【正文】 員和部分骨干教師對各學(xué)校的開課情況進(jìn)行了督查指導(dǎo)。 從督查情況看，所有學(xué)校均能按照要求開課，且以班級授課形式為主。但課堂效果有很大差異。從整體來說，區(qū)直學(xué)校的課堂效果較為理想，鎮(zhèn)、街道各學(xué)校的師資情況不平衡，各中心校的授課效果較好，但有些規(guī)模較小的農(nóng)村小學(xué)不甚理想。在對開元、固堤、朱里等鎮(zhèn)（街道）的幾個(gè)學(xué)校進(jìn)行督查指導(dǎo)時(shí)，許多家長圍著前來指導(dǎo)的講師團(tuán)成員久久不肯散去，從孩子的學(xué)習(xí)、脾性到與孩子如何相處，家長的提出的問題寬泛，卻有極強(qiáng)的針對性。而且沒有提問的家長也沒有散去，而是很認(rèn)真的聽老師的指導(dǎo)，這說明家長對更高層次的家庭教育咨詢非常感興趣。 參加督查指導(dǎo)的教師在完成任務(wù)后，進(jìn)行了認(rèn)真總結(jié)。他們普遍為農(nóng)村學(xué)生家長對家庭教育知識(shí)的熱切需求所感動(dòng)。同時(shí)，他們也認(rèn)為目前我們的指導(dǎo)方式、內(nèi)容等方面還有許多與農(nóng)村家長不相適應(yīng)的地方，造成了家長課堂的低效、甚至無效。比如在上半年我區(qū)許多小學(xué)的家長課堂都涉及到了學(xué)生良好習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容。我們強(qiáng)調(diào)家長的監(jiān)督與配合，在城區(qū)的學(xué)生家長可能很容易就接受了，可農(nóng)村家長的早出晚歸、知識(shí)儲(chǔ)備等問題，讓他們覺得無所適從。他們知道了習(xí)慣培養(yǎng)的重要性，但卻不知道該如何應(yīng)對現(xiàn)實(shí)生活中的問題，如何處理為生計(jì)奔波的勞苦與培養(yǎng)孩子習(xí)慣問題的矛盾。這樣，一堂課的效果就可想而知了。 目前，老師們接觸到的家庭教育理論和方法，大都是從城市居民這個(gè)角度出發(fā)，基本理念都是適用的，但具體方法未必合適。單就我區(qū)而言，五個(gè)鎮(zhèn)街的經(jīng)濟(jì)類型就各不相同，家長們勞動(dòng)的時(shí)間、強(qiáng)度的差異就更大了。因此，加強(qiáng)區(qū)域性家庭教育指導(dǎo)研究，增強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)的針對性是非常必要的。 二、親子共成長工程現(xiàn)場觀摩活動(dòng) 4月12日，在我區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)和寒亭六中舉行了兩場家庭教育課堂觀摩活動(dòng)。這次活動(dòng)對促進(jìn)校際交流、探索形式多樣的家庭教育課堂指導(dǎo)模式起到了積極地推動(dòng)作用。 三、家庭教育專家農(nóng)村行 5月23日至24日，我區(qū)成功舉辦了五場“感恩母親，理解孩子”親子活動(dòng)暨“家庭教育專家農(nóng)村行”報(bào)告會(huì)，共有1XX多對母親和孩子及1100多名教師參加了這次活動(dòng)，用“感恩和理解”為第60個(gè)兒童節(jié)獻(xiàn)上了一份特殊的厚禮。 這次活動(dòng)的成功浸透著太多人的汗水，從市教育局、市家教中心的周密籌劃，到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還有每個(gè)承辦學(xué)校的校長和老師們、學(xué)生們，在短短的兩周內(nèi)，將五場精彩紛呈的報(bào)告會(huì)呈獻(xiàn)給我們，其辛苦自不必說。然而，更重要的是讓老師、家長、學(xué)生收獲滿滿。 特別值得一提的是我區(qū)的“家教專家”咨詢團(tuán)隊(duì)在這兩天里的成長。在這里，就用實(shí)驗(yàn)中學(xué)張煒老師的“活動(dòng)體會(huì)”來進(jìn)行生動(dòng)的說明吧： 累 并快樂著 ——“家庭教育專家農(nóng)村行”有感 寒亭區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué) 張煒 上個(gè)周末，借“家庭教育專家農(nóng)村行”之便，當(dāng)了一回“專家”，到高里、朱里、寒亭三個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校參觀并參與了規(guī)模宏大的家教活動(dòng)。辛苦著也快樂著。 