【正文】 旗下的演講、入團(tuán)宣誓、十八歲成人宣誓、 “五四”、“七一”、“國(guó)慶”紀(jì)念活動(dòng)、成人宣誓儀式等等都成為德育活動(dòng)的重要形式。（4）加強(qiáng)校風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，必須樹(shù)立良好的校風(fēng)班風(fēng)。良好的校風(fēng)，是巨大的精神力量，是調(diào)動(dòng)師生積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性、自覺(jué)性的源泉，是激勵(lì)師生熱愛(ài)學(xué)校、關(guān)心集體的身心力和凝聚力，是學(xué)校全體成員內(nèi)在素質(zhì)的外在表現(xiàn)。而良好校風(fēng)的形成，又有賴于良好班風(fēng)的建設(shè)。各班每周召開(kāi)一次班會(huì)，班會(huì)有黨規(guī)班會(huì)和主題班會(huì)兩種，黨規(guī)班會(huì)解決行為規(guī)范方面的問(wèn)題，主題班會(huì)是配合學(xué)校各階段主體育場(chǎng)，解決學(xué)生人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題。每學(xué)期召開(kāi)一次“班主任工作研討會(huì)”，交流工作經(jīng)驗(yàn)，探討新形勢(shì)下班級(jí)工作的新路子。有的老師形象地說(shuō)：“班風(fēng)之與學(xué)生就象捆甜秫秸，有十九棵直的，一棵彎的，彎的也被夾直了；有十九棵彎的，一棵直的，直的也被勒彎了?！苯Y(jié)合《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，認(rèn)真開(kāi)展校園文明月活動(dòng)，涌現(xiàn)出大批的文明班組及文明個(gè)人。（5）優(yōu)化育人環(huán)境，寓思想教育于環(huán)境育人之中。校園無(wú)小事，事事皆教育。為達(dá)到環(huán)境育人的效果，為學(xué)生全面提高素質(zhì)和健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美和諧的環(huán)境。及時(shí)開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持舉辦春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦聯(lián)歡會(huì)、詩(shī)歌朗誦比賽等。組織學(xué)生自辦報(bào)紙、廣播操比賽、書(shū)法繪畫(huà)比賽，積極開(kāi)展新世紀(jì)讀書(shū)活動(dòng)，成立書(shū)法、繪畫(huà)、兵乓球等各類(lèi)興趣小組。這些廣泛、經(jīng)常性的文體活動(dòng)豐富了學(xué)生的課余生活，廣大學(xué)生把充沛的精力用到健康有益的活動(dòng)中，積極有效地抵制了腐朽思想的毒害。在縣中學(xué)生籃球賽獲第一名，縣“文明杯”籃球賽第一名。（6）努力促進(jìn)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化?！笆澜缟蠜](méi)有相同的兩片樹(shù)葉”。學(xué)生由于家庭社會(huì)環(huán)境的不同，智力不同，性格不同，愛(ài)好不同，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，必然會(huì)產(chǎn)生差異，會(huì)有后進(jìn)生。學(xué)校提出了“偏愛(ài)后進(jìn)生”的口號(hào)，要求老師要尊重后進(jìn)生，關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，相信后進(jìn)生，幫助后進(jìn)生，促使他們盡快迎頭趕上，“挺起胸脯來(lái)走路”為落實(shí)對(duì)后進(jìn)生的管理，政教處建立了后進(jìn)生檔案，并配合班主任擬出切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化措施，常談心指方向，嚴(yán)管理促轉(zhuǎn)化，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行。（7）加強(qiáng)心理健康教育，開(kāi)創(chuàng)教育工作新局面。學(xué)校以“拓寬德育工作渠道，加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生健全人格”為出發(fā)點(diǎn)。堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合——專門(mén)授課與學(xué)科滲透相結(jié)合；集體講座與個(gè)別咨詢相結(jié)合；主題班會(huì)與日常活動(dòng)相結(jié)合。成立心理咨詢室，設(shè)立心理信箱，創(chuàng)辦校園心理驛站專欄，舉辦心理輔導(dǎo)報(bào)告會(huì)、心理健康教育主題班會(huì)，使學(xué)生的整體素質(zhì)有了明顯提高。三、公共秩序景然，社會(huì)治安良好，教學(xué)質(zhì)量不斷提高學(xué)校嚴(yán)格貫徹落實(shí)綜合治理的各項(xiàng)法規(guī)、措施，使法制教育制度化、規(guī)范化，社會(huì)治安的狀況、公共秩序、工作紀(jì)律均達(dá)到良好的態(tài)勢(shì)，近年來(lái)，無(wú)重大案件、重大事故和法輪功等邪教活動(dòng)。升學(xué)率連年攀升，贏得了社會(huì)各界的廣泛信任和贊譽(yù)，省市縣各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、專家給予很高的評(píng)價(jià)。中牟一高精神文明建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組XX年6月21日培優(yōu)補(bǔ)困2018年終總結(jié)范文忙忙碌碌的一學(xué)期又結(jié)束了，回顧自己一學(xué)期的工作，感慨甚多。開(kāi)學(xué)初，我就制定了切實(shí)可行的培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃。