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正文內(nèi)容

幼兒園家委會(huì)發(fā)言稿與幼兒園家庭教育事跡材料(精選多篇)匯編-預(yù)覽頁(yè)

 

【正文】 ,咱們不一定能有他們出色,不然我咋沒當(dāng)上老師呢?第四點(diǎn)吧,當(dāng)然,不管怎樣,咱還是個(gè)家長(zhǎng)。我總感覺宋德錦好瘦啊。很多問題也沒有辦法深入交流。一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,明確職責(zé)任務(wù)根據(jù)上級(jí)要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,自XX年開始,建立班、級(jí)、校的三級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)教育網(wǎng)絡(luò),成立了杜堌中心小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校,李林忠同志為校長(zhǎng),李國(guó)柱同志為副校長(zhǎng),校委會(huì)成員和各班班主任為家長(zhǎng)學(xué)校教師。,設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容在教育子女過程中,絕大部分家長(zhǎng)喜歡用家長(zhǎng)的想法教育孩子,認(rèn)為孩子應(yīng)該怎么樣,不應(yīng)該怎么樣。正是由于我們?cè)O(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容具有針對(duì)性和科學(xué)性,內(nèi)容貼近生活,貼近實(shí)際,通俗易懂,家長(zhǎng)能學(xué)以致用,所以家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)學(xué)校的熱情很高。家長(zhǎng)學(xué)校的課堂是主渠道。在高質(zhì)量抓好家長(zhǎng)學(xué)校授課時(shí),我們還開展了豐富多彩的活動(dòng),力求使家長(zhǎng)學(xué)校工作形式多樣,提高學(xué)生家長(zhǎng)參學(xué)積極性。三、開展專題研究,提升學(xué)校家庭教育水平。魯河鎮(zhèn)杜堌中心小學(xué)XX 年 12 月 25 日第二篇:家庭教育先進(jìn)工作者事跡材料家庭教育工作先進(jìn)個(gè)人材料前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過:“只有學(xué)校教育而沒有家庭教育,或者只有家庭教育而沒有學(xué)校教育,都不能完成教育人這一極其艱巨而又復(fù)雜的任務(wù)。學(xué)校是學(xué)生良好習(xí)慣、養(yǎng)成認(rèn)知形成的重要場(chǎng)所,二者相輔相相連,應(yīng)該受到我們的關(guān)注。這種教育對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范,其潛移默化的作用相當(dāng)大,伴隨著人的一生。而孩子的好奇心是稚嫩的,如果不注意保護(hù),不僅會(huì)泯滅孩子的好奇心,也會(huì)打擊孩子的自信,使孩子變得墨守成規(guī),缺乏創(chuàng)新精神。我不知道的一些問題,我也會(huì)上網(wǎng)去查閱,幫助孩子解決 。總趁大人不注意的時(shí)候,去按飲水機(jī)的開關(guān),每次總把我嚇得心驚肉跳,總害怕他被熱水燙著。每個(gè)孩子在成長(zhǎng)的過程中都會(huì)犯錯(cuò)誤,問題是看家長(zhǎng)是怎樣去對(duì)待孩子的錯(cuò)誤。這有一塊抹布,你自己把飯擦掉,好嗎?”以后兒子再自己吃飯,不但做到了盡量不把飯灑掉,而且也會(huì)把自己小碗中的飯吃的干干凈凈?,F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)條件優(yōu)越了,我們總想我們沒有趕上這個(gè)好時(shí)代,自己的孩子無(wú)論如何也不能受委屈,在物質(zhì)方面盡量去滿足孩子。面對(duì)孩子的嚎啕大哭或無(wú)理取鬧時(shí),家長(zhǎng)要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),讓孩子明白父母的尊嚴(yán)和堅(jiān)定立場(chǎng)。