幼兒園科學活動計劃與幼兒園科研工作計劃-范文匯編-資料下載頁
2024-11-23 03:32本頁面
【正文】 心、愛護周圍事物的情感。第一周：幫助幼兒學習使用他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ每萍籍a(chǎn)品的簡單方法，參與簡單的制作活動。第二周：激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心，使其樂意感知和擺弄他們能夠直接接觸到的自然物和人造物，知道5種以上家具的名稱及用途。第三周：激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象和參與制作活動的興趣。第四周：使幼兒喜愛動、植物和周圍環(huán)境，并能在成人的感染下表現(xiàn)出關心、愛護周圍事物的情感。篇五：幼兒園科學活動計劃一、情況分析本班孩子對周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學探究活動，在操作活動中能積極動手，能及時跟同伴交流探索實踐過程及結果。喜歡傾聽動植物故事，愿 意親近和關心動植物，大部分孩子能通過實物進行點數(shù)，認識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進行操作活動，不能用完整和正確的 語言交流觀察到的過程和結果。因此，本學期我們將主要進行幼兒操作習慣、交流習慣的培養(yǎng)。二、目標能主動參加科學活動，喜歡探索周圍世界，關心、愛護周圍的動植物和自然環(huán)境，愿意進行探索、嘗試。了解四季的特征及其與人們生活的關系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。綜合運用多種感官感知事物特征，并進行物體的簡單分類；學習運用簡單的工具進行測量，并能與他人交流觀察結果。了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關系。觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進推理和遷移能力的發(fā)展。能主動、專心地進行數(shù)學操作活動，并在教師引導下，關注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。三、具體措施通過親子活動讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動，運用合適的指導來滿足幼兒的好奇心。在引導幼兒認識五官時，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運用視。本學期，我們將引導幼兒認識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動物、植物的關系，通過觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。在數(shù)學區(qū)域中及時投放操作材料，引導幼兒在區(qū)域中練習數(shù)與量關系，圖形與空間的關系。運用各種各樣的操作材料引導幼兒認識數(shù)1~10，正確感知10以 內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應數(shù)量的物體；運用 一一對應 比較兩組物體的多少，會用 多 、 少 、 一樣多 的詞語；能按物品的屬性分類，學習比較物 體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。在日常生活中引導幼兒感知時間的概念，認識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動和生活經(jīng)驗學會估算，逐步建立等量的觀念。幼兒園科研工作計劃 范文堅持走科研興教之路，不斷增強教師的科研意識、教改意識，扎扎實實地進行課題研究。堅持 質(zhì)量立校、特色強校、科研興校 的總體工作思路，開展公眾信任的、滿意的幼兒園教育。 工作目標： 以 行動研究 為主旨，繼續(xù)深化體育課程園本化和0－6歲嬰幼兒早期閱讀研究。探索信息科技與幼兒園一日活動、教師工作等優(yōu)化組合的有效策略。開發(fā)、利用幼兒園和周邊豐富的人力、物力資源，認真實踐，構建幼兒園園本課程。 具體措施：加強理論學習，積極構建學習型組織。要求每位教師認真研讀相關理論書籍，并圍繞課題認真做好理論學習筆記，定期撰寫學習心得，學年結束完成課題總結。 拓寬培訓渠道，著力加強校本培訓。繼續(xù)通過 走出去，請進來 等方法。如 與實驗幼兒園共建快樂閱讀小組 研究幼兒園早期閱讀課程； 請專家定期來園進行實踐活動研討 等活動。舉辦教師技能賽、專業(yè)發(fā)展論壇等活動。引導教師通過研究采用科學教學方法，提高教學實效性。 推進教育行動研究，促進教師專業(yè)發(fā)展。鼓勵教師邊實踐邊注意積累自己的有效經(jīng)驗，倡導在實踐中做課題，而不是寫課題。 探究制定預設活動計劃和實施評價標準，開展課堂教學評優(yōu)活動，加強平時半日活動的檢查交流，探討目標與過程的問題，提高日?；顒淤|(zhì)量。 加強規(guī)范管理，有效保證課題研究正常進行，在課題承擔者中繼續(xù)開展四個 一 活動：①學期初制定好課題研究計劃；② 每月參加一次教科研例會，匯報自己的課題研究情況；③每學期圍繞自己承擔的課題上一節(jié)實踐課，上交有關教案、課件及自我評價表；④ 學年末寫好課題總結并爭取發(fā)表。 建立激勵機制，提高教師進行課題研究的積極性。 加大宣傳力度，大力推廣科研成果。
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