幼兒園科學(xué)活動(dòng)計(jì)劃與幼兒園科學(xué)識字計(jì)劃總結(jié)匯編-資料下載頁
2025-11-14 03:32本頁面
【正文】 劃一、情況分析本班孩子對周圍事物好奇，有一定的求知欲，喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng)，在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手，能及時(shí)跟同伴交流探索實(shí)踐過程及結(jié)果。喜歡傾聽動(dòng)植物故事，愿 意親近和關(guān)心動(dòng)植物，大部分孩子能通過實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，認(rèn)識基本圖形，但是孩子年齡反差大，有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng)，不能用完整和正確的 語言交流觀察到的過程和結(jié)果。因此，本學(xué)期我們將主要進(jìn)行幼兒操作習(xí)慣、交流習(xí)慣的培養(yǎng)。二、目標(biāo)能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，喜歡探索周圍世界，關(guān)心、愛護(hù)周圍的動(dòng)植物和自然環(huán)境，愿意進(jìn)行探索、嘗試。了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系獲取簡單的自然現(xiàn)象知識。綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，并進(jìn)行物體的簡單分類；學(xué)習(xí)運(yùn)用簡單的工具進(jìn)行測量，并能與他人交流觀察結(jié)果。了解生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。觀察、比較、判斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，逐步建立等量觀念；并能嘗試解決生活中的困難，促進(jìn)推理和遷移能力的發(fā)展。能主動(dòng)、專心地進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并在教師引導(dǎo)下，關(guān)注周圍生活中物體量、形狀、位置的變化,能根據(jù)物體的特征分類。三、具體措施通過親子活動(dòng)讓幼兒親身對周圍物質(zhì)世界進(jìn)行感知、觀察、操作、發(fā)現(xiàn)問題、尋求答案的探索活動(dòng)，運(yùn)用合適的指導(dǎo)來滿足幼兒的好奇心。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五官時(shí)，首先讓幼兒體會感官的作用，體驗(yàn)感官的協(xié)調(diào)能力。通過用眼睛觀察事物，能運(yùn)用視覺感受顏色的變化，提高幼兒的觀察力，體會視覺暫留現(xiàn)象。并能運(yùn)用視。本學(xué)期，我們將引導(dǎo)幼兒認(rèn)識空氣、陽光、水等，通過看故事等了解人類、動(dòng)物、植物的關(guān)系，通過觀察社區(qū)環(huán)境、湘江水源等了解環(huán)境保護(hù)的重要性覺以外的感覺途徑探索事物如：觸覺、味覺、嗅覺。在數(shù)學(xué)區(qū)域中及時(shí)投放操作材料，引導(dǎo)幼兒在區(qū)域中練習(xí)數(shù)與量關(guān)系，圖形與空間的關(guān)系。運(yùn)用各種各樣的操作材料引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)1~10，正確感知10以 內(nèi)的數(shù)量，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體；運(yùn)用 一一對應(yīng) 比較兩組物體的多少，會用 多 、 少 、 一樣多 的詞語；能按物品的屬性分類，學(xué)習(xí)比較物 體的遠(yuǎn)近、深淺、高矮、厚薄等。在日常生活中引導(dǎo)幼兒感知時(shí)間的概念，認(rèn)識不同面額的貨幣及幣值；通過游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會估算，逐步建立等量的觀念。幼兒園科學(xué)識字計(jì)劃總結(jié)感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱讀與下載！感謝您的閱幼兒園科學(xué)識字計(jì)劃總結(jié)導(dǎo)讀：有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里,幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥,相反,連游戲的積極性也提高了。早期認(rèn)讀字詞,能提高幼兒的語言能力,培養(yǎng)幼兒閱讀興趣,開發(fā)幼兒的潛能。學(xué)習(xí)憑借文字間接地吸納信息。根據(jù)我們期初制定的科學(xué)識字計(jì)劃,我們有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)幼兒在環(huán)境中識字,通過創(chuàng)設(shè)符合中班年齡特點(diǎn)的圖文環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)認(rèn)讀的興趣,鞏固已學(xué)過的漢字,使幼兒的識字量大大提高,學(xué)得輕松、愉快、現(xiàn)對本期的科學(xué)識字活動(dòng)作小結(jié):幼兒在與環(huán)境的接觸中潛移默化地感知了許多漢字。不同的季節(jié),我們將活動(dòng)室布置成不同的背景,利用各類動(dòng)物、植物圖案,配以生動(dòng)形象的文字說明,使幼兒很快識別了“春”“夏”“秋”“冬”,通過找一找,認(rèn)一認(rèn),幼兒自然而然地感知并學(xué)會了春天嫩綠的葉子,小草發(fā)芽,鮮花開放……,夏天火辣辣的太陽,綠蔭,光著腳丫嬉水,穿涼鞋,裙子……主題墻上,我們也貼上了圖片,照片,并附上簡單文字。例如在愛家鄉(xiāng)這一主題時(shí),幼兒一下就學(xué)會了“虞山”“尚湖”“興福寺”“我愛我家”“農(nóng)家小院”……。自然角的布置也有不同,以往幼兒對各類種子,花卉等總不是十分熟悉,記不住名字,特別是種類繁多的種子,幼兒往往難于區(qū)分。本學(xué)期,我們不僅帶幼兒認(rèn)識觀察種子,還在瓶子上貼上標(biāo)簽,并分類擺放,“糧食類”“小麥”“谷子”“大米”“黃豆”,“花種類”“太陽花種子”“夜飯花種子”“向日葵種子”,這樣一來,幼兒很快區(qū)分,對漢字的識記質(zhì)量也大大提高。本學(xué)期我們活動(dòng)室中新添了“表演區(qū)”“美美發(fā)屋”“建構(gòu)區(qū)”等自主游戲類活動(dòng)區(qū)。于是我們又將科學(xué)認(rèn)真滲透到游戲環(huán)節(jié)中,在各類物品、擺設(shè)上貼上字卡,如“舞臺”、“燈光”、“售票處”、“歡迎光臨”、“電吹風(fēng)”、“洗發(fā)水”……這樣游戲中的幼兒每天接觸下來,自然而然地記住了這些文字。有意將文字出現(xiàn)在游戲的環(huán)境里,幼兒學(xué)起來一點(diǎn)也不枯燥,相反,連游戲的積極性也提高了。家園的合作,使幼兒養(yǎng)成了良好的科學(xué)認(rèn)讀習(xí)慣。在家長的幫助和老師的引導(dǎo)下,我班幼兒基本上都掌握了自己的名字。其中90%的幼兒已學(xué)會書寫了。家長們積極訂閱《家庭教育》,在家里創(chuàng)設(shè)親子共閱環(huán)境,并幫助幼兒記錄新學(xué)會漢字,鼓勵(lì)孩子不斷進(jìn)步。總之,本學(xué)期我班幼兒的識字情況趨勢良好,我們將繼續(xù)開張下去。
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