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【正文】 型 “ 教師成長記錄袋 ” 。在實施過程中要充分體現(xiàn)它特有的功能，通過各種展示，促進全體教師的成長。（ 1）定期展示，取長補短。 “ 教師成長記錄袋 ” 每學期進行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學期取得的成績和不足，對照同事的成長記錄袋，明確后半學期努力方向。期末展示是為了對教師進行全面的考核和評定。（ 2）分層展示，各展所長。每學期初在教 學計劃中制定本學期成長記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長記錄袋展示，課改實驗教師成長記錄袋展示，中老年教師成長記錄袋展示，青年教師成長記錄袋展示等。（ 3）活動展示，進行宣傳。向來校參觀的領導和教師進行展示，并把客人的意見和建議轉達給老師。在家長開放日或召開家長會時，讓家長觀看本班任課教師的成長記錄袋，讓家長了解任課教師的情況，看到教師的成績，從而使家長對教師滿意，對學校放心。 在成長記錄袋建立過程中，要講求實效，避免形式，切記不要資料的簡單收集，把成長袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對資料的篩選、合并、歸類， 使成長記錄袋能全面、真實地反映教師的實際水平。 創(chuàng)建 “ 教師成長記錄袋 ” 是一項長期的艱苦的工作，要加強領導，教導處要具體指導和組織落實。要堅持不懈，形成制度。 “ 教師成長記錄袋 ” 要設立專柜加強管理，每學期期末由教師本人將自己的成長記錄袋所收集的資料整理歸檔。 麻鎮(zhèn)中心 小學教導處 麻鎮(zhèn)中心小學教師成長記錄袋實施方案 為建設學習型的校園，促進我校教師觀念的轉變、角 色的轉換、教育方式的改變，促進我校管理的優(yōu)化、內涵的厚實、質量的提升，促進教師個性的張揚、潛能的開發(fā)、素質的提高，使教師與新課程一同成長，變得更加自主、自尊、自信、自豪，努力塑造自己的新形象，特建立教師成長記錄袋?，F(xiàn)將實施方案公布如下 一、建袋對象 我校全體在職在崗教師。 二、實施原則 自主性。記錄袋由教師自己收集、整理，統(tǒng)一存放于學校檔案室。 開放性。記錄袋的內容，教師可依據(jù)學校的規(guī)定，創(chuàng)造性地設計個性化的記錄項目。 發(fā)展性。記錄袋內的資料，教師可隨時進行補充、更改、完善。每學期末裝訂成冊。 三、記錄內容 教師個人檔案。（表格見附表） 教科研。包括課題研究、專題研討、集體備課等資料。（有關表格見附表） 教學反思。包括教學隨筆、教師手記、經(jīng)驗總結等形式。 校本培訓自學報告。包括個人自學計劃、小結，讀書筆記，自學測試，教研活動等。其中教研活動指參加學校舉辦的集中培訓、校外中心備課組活動、各級各類培訓及外出聽課學習等。 公開課。指研討課、示范課、優(yōu)質課等。 教育教學成果。指教學競賽獲獎、論文獲獎、發(fā)表作品、輔導學生獲獎、輔導學生發(fā)表作品等。 四、注意事項 每學期末，教師將自 己成長記錄袋內資料整理裝訂成冊后，放入考核資料袋內，作為學?？己酥匾罁?jù)。 此方案是校本教研課題研究重要實驗內容，希望各位教師不斷實踐、積累、創(chuàng)新，使成長記錄袋真正引領自己走進新課程，使自己教育教學水平和業(yè)務素質真正得到提高，避免走過場、走形式。 此方案自公布之日起實施。 麻鎮(zhèn)中心 小學教導處 華苑小學 骨干教師培養(yǎng)制度 為了提高教師的自身素質和業(yè)務水平，提高教師整體教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以“學、傳、幫、帶”促進全體教師的業(yè)務水平的提高，特制定本制度。 一、充分認識骨干教師培養(yǎng)的 重要性 學校的生存靠生源，生源的質量體現(xiàn)于學生的質量，學生的質量來源于教師的教育教學，教師教育教學水平的整體提高，在于骨干教師的“學、傳、幫、帶”，加強骨干教師的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。 二、加強領導，確保骨干教師培養(yǎng)工作順利開展 為加強骨干教師培養(yǎng)工作的開展，成立以校長為組長，分管教學副校長為副組長的骨干教師培養(yǎng)領導小組，加強骨干教師培養(yǎng)工作的領導，組織和協(xié)調工作。 三、培養(yǎng)范圍 已獲得 區(qū) 級以上優(yōu)質課、教學能手的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。 