調(diào)研法規(guī)室半年工作總結(jié)與調(diào)研課活動總結(jié)-追求真實有效的常態(tài)課匯編-資料下載頁
2024-11-23 02:42本頁面
【正文】 ，很難推動課堂教學(xué)改革。相對于態(tài)度來說，課堂執(zhí)教能力問題再大不是問題，最大的問題是教師不能端正教學(xué)態(tài)度，不善于反思自己，不肯對自己問題進行剖析自我否定和自我批評。作業(yè)設(shè)計及批改質(zhì)量仍需提高。在學(xué)校三令五申下，目前各科作業(yè)量有所減少，學(xué)生負擔(dān)有所減輕，較以前有很大進步。但仍有個別教師置學(xué)校的要求于不顧，超量布置作業(yè)，采取布置一套登記一套的方法，或在第二天等“木已成舟”時再找級部領(lǐng)導(dǎo)審核作業(yè)。在這里，我們明確提出，誰布置的作業(yè)負擔(dān)重，反映的就是誰的課堂教學(xué)低效。下一階段，希望教師們繼續(xù)朝以下三個方向努力：（1）嚴禁題海戰(zhàn)術(shù)，精心設(shè)計作業(yè)，切實提高作業(yè)的有效性；（2）保證全批全改，及時反饋學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生改錯；（3）作業(yè)要分層次，根據(jù)學(xué)生情況，分必做和選做，分鞏固性、拓展性和實踐性作業(yè)。不能站在正確的角度上理解學(xué)校工作和自己所從事的職業(yè)。不少教師不明確本次常態(tài)課的目的和意義，帶著兩套教案上課，以便應(yīng)對。這種做法或許能夠欺騙領(lǐng)導(dǎo)一時，卻欺騙不了教師的崇高職業(yè)，欺騙不了自己的良心和最起碼的良知。希望老師能夠把這樣的“聰明才智”轉(zhuǎn)化到充分理解和把握課程標(biāo)準(zhǔn)上，用在精心備課上，用在積極地組織課堂學(xué)習(xí)活動中。三、下一步工作打算（一）不定時地開展常態(tài)課調(diào)研活動，對表現(xiàn)突出的教師予以表揚，對表現(xiàn)不好的予以通報批評。（二）強化每課必反，抓實集體備課。每節(jié)課后，都要進行反思，記錄下課堂上的精彩做法或存在的問題，從而積累自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。同級部同學(xué)科任課教師超過兩名的，首先要強化集體備課，在級部備課組長的主持下完成對教材某個單元的整體分析，研究并達成統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，對教學(xué)內(nèi)容進行課時分配等任務(wù)。任課教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，進行二次備課（即課時備課）。二次備課的主要任務(wù)，是各學(xué)科教師在集體備課的框架上，對課時備課進行精心設(shè)計，既備教材也備學(xué)生，完成授課過程設(shè)計、作業(yè)設(shè)置、課后反思等教學(xué)任務(wù)。二次備課只要能抓住教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，把握住教學(xué)重難點，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計清楚有效即可，教師說的語言和解題過程可以不寫。鼓勵年輕教師、跨學(xué)科改行教師、從初高中調(diào)入的教師寫詳案。（三）各學(xué)科每周一次教科研活動，要有目的、有任務(wù)、有問題、有方法。目前，數(shù)學(xué)教研組已定于每周二下午第二節(jié)課開展教研活動，請其它教研組抓緊時間定下自己的教研活動時間。（四）下學(xué)期開始，學(xué)校會對各學(xué)科不定時地進行教學(xué)效果抽測。同時，下學(xué)期將對常態(tài)課調(diào)研、隨機抽測、新教學(xué)理念運用等一并納入教師考核中去（五）鼓勵教師大膽進行教學(xué)嘗試，包括嘗試教學(xué)法、分組合作等。（六）強化教師基本功的訓(xùn)練，將普通話、三筆字、聽課時一并納入考核。我校課堂教學(xué)改革的道路布滿荊棘，任重而道遠。全體教師必須清醒認識到我們肩負著教師育人的歷史責(zé)任，肩負著孩子們的未來和希望，以崇高的職業(yè)道德和最起碼的良知，積極投身入課堂教學(xué)改革的大潮中，使自己盡快成長為一名優(yōu)秀的學(xué)科教師，在成就自己的同時也成就學(xué)校。
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