現(xiàn)在,我們的孩子一般都是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺去帶,老人一味的溺愛孩子,對(duì)孩子的要求有求必應(yīng),助長(zhǎng)了孩子的不良習(xí)氣。誰(shuí)知她竟把要挾姥姥的把戲用到了我身上,躺到地上打起滾來(lái),一看我更來(lái)氣,心想這次我一定把你這臭毛病糾正過來(lái)。從這件事以后,兒子想買東西,總會(huì)先問一問我,如果我說不買,他就不會(huì)再要了。作為一名校長(zhǎng),我積極推廣家庭教育的先進(jìn)理念,從而推進(jìn)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施?!蹦赣H是生命之本,是萬(wàn)物之源,是給予我們生命,陪伴我們成長(zhǎng)的最親最愛的的人。有一名學(xué)生在作文中這樣寫道:“媽媽,你常說我是你的天使,其實(shí)在我的心目中,你才是我最親愛的天使。今年的捐款活動(dòng)結(jié)束后,在集會(huì)上我不但公布了一些積極分子的名單,而且教育學(xué)生,關(guān)注殘疾人,并不是單單地捐出我們的零花錢那么簡(jiǎn)單,我們還要把我們對(duì)他們的關(guān)心、熱情付諸于行動(dòng)上,讓他們時(shí)刻感受到我們對(duì)他們的一片關(guān)愛。家庭教育是制約孩子人格形成和發(fā)展的重要因素,對(duì)孩子的健康發(fā)展有著重要的作用,作為一名家長(zhǎng)應(yīng)該意識(shí)到父母這個(gè)角色對(duì)孩子的重要影響;作為一名老師,應(yīng)該在長(zhǎng)期的教育過程中,拋棄不合理的教育觀念,努力提高自己的教育認(rèn)識(shí),努力為孩子營(yíng)造充滿愛與溫馨的家庭環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍,讓孩子能夠健康、快樂的成長(zhǎng)。學(xué)生自我管理是通過團(tuán)支部、班委會(huì)每日安排專人負(fù)責(zé)學(xué)生的自我管理;教師管理是配合政教處每周安排一名值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生的一周組織紀(jì)律、文明禮貌、衛(wèi)生等方面的管理工作;家長(zhǎng)管理是通過協(xié)調(diào)家長(zhǎng),發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的監(jiān)管功效,從而使學(xué)生無(wú)論何時(shí)、何地走到哪里都處在監(jiān)督之中,管理之中。做為家長(zhǎng),要完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、進(jìn)取心、好興趣和好習(xí)慣。自尊心是孩子的精神人格的脊梁。當(dāng)父母尊重孩子的時(shí)候,他開始尊重自己,進(jìn)而他會(huì)尊重別人。孩子在離開家長(zhǎng)之前,家長(zhǎng)要像愛護(hù)眼睛一樣愛護(hù)孩子的自信心。第三個(gè)精神支柱是“責(zé)任心”。我們要講的是孩子對(duì)自己的責(zé)任心,我們太多的家長(zhǎng)沒有在孩子心中建立起責(zé)任心,沒能使孩子對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,然后由我們來(lái)看管,來(lái)強(qiáng)迫,這樣,等于孩子對(duì)人生的責(zé)任由家長(zhǎng)來(lái)承擔(dān)了。第四個(gè)精神支柱是“進(jìn)取心”。沒有主動(dòng)進(jìn)取精神,就意味著一個(gè)孩子對(duì)生命沒興趣、對(duì)人生沒有興趣、對(duì)自我沒有興趣、對(duì)一切都沒有興趣,整個(gè)人萎靡不振,那么這個(gè)孩子精神上是不可能發(fā)育成長(zhǎng)的。此時(shí),所謂興趣就產(chǎn)生了。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長(zhǎng)對(duì)孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。真正以學(xué)習(xí)為生的人,比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授,沒有人是靠意志來(lái)學(xué)習(xí)的。