樹立統(tǒng)籌觀念建設(shè)新農(nóng)村與?！傲x務(wù)教育法宣傳月”活動(dòng)總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-23 00:45本頁面
【正文】 為教育事業(yè)獻(xiàn)身的精神。四、 重點(diǎn)查擺，找出差距與不足我們學(xué)校有著明確的辦學(xué)目標(biāo)，全校教職工努力做到面向全體學(xué)生，全面落實(shí)教育方針，大力實(shí)施素質(zhì)教育，確立學(xué)生的教育主體地位，使學(xué)生變被動(dòng)受教育為主動(dòng)參與教育。在研究教法的同時(shí)，教師認(rèn)真研究學(xué)法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，深入實(shí)施新課程改革，徹底杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)到 “做人”、 “治學(xué)”、 “作事”、“健身”等受用終身的東西，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和進(jìn)取的精神。 減負(fù)暴露出的問題及反思隨著減負(fù)的深入，一些弊端和問題逐漸暴露出了，一個(gè)最為突出的問題就是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致 ，從而形成了各自為政的局面，學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育可能不一致而且還可能是背道而馳，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后由于受整個(gè)社會(huì)因素的影響，使在學(xué)校的苦心教育，可能一夜之間都會(huì)付之東流。難怪人們提出減了負(fù)的孩子去哪里，社會(huì)上能放心讓孩子可去的地方太少，這既是人們對(duì)我們現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂與信不過，也是對(duì)社會(huì)教育認(rèn)識(shí)的偏頗。當(dāng)然我們整個(gè)社會(huì)還需要改進(jìn)我們的社會(huì)風(fēng)氣，還要改變對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，要知道社會(huì)同樣是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地，這里不但能培養(yǎng)他們的分辯是非的能力，而且也培養(yǎng)了他們?nèi)谌肷鐣?huì)，
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