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正文內(nèi)容

生技部工作總結(jié)及工作計劃與生本教育工作總結(jié)匯編-資料下載頁

2024-11-23 01:47本頁面
  

【正文】 宣傳工作。開學(xué)后,用一周左右的時間對學(xué)生進(jìn)行教育和培訓(xùn)。(1)、各班主任及任課教師根據(jù)教務(wù)處制訂的《學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案》、《課堂基本要求》、《課堂基本要領(lǐng)》等對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)、演練。(2)、教務(wù)處專門利用多媒體形式對全體新生進(jìn)行了一次集中培訓(xùn): a、對學(xué)生進(jìn)行了思想教育,內(nèi)容有要不要學(xué)習(xí)、為誰學(xué)習(xí);樹立自己的理想和堅定的信念,并要持之以恒才能獲得成功、獲得快樂;感恩教育。b、利用歌曲、手語活動培養(yǎng) 1學(xué)生的團(tuán)隊合作精神。c、課堂教學(xué)模式培訓(xùn)。制訂了《課改班級管理新嘗試》,細(xì)化班級管理,做到人人有事做,事事有人做,人人是班委,個個是主人,全員參與管理,責(zé)權(quán)相互制約,量化評議,公開透明。制訂了《課改實驗班學(xué)習(xí)情況評分細(xì)則》,每周對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個人進(jìn)行獎勵,極大提高了學(xué)生參與的熱情,學(xué)習(xí)的熱情,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。經(jīng)常在學(xué)生中進(jìn)行調(diào)查,及時了解動態(tài),針對所了解的情況和問題,及時與科任教師交流,促進(jìn)學(xué)校、教師及時調(diào)整改進(jìn)。召開課改交流研討會,交流經(jīng)驗,總結(jié)教訓(xùn),布置下一步課改工作。二、試行生本教育教學(xué)模式后的顯著變化濃厚了課堂學(xué)習(xí)氛圍。教師講得少了,學(xué)生“動”(動腦、動手、動口)的機(jī)會多了。走進(jìn)七年級課堂,很快就能發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的課堂與以往有很大的不同,以往要求學(xué)生安靜地聽老師講課,除發(fā)言、朗讀外一般不充許學(xué)生講話,現(xiàn)在的課堂上,學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示等環(huán)節(jié)探究問題、解決問題并且暢談收獲,經(jīng)常是學(xué)生爭先恐后搶著發(fā)言,課堂上主動學(xué)習(xí)的氣氛“熱”起來了。激發(fā)了學(xué)習(xí)的熱情,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。我校制訂了《課改實驗班學(xué)習(xí)情況評分細(xì)則》,每周對優(yōu)秀的學(xué)習(xí)小組及學(xué)生個人進(jìn)行獎勵,極大提高了學(xué)生參與的熱情,學(xué)習(xí)的熱情,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。和我校其他年級相比,七年級的大部分學(xué)生能夠充分利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、交流討論學(xué)習(xí)中遇到的問題,有的同學(xué)甚至晚上睡覺的時候,還在打著手電預(yù)習(xí)明天要上的課程。學(xué)生能夠自主參與班級管理。教學(xué)模式的改革,僅僅停留在上課形式的改變是不夠的,還要讓學(xué)生人人參與,要有一個優(yōu)秀的班集體作為依托,為此,我校制訂了《課改班級管理新嘗試》,細(xì)化班級管理,做到人人有事做,事事有人做,人人是班委,個個是主人,全員參與管理,責(zé)權(quán)相互制約,量化評議,公開透明。通過組織實施,學(xué)生感覺到自己是班級的主人,學(xué)生的民主意識提高了,學(xué)生參與班級管理積極性提高了,班興我榮,班衰我恥,學(xué)生的集體榮譽感增強了。促進(jìn)了學(xué)生文明行為的形成。不管在校內(nèi)校外,我們隨時可以遇到七年級的學(xué)生向老師打招呼,“老師,你好!”。這雖然是一句簡單的話,但在其他年級中就很難發(fā)現(xiàn),這說明學(xué)生的文明程度提高了。尤為值得一提的是,我校七(2)班在期中考試后組織開展了家長會,在家長會上,各部學(xué)生部長、課代表就本班學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活情況向家長進(jìn)行反饋。這次家長會在學(xué)生中反響很大,他們班原來有兩個經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生有了極大的改變,不去上網(wǎng)了,學(xué)習(xí)更認(rèn)真了。促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。