一學(xué)期以來(lái)，我認(rèn)真地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。為了今后更好地開(kāi)展培優(yōu)補(bǔ)差工作，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期的培優(yōu)補(bǔ)差工作總結(jié)如下：。在工作過(guò)程中，我的觀念積極轉(zhuǎn)化，由以前看分?jǐn)?shù)、注重優(yōu)生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個(gè)學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的提高為自己工作的重點(diǎn)。在工作過(guò)程中能找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，用發(fā)展的眼光看自己，分析別人，積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)。一幫一的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級(jí)里努力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，把問(wèn)題交給學(xué)生去獨(dú)立解決，老師起指導(dǎo)作用。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),指名讓他帶一名差生,介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。在課前預(yù)習(xí)中指導(dǎo)學(xué)困生。指導(dǎo)他們解決生字、生詞,讀通課文。讓學(xué)生當(dāng)主角,讓學(xué)困生上臺(tái)多唱戲。課堂上我注重后進(jìn)生的發(fā)言,鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解,增強(qiáng)他們的自信。挖掘?qū)W習(xí)內(nèi)容的趣味性,增強(qiáng)實(shí)用性。對(duì)每一個(gè)學(xué)生,包括學(xué)困生,都有一種吸引力。教師不用強(qiáng)迫他們,好奇心已使他們開(kāi)始積極思考了。實(shí)行訂正獎(jiǎng)勵(lì)制。作業(yè)有進(jìn)步,我則大加表?yè)P(yáng),并在學(xué)習(xí)園地中展覽。此舉對(duì)后進(jìn)生有很大刺激,作業(yè)質(zhì)量有很大提高。課堂上有意識(shí)給孩子們制造機(jī)會(huì),讓優(yōu)生吃得飽,讓差生吃得好。使每位學(xué)生都能跳一跳摘到桃子。對(duì)于差生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法的提高方面要花大力氣。優(yōu)生鼓勵(lì)他們多讀一些世界名著，科普類(lèi)著作，關(guān)心國(guó)家大事，從做人、判斷是非方面有進(jìn)一步的提高。處理好老師與學(xué)生之間的關(guān)系。師生之間應(yīng)以一種平等、互助、互愛(ài)的原則友好相處。對(duì)于學(xué)生,做老師的要多一分關(guān)愛(ài)之心和寬容之情,要做到嚴(yán)格而不嚴(yán)厲,隨和而不隨便,親切而不親呢,只有這樣,才能在學(xué)生面前樹(shù)立教師的威信,獲得學(xué)生的信賴。處理好尖子生之間的關(guān)系。尖子生之間是一種既競(jìng)爭(zhēng)又合作的戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。對(duì)于尖子生而言,他們之間的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。因此,處理尖子生之間的關(guān)系,我注重引導(dǎo)尖子生進(jìn)行公平、友好地競(jìng)爭(zhēng)。提高尖子生對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)。使尖子生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程其實(shí)是一個(gè)互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的過(guò)程。尖子生要在競(jìng)爭(zhēng)中取別人的長(zhǎng)處,補(bǔ)自己的短處。對(duì)尖子生實(shí)行點(diǎn)撥式的教學(xué)。尖子生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力都比較好,對(duì)于課堂的知識(shí)往往通過(guò)自學(xué)就能掌握。他們所缺乏的是對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握,對(duì)解題技能技巧的熟練掌握。因此,尖子生喜歡老師能夠解其惑、指其路。在指導(dǎo)過(guò)程中,我?guī)椭麄兎治?讓學(xué)生自主選擇做法,并且允許學(xué)生殊途同歸,鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。1我密切注意尖子生的思想動(dòng)向,做好心理指導(dǎo)工作,及時(shí)地幫助他們渡過(guò)心理危機(jī)。一方面,提倡他們多參加體育鍛煉,練就強(qiáng)壯的體魄,以應(yīng)付日益繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)。另一方面,要教給學(xué)生舒緩、發(fā)泄情緒的良性方法,如寫(xiě)日記、打球、散步等。最重要的是要不斷培養(yǎng)尖子生勇于承受失敗與挫折、面對(duì)成績(jī)和榮譽(yù)的過(guò)硬心理,做到勝不驕敗不餒。只有學(xué)生的心理承受能力強(qiáng)了,才能應(yīng)付自如地面對(duì)各種挑戰(zhàn),在激烈的中考中穩(wěn)定地發(fā)揮出應(yīng)有的水平。在一學(xué)期的時(shí)間里,雖然我取得了一定的成績(jī),但也還存在著一些問(wèn)題,如教育手段還有些急躁,估計(jì)過(guò)高等還有待改進(jìn)。相信只要有學(xué)校的支持、老師的配合,培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作一定能越做越好的。