【正文】 下，樂(lè)于參加家長(zhǎng)會(huì)，悉心聽(tīng)取教師對(duì)子女的情況介紹。但一少部分成績(jī)較差的學(xué)生的家長(zhǎng)，卻以狹隘、消極的觀點(diǎn)出發(fā)，放棄了對(duì)子女的希望，因此，召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，這一部分學(xué)生的家長(zhǎng)就不愿意參加。對(duì)這樣的家長(zhǎng)，王青利老師就循循善誘，廣而言之也是基礎(chǔ)教育階段培養(yǎng)形成的；在此階段，人的創(chuàng)造性思想火花可能光芒四射，也可能漸漸熄滅；接觸知識(shí)可能成為現(xiàn)實(shí)，也可能無(wú)法實(shí)現(xiàn)。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小、純潔的心靈，而且能幫助孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。它能培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、守信、善良的品質(zhì)，家庭教育對(duì)孩子的深遠(yuǎn)影響以及對(duì)學(xué)校教育的巨大輔助作用。要求家長(zhǎng)常與老師保持聯(lián)系，及時(shí)準(zhǔn)確地了解孩子的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能保證家長(zhǎng)和老師結(jié)成“伙伴”關(guān)系，形成穩(wěn)定的家庭和學(xué)校的聯(lián)系。做到家庭教育有的放矢。通過(guò)校訊通，使之成為老師與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系的橋梁，及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、守紀(jì)等情況告知家長(zhǎng)，使家庭教育具有較強(qiáng)的針對(duì)性。其次要求家長(zhǎng)堅(jiān)持“賞識(shí)教育”、鼓勵(lì)教育，有節(jié)制地愛(ài)孩子。再次要求家長(zhǎng)以身作則，率先垂范。只有這種身教，才是對(duì)孩子生動(dòng)豐富、潛移默化的教育，有利于孩子形成良好的個(gè)性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，樹(shù)立正確的、積極的人生觀。班里有個(gè)學(xué)生張龍超學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但很驕傲，來(lái)自農(nóng)村，常隨口罵人，與同學(xué)的關(guān)系相處不好，每次評(píng)比得票很少，他情緒很差，家中父母、姐姐都出去打工了。每次放假都是他自己買車票去山東與父母相聚。但家長(zhǎng)都是通過(guò)每周一次的電話與老師溝通及時(shí)了解該生的思想動(dòng)向，再通過(guò)學(xué)生過(guò)星期天時(shí)家長(zhǎng)與學(xué)生打電話進(jìn)行教育，還有老師與學(xué)生交流，三方面齊頭并進(jìn)進(jìn)行教育。所以一直以來(lái)該生學(xué)習(xí)一直名列前茅，與其他學(xué)生的關(guān)系也有了很大改變?！爸灰⒆訉W(xué)習(xí)好，將來(lái)能夠考上大學(xué)，其他問(wèn)題都是小事，不必在乎?！钡腻e(cuò)誤認(rèn)識(shí)，宣傳教育方針指出未來(lái)社會(huì)需要的，不是僅有高智能的人，而是需要有合作精神的，德、智、體、美、勞全面發(fā)展人才。幫助家長(zhǎng)走出重智輕德的教育誤區(qū)，重視孩子的思想品德教育。二、“因材施教”王青利老師認(rèn)為家長(zhǎng)教育子女在認(rèn)識(shí)和方法上有些片面和錯(cuò)誤，大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。教師應(yīng)理解和尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)建立平等的朋友關(guān)系。想家長(zhǎng)所想，就有教育孩子的共同語(yǔ)言。王青利老師認(rèn)為：每個(gè)學(xué)生都有不同的人生經(jīng)歷，個(gè)人的資質(zhì)也是千差萬(wàn)別，就像人的手指伸出，什么時(shí)候也不可能無(wú)差別。對(duì)于不同的學(xué)生教育的方法，方向就不同。班里總會(huì)有些學(xué)生成績(jī)不好，上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作、作業(yè)不按時(shí)做，其實(shí)是他們不會(huì)做。