四、培養(yǎng)與考核 根據(jù) 上級關于 教師培養(yǎng) 的意見精神 ，按照學校要求，按時參加培訓，在培訓過程中，必須達到及格以上水平，對在培訓過程中，無故曠課，考核成績不及格人員，費用自理，對積極參加學習，成績優(yōu)異者，給予通報表彰。 五、學后工作 外出參加培訓教師，對在培訓過程中，新技術、新理論、新方法要及時傳達有關教師，并做好在校教師的培養(yǎng)工作。 六、結果使用 外出參加培訓，成績優(yōu)異，回校后加強教師培養(yǎng)工作的教師，在評優(yōu)、晉級、聘任工作中，優(yōu)先考慮。 七、保障措施 為確保教師培訓工作的順利開展，學校對在外出培訓的教師，成績合格以上者，報銷 部分 學習、差旅費用。 華苑小學 2021 年 9 月 華苑小學 骨干教師選拔管理辦法 為加強我 校 師資隊伍建設，不斷提高教學質量和科研水平，學 校 決定開展選拔教學與科研骨干教師工作。為做好教學與科研骨干教師的推薦、評審和管理，特制訂本選拔管理辦法： 一、選拔范圍 在教學科研崗位上工作，并具備下列條件之一的人員： 1. 具有 小中高 或 小學高級 以上專業(yè)技術職務。 2. 具有 ?？?以上學 歷 。 二、選拔條件 ⒈擁護黨的路線、方針、政策，具有良好的思想政治素質和道德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，有嚴謹?shù)膶W術作風和教風，為人師表，教書育人，教 學效果測評成績優(yōu)秀。 2. 有扎實的基礎理論，在 本學科領域具有較高學術水平和教學科研能力，具備指導青年教師的能 力 。 3. 教學過程完整良好，無教學差錯或事故發(fā)生。 ⒋ 業(yè)績突出，近三年內具備下列條件中的 3 條以上： （ 1）在公開發(fā)表學術刊物上發(fā)表本專業(yè)學術論文 并 為第一作者。 （ 2）市級以上教學成果獎的主要完成人。 （ 3）市級科研項目的主要 負責人和 完成人。項目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。 （ 4）參編正式出版的著作或 市 級以上統(tǒng)編教材。 （ 5）在專業(yè)教學改革、校內外實踐教學基地建設、課程建設等方面做出突出貢獻者。 （ 6）教學工作量飽滿，近三年均完成學校規(guī)定的教學工作量定額。 （ 7）具有承擔教學、科 研 工作 十五 年以上經(jīng)歷，擔任 專業(yè) 課程的授課，學生評價為優(yōu)良。 三、主要職責 1. 開展專業(yè)教學改革及課程建設。 2. 承擔 課程教學及編寫教學文件。 3. 參加編寫教材、講義或教學參考書。 4. 培養(yǎng) 青年教師，按學 校師資隊伍建設規(guī)劃，培養(yǎng)新的 青年教學與科研骨干教師。 5. 每年至少撰寫 1 篇研究報告或教學、科研論文。 ⒍ 任期內學術講座至少一次。 四、選拔程序 教學與科研骨干教 師由 學校 推薦，報 上級 評審委員會評審。 五、有關待遇 1. 業(yè)務上大膽使用、提拔。 2. 提供學習深造的機會，優(yōu)先選派進修等。 3. 同等條件下優(yōu)先推薦參加相應專業(yè)技術職務評審。 4. 設立教學與科研骨干教師專項津貼， 按照上級有關規(guī)定發(fā)放 。 六、管理 。為鼓勵新的優(yōu)秀人員脫穎而出，結合考核，對教學與科研骨干教師實施動態(tài)管理，以保持教學與科研骨干教師隊伍的素質和活力。對考核不合格或其它不適于教學與科研骨干教師行為的，要取消資格。每年對 教學與科研骨干教師核定、調整一 次，調整出的人員不再享受相關待遇。 2. 學校 負責教學與科研骨干教師的日常管理。教學與科研骨干教師每年年底要提交業(yè)務工作報告， 學校教育教學和人事部門 負責進行專項考核，考核結果報 學校人事部門 備案。 3. 學校 人事 部門 負責建立教學與科研骨干教師檔案。 華苑小學 2021 年 5 月 華苑小學 （ ）學年度 教師專業(yè)成長記錄表 姓名 性別 年齡 職務 成長領域 學年目標 實施步驟及方案 目標達成情況 專業(yè)精神 專業(yè)知識 專業(yè)技能 專業(yè)能力 專業(yè)自 主性 獲獎情況記錄 教師 專業(yè) 成長工作小組意見： 考核 蓋章： 教師專業(yè)成長計劃實施情況記錄 時間 實施情況 實施效果及改進措施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （此表由個人填寫）中青年教師專業(yè)成長中期小結 華苑小學 教師專業(yè)成長終期總結 教師姓名： _____________________ 中青年教師專業(yè)成長情況跟蹤記錄表 教師姓名： _____________________ 跟蹤記錄 日期 檢查形 式 情況記錄及指導意見