家長(zhǎng)好比程序輸入員,孩子象剛出廠的計(jì)算機(jī),硬盤還沒有經(jīng)過格式化,需要一道道輸入程序,然后才可以獨(dú)立的使用。熱愛社會(huì)主義祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo);忠于人民的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針。王青利老師熱愛著學(xué)校里的每一個(gè)孩子,滿腔熱情地為孩子們辦實(shí)事,做好事,腳踏實(shí)地,任勞任怨,富有成效地開展學(xué)生的培養(yǎng)工作。一、“溝通無(wú)限”眾所周知家庭對(duì)學(xué)生的影響巨大。尤其目前獨(dú)生子女較多,了解他們的家庭教育尤為重要。協(xié)調(diào)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的關(guān)系,共同做好學(xué)生的教育工作,而不是“告狀”。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不同的學(xué)生情況,再面對(duì)家長(zhǎng)就要提出不同的建議。此時(shí)講究的是語(yǔ)言藝術(shù)。良好的家庭教育不僅象雨露一樣滋潤(rùn)著孩子幼小、純潔的心靈,而且能幫助孩子健康茁壯地成長(zhǎng)。做到家庭教育有的放矢。只有這種身教,才是對(duì)孩子生動(dòng)豐富、潛移默化的教育,有利于孩子形成良好的個(gè)性,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,樹立正確的、積極的人生觀。所以一直以來(lái)該生學(xué)習(xí)一直名列前茅,與其他學(xué)生的關(guān)系也有了很大改變。二、“因材施教”王青利老師認(rèn)為家長(zhǎng)教育子女在認(rèn)識(shí)和方法上有些片面和錯(cuò)誤,大多還是出自希望孩子成人成才的良好愿望。對(duì)于不同的學(xué)生教育的方法,方向就不同。對(duì)他們說:“其實(shí)你也很優(yōu)秀,不知道你長(zhǎng)大后會(huì)從事什么職業(yè),所以在學(xué)習(xí)時(shí)找找自己對(duì)哪些學(xué)科能學(xué)得更好,說不定就是你以后揚(yáng)名立身的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)學(xué)校創(chuàng)辦以來(lái),王老師還非常注意抓資料積累的工作,酷愛教育事業(yè),始終保持旺盛的工作熱情,工作一絲不茍,責(zé)任心強(qiáng),在工作中堅(jiān)持原則,秉公辦事,為人正派,在教育中做出了突出成績(jī)。一、積極探索,開辟家教新思路。如我精心策劃組織的“萬(wàn)峰林周末綜合實(shí)踐暨親子互動(dòng)活動(dòng)”、“親近自然關(guān)愛孩子 享受快樂感恩父母——‘幸福家庭慶六一’探訪‘古法造紙’村落親子活動(dòng)”、“周末消防親子游”、“參觀州氣象站綜合實(shí)踐活動(dòng)”、“親子共讀書”、“讀書節(jié)親子詩(shī)朗誦比賽”等等,我組織的活動(dòng)在中國(guó)氣象科普網(wǎng)、少年時(shí)代報(bào)、黔西南靚點(diǎn)網(wǎng)站、金州在線、黃草教育網(wǎng)站、紅星教育網(wǎng)站等媒體均有報(bào)道。為了讓實(shí)踐作業(yè)富有時(shí)代氣息、好操作、切實(shí)能起到引領(lǐng)作用,我上網(wǎng)查閱大量資料,對(duì)比各種活動(dòng),斟酌每個(gè)詞句。我的積極籌劃和組織的活動(dòng)受到了家長(zhǎng)們的一致好評(píng),幫助家長(zhǎng)們走出了家庭教育誤區(qū),了解了許多科學(xué)教子方法,有效地提高了家長(zhǎng)的家庭教育水平,力爭(zhēng)打造合格家長(zhǎng)。每一期的專題講座培訓(xùn)中都有專題學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)、我還撰寫了新時(shí)期家長(zhǎng)教育行為規(guī)范研究教育案例、學(xué)生教育個(gè)案追蹤等,家長(zhǎng)也撰寫了自己的育子心得,由學(xué)校收集出版了《教師家庭教育論文案例集》、《家長(zhǎng)家庭教育心得集》。XX年11月16日
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