會(huì)場拾零——三個(gè)片段 片段一：愛，需要大膽表達(dá) 去高里的時(shí)候，心里七上八下的直犯嘀咕：不知道此行能否真正使“家庭教育”觀念深入人心，也不相信寒亭家庭教育講師團(tuán)剛剛組建一年，便可赤膊上陣。 沒想到高里卻實(shí)實(shí)在在的令我們震撼了一把——如果說邢校長讓我們感受到的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和一種強(qiáng)烈的責(zé)任感、使命感，那么魏校長呈獻(xiàn)給我們更多的卻是一種視聽的享受和一份親情的盛宴——當(dāng)主持人一襲白裙走上主席臺(tái)的時(shí)候，當(dāng)一對可愛的雙胞胎女孩兒朗誦那一封親情告白的時(shí)候，當(dāng)一曲高亢深情的《母親》響徹會(huì)場的時(shí)候，當(dāng)一對對母子聽完專家報(bào)告拘謹(jǐn)而勇敢的真誠相擁的時(shí)候……我們真真切切的體會(huì)到了一種感動(dòng)。我看到很多人的淚水從臉上悄悄滑落…… 是啊，多少年來，我們樸實(shí)的父老鄉(xiāng)親對愛的表達(dá)已經(jīng)習(xí)慣了含蓄，習(xí)慣了用行動(dòng)代替語言——不求任何回報(bào)，一心只為你好?？上Ш⒆觽儾焕斫?。然而，當(dāng)那一雙曬成太陽色的手緊緊抱住他們的時(shí)候，他們卻終于忍不住喜極而泣了。 “輕輕的握住你的手，不需要太多的語言……”專家們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的肢體語言，終于在我們的美麗而古樸的農(nóng)村，在我們可親可敬的父老鄉(xiāng)親身上得到了艱澀而生動(dòng)的表達(dá)。 那天，無一人缺席。無一人喧嘩。無一人離場。我們永遠(yuǎn)記住了高里碧藍(lán)的天空，悅耳的鳥鳴，清新的空氣，樸實(shí)的鄉(xiāng)親，可愛的孩子，還有那個(gè)做事嚴(yán)謹(jǐn)、不茍言笑的邢校長。 片段二：只是做了一點(diǎn)點(diǎn) 到朱里鎮(zhèn)的時(shí)候，正是下午兩點(diǎn)左右，一天中最炎熱的時(shí)候。因?yàn)槿硕啵瑫?huì)場仍舊設(shè)在露天。我們看到一對對親子打著太陽傘，在指定位置蘑菇一樣綻放開來的時(shí)候，心里升騰起來的不僅僅是感動(dòng)，還有一分沉甸甸的責(zé)任——我們的父老鄉(xiāng)親，頂著酷暑炎熱，來向我們所謂的專家“求經(jīng)問寶”，我們將拿什么奉獻(xiàn)給他們？如果說，先前我們還有一點(diǎn)點(diǎn)的戲謔，一點(diǎn)點(diǎn)不經(jīng)意，那么此刻，我們每一個(gè)人都會(huì)不由自主的為這一點(diǎn)點(diǎn)的戲謔與不經(jīng)意而深感慚愧和不安。 片段三：您的信任，是我們的動(dòng)力 周日下午，抵達(dá)寒亭中心學(xué)校。看著組織有序的會(huì)場和期待已久的人們，山東師范大學(xué)的教育心理學(xué)專家曾教授再次登上了講臺(tái)。至此，她已連續(xù)做了四場報(bào)告，每次報(bào)告時(shí)間長達(dá)三個(gè)小時(shí)。她的聲音已經(jīng)沙啞，然而熱情依然不減。 報(bào)告結(jié)束了，天已很晚。家長和孩子們卻并沒有急于離開，他們紛紛涌向了學(xué)校為他們開設(shè)的不同類別的心理咨詢室。那里，我們這些剛剛成長起來的“專家”早就已經(jīng)虛席以待 盡管事先做過很多預(yù)設(shè)，卻仍然有許多的“意想不到”——想不到家長如此熱情，想不到孩子們?nèi)绱诵湃?，想不到我們?nèi)绱酥匾?，想不到作用如此之大……?dāng)我肯定了孩子的優(yōu)秀之后，我看到了孩子抿緊的嘴唇和堅(jiān)定的目光時(shí)，我就知道，這個(gè)孩子一是自信滿滿了；當(dāng)我鼓勵(lì)孩子給他提出合理的建議后，我看到了一張因激動(dòng)而漲紅的臉時(shí)，我就知道信念已經(jīng)像種子一樣在他心里生根發(fā)芽了；當(dāng)我跟他們約法三章之后，聽到他們急促的呼吸并拉緊他們伸出的小指時(shí)，我就知道理想已經(jīng)在他們想象中揚(yáng)帆起航了……看到家長和孩子們信任甚至是崇拜的目光，我的心里也像是春天里撒了一地的種子，生機(jī)勃勃的想要破殼而出…… 為了這份信任，我們將義無反顧?？嘁擦T，累也罷，將心甘情愿，陪你們一路走到底。 這次活動(dòng)結(jié)束后，參加咨詢的老師都表示，以后有這樣的活動(dòng)，請放心把任務(wù)教給我們，我們將竭盡全力。果不其然，在接下來的家教教案征集中，他們紛紛拿出了精彩的文案。我區(qū)的家庭教育講師團(tuán)就在這樣的不經(jīng)意中悄然成長著。 以上是我區(qū)上半年家庭教育教研情況的簡單總結(jié)，不當(dāng)之處請批評指正。