面對(duì)這種情況，王老師就結(jié)合各科老師對(duì)學(xué)生只留簡(jiǎn)單一些的作業(yè)。一旦發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)就擴(kuò)大成他們的“閃光點(diǎn)”。對(duì)他們說(shuō)：“其實(shí)你也很優(yōu)秀，不知道你長(zhǎng)大后會(huì)從事什么職業(yè)，所以在學(xué)習(xí)時(shí)找找自己對(duì)哪些學(xué)科能學(xué)得更好，說(shuō)不定就是你以后揚(yáng)名立身的基礎(chǔ)。”面對(duì)苦學(xué)的學(xué)生，但成績(jī)總是沒(méi)有太大的提升，就說(shuō)：“你知道抗日戰(zhàn)爭(zhēng)需要幾年嗎？學(xué)習(xí)不是一天兩天就能奏效，也不是一月兩月就出成績(jī)，它需要你的方法，更需要你的堅(jiān)持，只要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，你就一定會(huì)成功?！薄叭硕际腔钤谙Ｍ小?，不管哪一類的學(xué)生，都要給他們希望，給他們方向是金子就煉金，是鐵就要煉鋼，是土就想法練成好的瓦。教書育人是教師義不容辭的職責(zé)，但在現(xiàn)今的社會(huì)情況下，若想更好地完成這一使命，我們必須尋求家庭教育的配合，尋求家長(zhǎng)的積極參與和支持。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái)，王老師還非常注意抓資料積累的工作，酷愛(ài)教育事業(yè)，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責(zé)任心強(qiáng)，在工作中堅(jiān)持原則，秉公辦事，為人正派，在教育中做出了突出成績(jī)。在王老師和大家努力下，一種人人關(guān)心、支持教育的良好社會(huì)風(fēng)尚在校內(nèi)逐步形成，班主任的誠(chéng)心、真心和責(zé)任心得到了家長(zhǎng)的理解、支持與合作。家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素，對(duì)孩子的健康發(fā)展有著重要的作用，作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到父母這個(gè)角色對(duì)孩子的重要影響；作為一名老師，應(yīng)該在長(zhǎng)期的教育過(guò)程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認(rèn)識(shí)，努力為孩子營(yíng)造充滿愛(ài)與溫馨的家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子能夠健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。第五篇：家庭教育優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料新時(shí)期家長(zhǎng)教育行為規(guī)范研究家庭教育優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料——貴州省興義市紅星路小學(xué) 戴玲為落實(shí)教育部關(guān)于充分發(fā)揮家庭教育作用的政策精神，提高家長(zhǎng)的育人素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生智力及自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，自課題研究小組成立以來(lái)，我全身心投入到家庭教育工作中來(lái)，做了大量的工作。一、積極探索，開(kāi)辟家教新思路。在家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)中，我始終利用《家庭教育》、《家教周報(bào)》為家庭教育講座教材，定期開(kāi)展專題講座，并不斷在摸索、探討中力求用豐富、多樣的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，讓家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)員們樂(lè)學(xué)、愿學(xué)，以期達(dá)到最佳效果。二、積極創(chuàng)建家教活動(dòng)陣地。組織開(kāi)展各種活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加，體味親情，增強(qiáng)家校合力。