解、尊重幼兒，讓幼兒處于被關(guān)愛，受鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑開朗的良好性格，邁開健全的人格的第一步。2．開源節(jié)流，保障幼兒園健康發(fā)展。我們加強了經(jīng)費使用管理，嚴格根據(jù)年度預(yù)算進行操作。經(jīng)檢查和審計，幼兒園賬目清晰，?？顚Ｓ谩⒁?guī)范操作，嚴格控制好收支兩條線，運行良好。為了將有限的資金用在刀刃上，鼓勵教師做個收集廢品的有心人，同時又充分利用家長資源，請家長收集廢棄材料。經(jīng)過老師們的巧妙設(shè)計、巧手加工，一幅幅充滿童趣的墻飾，一個個鮮活的教玩具成為了幼兒的好朋友。在日常工作中我們經(jīng)常提醒教職工為幼兒園開源節(jié)流，并加強對各室的物品，幼兒桌椅、教學衛(wèi)生用具、倉庫物資等管理的力度。加強管理，進一步促進幼兒和諧發(fā)展。我們做到根據(jù)季節(jié)變換，盡力做好秋冬季節(jié)幼兒常見病、多發(fā)病的防病工作，對三大員加強了理論學習與實踐操作的培訓，強化日常消毒。加強日常考核，從幼兒健康發(fā)展理念出發(fā)，豐富了幼兒食譜，并組織競賽活動，將其中優(yōu)秀的菜肴、點心等進行推廣，增強幼兒食欲，讓幼兒吃飽吃好。通過自學和他學，加強了保育員操作手冊的學習與考核，保育質(zhì)量不斷提升，也較好促進了幼兒的和諧發(fā)展。六、不斷反思尋找持續(xù)發(fā)展的突破口當我們回首一學期所走過的歷程，或許喜悅的回味更加強烈，然而怎樣實現(xiàn)上升一級園的跨越式發(fā)展理想，嚴峻的現(xiàn)實需要我們?nèi)ッ鎸?、去接受挑?zhàn)?；蛟S我們還需要梳理一下思路，調(diào)整一下狀態(tài)，因為在取得成績的同時，也存在著一些不足之處?！窠處煂I(yè)成長及家教指導能力在教師群體中發(fā)展仍不均衡，故給園本培訓的效果帶來影響，也給幼兒園整體教育質(zhì)量的提高帶來制約。對策：引進一些優(yōu)秀、有經(jīng)驗的教師，加大園本培訓力度，努力借助園本培訓平臺、借助結(jié)對園帶教機制，加快教師專業(yè)化成長?！?教師對指導幼兒自主創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境及游戲指導策略能力有待提高。對策：通過理論學習、討論評析、公開展示等活動，提高教師對新教材中素材點的有效利用能力。繼續(xù)開展角色游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)與指導策略的系列研討，定期開展游戲交流與評比活動，提高幼兒自主創(chuàng)設(shè)角色游戲環(huán)境及游戲水平?！?課題研究對推動特色課程的不斷發(fā)展仍不夠有力，特色課程方案有待完善。對策：完善各年齡段主題活動資料，豐富主題資源庫和初步積累特色課程教材。在總結(jié)原有主題經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)在年級組內(nèi)定期開展主題實施的總結(jié)和交流研討活動，并通過實踐積累農(nóng)村資源與主題內(nèi)容整合的經(jīng)驗，梳理主題中優(yōu)秀的幼兒活動、環(huán)境創(chuàng)設(shè)資源，完善特色課程方案。過去的不能代表將來，我們將以今天為新的起點，不斷的自我充電，自我加壓，以更新的姿態(tài)面對新的挑戰(zhàn)。謝謝！
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