在課堂上,教師實行分層教育,提問、展示、作業(yè)等都能夠考慮不同層次學(xué)生的情況布置任務(wù),學(xué)生通過合作探究、交流展示等環(huán)節(jié),實行“兵教兵、兵練兵、兵強兵”,有效地促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。促進(jìn)了教師的成長。生本教育教學(xué)模式使教師們的教學(xué)理念和教學(xué)方法都發(fā)生了深刻變化,化傳授為引導(dǎo)。改變了教師一味傳授知識的權(quán)威地位,拉近了師生之間的距離。教師從講臺上走下來了,不再“居高臨下”,教師不再把自己當(dāng)作無所不知的傳授者,而是把自己當(dāng)成學(xué)生的合作伙伴。這就要求教師要不斷學(xué)習(xí),加強教師自身的業(yè)務(wù)水平才能駕馭好課堂,由于學(xué)校能夠提供的這方面的資料極少,可以說幾乎沒有。因此,我校很多老師經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)一些專家、優(yōu)秀教師的教育理念、教學(xué)方法、課堂實錄、案例分析等,教師在教學(xué)過程中,把一些先進(jìn)的理念和教學(xué)方法運用到課堂上,既促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),又促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高,有效地促進(jìn)了教學(xué)相長。三、推行生本教育實驗教學(xué)的困惑與思考上課遇到的問題(1)、時間分配的問題:如果把預(yù)習(xí)放到課外,學(xué)生根本沒有那么多時間,如果把預(yù)習(xí)的時間放到課堂,大多時候一些學(xué)生不能按規(guī)定的時間完成自學(xué)階段的任務(wù),或者老師講課的時間把握不準(zhǔn),或者學(xué)生不能按規(guī)定的時間完成課堂練習(xí),或者出現(xiàn)課堂意外等等,都會造成不能完成教學(xué)任務(wù),給下節(jié)課的教學(xué)形成影響。這是教師們普遍遇到的問題。(2)、小組合作的問題:學(xué)生對分組討論教學(xué)的新鮮感已經(jīng)過去,沒有什么能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,上課積極性大打折扣,上課很少有學(xué)生會主動舉手回答問題,而且有些班級的有些小組全部都不吱聲,會也不說,有時鼓勵已經(jīng)起不到什么作用了。小組合作既要有合作,又要有獨立思考,可現(xiàn)在的學(xué)生只有合作,沒有獨立的思考,給學(xué)生造成了一種假會現(xiàn)象。還有些同學(xué),在組內(nèi)從不主動參與討論,什么都不說,什么都不做,一節(jié)課下來,什么都沒學(xué)到。(3)、課堂容量的問題:課堂容量小,大綱規(guī)定的一節(jié)課,一般要用要兩到三個課時才能學(xué)完,教學(xué)任務(wù)和教學(xué)時間的矛盾非常突出。(4)、課堂氣氛的問題:課堂氣氛活躍了,但往往是一種假象,而且學(xué)生對一節(jié)課的知識點掌握得并不如當(dāng)初預(yù)想的那么好。實行生本教育教學(xué)模式的過程中,通過自主學(xué)習(xí)、合作探究、交流展示等模塊進(jìn)行教學(xué),大多數(shù)教師在課堂上主要照顧中下游學(xué)生的機(jī)會多一些,對尖子學(xué)生的培養(yǎng)還沒有找到有效的途徑。此外教師發(fā)現(xiàn),智力較好、反應(yīng)較快的學(xué)生,在課堂教學(xué)中可能掌握了較多的方法,但對個別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生來講,很可能一種方法也沒有掌握,有的甚至連最基礎(chǔ)的知識都不能落實。怎樣才能兩者兼顧呢?我們的教師正在不斷實踐和探索。在現(xiàn)行的教育體制下,教師既要完成教學(xué)任務(wù),又要追求教育教學(xué)質(zhì)量, 大多數(shù)教師在課前布置大量的預(yù)習(xí)題,課后布置大量的作業(yè),學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)反而加重了,把一種快樂學(xué)習(xí)的模式變成了一種痛苦學(xué)習(xí)形式,部分學(xué)生由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。生本教育作為一種教學(xué)方法,應(yīng)是一種符合教學(xué)規(guī)律、教學(xué)原則等教學(xué)理論依據(jù)的可行性做法。在實施階段全憑我們教師的摸索,缺少專家指導(dǎo),學(xué)校能夠提供的有關(guān)資料極少,全體實驗教師都感到非常艱辛。生本教育實驗教學(xué)給我們老師提供了一個充分展示自我的平臺,生本教育實驗教學(xué)的改革工作任重而道遠(yuǎn),我堅信“世界上沒有一朵鮮花不美麗,也沒有一個學(xué)生不可愛?!彼晕疫€將繼續(xù)學(xué)習(xí)和摸索。邊實踐、邊總結(jié),盡快彌補自己教學(xué)上的不足,真正實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性、高效性!五斗江中學(xué)教務(wù)處
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