柴發(fā)初次自發(fā)供電專題總結(jié)與?！傲x務(wù)教育法宣傳月”活動(dòng)總結(jié)工作總結(jié)匯編-資料下載頁
2024-11-23 00:40本頁面
【正文】 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和進(jìn)取的精神。 減負(fù)暴露出的問題及反思隨著減負(fù)的深入，一些弊端和問題逐漸暴露出了，一個(gè)最為突出的問題就是家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育的脫節(jié)和不一致 ，從而形成了各自為政的局面，學(xué)校教育、家庭教育、和社會(huì)教育可能不一致而且還可能是背道而馳，當(dāng)學(xué)生走向社會(huì)后由于受整個(gè)社會(huì)因素的影響，使在學(xué)校的苦心教育，可能一夜之間都會(huì)付之東流。難怪人們提出減了負(fù)的孩子去哪里，社會(huì)上能放心讓孩子可去的地方太少，這既是人們對(duì)我們現(xiàn)在社會(huì)風(fēng)氣的擔(dān)憂與信不過，也是對(duì)社會(huì)教育認(rèn)識(shí)的偏頗。當(dāng)然我們整個(gè)社會(huì)還需要改進(jìn)我們的社會(huì)風(fēng)氣，還要改變對(duì)社會(huì)教育的認(rèn)識(shí)，要知道社會(huì)同樣是教育孩子的基地，而且是非常地重要的基地，這里不但能培養(yǎng)他們的分辯是非的能力，而且也培養(yǎng)了他們?nèi)谌肷鐣?huì)，在社會(huì)中體現(xiàn)教育成果的必要途徑，我們的教育不就是為了讓孩子更好地適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)和發(fā)展社會(huì)嗎？在社會(huì)中培養(yǎng)他們的明辨是非能力從而更直接有效地培養(yǎng)孩子的偉大志向和情操。這就迫切需要我們建立一種家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育這三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，具有統(tǒng)一的普遍的教育尺度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，從而形成一個(gè)立體的統(tǒng)一的系統(tǒng)的教育觀念和衡量標(biāo)準(zhǔn) 。因?yàn)槿耸巧鐣?huì)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)不只是在課堂內(nèi)、書本中，他們和社會(huì)息息相關(guān)，時(shí)每刻都在接受了各種信息。他們無時(shí)無刻都在受著家庭的、學(xué)校的和社會(huì)的影響，所以建立這三位一體的以尊重為核心的教育觀念也是至關(guān)重要的。只有建立了這種立體教育網(wǎng)絡(luò)，減負(fù)才能實(shí)現(xiàn)，素質(zhì)教育才能實(shí)現(xiàn)。 *?！啊读x務(wù)教育法》宣傳月”活動(dòng)總結(jié)
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