如我精心策劃組織的“萬(wàn)峰林周末綜合實(shí)踐暨親子互動(dòng)活動(dòng)”、“親近自然關(guān)愛(ài)孩子 享受快樂(lè)感恩父母——‘幸福家庭慶六一’探訪‘古法造紙’村落親子活動(dòng)”、“周末消防親子游”、“參觀州氣象站綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“親子共讀書”、“讀書節(jié)親子詩(shī)朗誦比賽”等等，我組織的活動(dòng)在中國(guó)氣象科普網(wǎng)、少年時(shí)代報(bào)、黔西南靚點(diǎn)網(wǎng)站、金州在線、黃草教育網(wǎng)站、紅星教育網(wǎng)站等媒體均有報(bào)道。每一次活動(dòng)，我都把教材的知識(shí)點(diǎn)巧妙的融進(jìn)活動(dòng)中既鞏固、拓展孩子的知識(shí) 1面還增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，又有利于孩子身心的健康成長(zhǎng)，同時(shí)有利于激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能。親子活動(dòng)現(xiàn)在越來(lái)越受家長(zhǎng)們的關(guān)注和喜愛(ài)?！督o家長(zhǎng)的一封信》成為家校結(jié)合的紐帶，每個(gè)寒暑假，我都會(huì)設(shè)計(jì)《給家長(zhǎng)的一封信》，向家長(zhǎng)做一些溫馨提示，同時(shí)還附有與時(shí)俱進(jìn)、別具特色的假期實(shí)踐作業(yè)。為了讓實(shí)踐作業(yè)富有時(shí)代氣息、好操作、切實(shí)能起到引領(lǐng)作用，我上網(wǎng)查閱大量資料，對(duì)比各種活動(dòng)，斟酌每個(gè)詞句。三、提高家長(zhǎng)素質(zhì)，全面打造合格家長(zhǎng)。為了提高家長(zhǎng)素質(zhì)和家教水平，我不但定期召開(kāi)家庭教育講座還組織家長(zhǎng)觀看鄭偉、王財(cái)貴等頂級(jí)家庭教育專家視頻講座；今年9月份開(kāi)學(xué)，我又籌劃了新學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)，由我校的柯校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)為家長(zhǎng)做家教指導(dǎo)。課余向家長(zhǎng)推薦中國(guó)家庭教育網(wǎng)等家教專業(yè)網(wǎng)。我的積極籌劃和組織的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng)，幫助家長(zhǎng)們走出了家庭教育誤區(qū)，了解了許多科學(xué)教子方法，有效地提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平，力爭(zhēng)打造合格家長(zhǎng)。四、搭建家校合力育人平臺(tái)，傾力付出，無(wú)私奉。通過(guò)系列活動(dòng)，我充分利用家庭教育資源，促進(jìn)學(xué)校教育的良性循環(huán)，出現(xiàn)了“學(xué)生放學(xué)、家長(zhǎng)接管”的可喜局面。為此付出的時(shí)間、精力豪無(wú)怨言，樂(lè)在其中，細(xì)致深入的工作使一個(gè)個(gè)問(wèn)題家庭的教育有了變化，成功創(chuàng)建了學(xué)習(xí)型家庭。每一期的專題講座培訓(xùn)中都有專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)、我還撰寫了新時(shí)期家長(zhǎng)教育行為規(guī)范研究教育案例、學(xué)生教育個(gè)案追蹤等，家長(zhǎng)也撰寫了自己的育子心得，由學(xué)校收集出版了《教師家庭教育論文案例集》、《家長(zhǎng)家庭教育心得集》。在我指導(dǎo)的學(xué)生當(dāng)中有很多成績(jī)得到了明顯的提升，其中班上的湯桐、晏小杰、田維陽(yáng)等同學(xué)就是通過(guò)家校合力教育轉(zhuǎn)化的典型案例。家庭教育之花結(jié)出豐碩的育人之果，成績(jī)與榮譽(yù)的取得，源于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，全體教師的合力工作和廣大家長(zhǎng)的積極參與。但我也清醒地認(rèn)識(shí)到工作中仍然還存在很多不足，我將在家教理論研究方面狠下功夫，為提高家長(zhǎng)和學(xué)生的素質(zhì)，增強(qiáng)凝聚力、吸引力，充分發(fā)揮學(xué)校、家庭、社會(huì)相結(jié)合的育人作用而不斷探索力。XX年11月16日