【導(dǎo)讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 型 “ 教師成長(zhǎng)記錄袋 ” 。在實(shí)施過程中要充分體現(xiàn)它特有的功能，通過各種展示，促進(jìn)全體教師的成長(zhǎng)。（ 1）定期展示，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 “ 教師成長(zhǎng)記錄袋 ” 每學(xué)期進(jìn)行定期展示。期中展示，讓教師自己了解在前半學(xué)期取得的成績(jī)和不足，對(duì)照同事的成長(zhǎng)記錄袋，明確后半學(xué)期努力方向。期末展示是為了對(duì)教師進(jìn)行全面的考核和評(píng)定。（ 2）分層展示，各展所長(zhǎng)。每學(xué)期初在教 學(xué)計(jì)劃中制定本學(xué)期成長(zhǎng)記錄袋的展示形式。例如：骨干教師成長(zhǎng)記錄袋展示，課改實(shí)驗(yàn)教師成長(zhǎng)記錄袋展示，中老年教師成長(zhǎng)記錄袋展示，青年教師成長(zhǎng)記錄袋展示等。（ 3）活動(dòng)展示，進(jìn)行宣傳。向來校參觀的領(lǐng)導(dǎo)和教師進(jìn)行展示，并把客人的意見和建議轉(zhuǎn)達(dá)給老師。在家長(zhǎng)開放日或召開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，讓家長(zhǎng)觀看本班任課教師的成長(zhǎng)記錄袋，讓家長(zhǎng)了解任課教師的情況，看到教師的成績(jī)，從而使家長(zhǎng)對(duì)教師滿意，對(duì)學(xué)校放心。 在成長(zhǎng)記錄袋建立過程中，要講求實(shí)效，避免形式，切記不要資料的簡(jiǎn)單收集，把成長(zhǎng)袋變?yōu)橘Y料袋，而要注意對(duì)資料的篩選、合并、歸類， 使成長(zhǎng)記錄袋能全面、真實(shí)地反映教師的實(shí)際水平。 創(chuàng)建 “ 教師成長(zhǎng)記錄袋 ” 是一項(xiàng)長(zhǎng)期的艱苦的工作，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處要具體指導(dǎo)和組織落實(shí)。要堅(jiān)持不懈，形成制度。 “ 教師成長(zhǎng)記錄袋 ” 要設(shè)立專柜加強(qiáng)管理，每學(xué)期期末由教師本人將自己的成長(zhǎng)記錄袋所收集的資料整理歸檔。 麻鎮(zhèn)中心 小學(xué)教導(dǎo)處 麻鎮(zhèn)中心小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施方案 為建設(shè)學(xué)習(xí)型的校園，促進(jìn)我校教師觀念的轉(zhuǎn)變、角 色的轉(zhuǎn)換、教育方式的改變，促進(jìn)我校管理的優(yōu)化、內(nèi)涵的厚實(shí)、質(zhì)量的提升，促進(jìn)教師個(gè)性的張揚(yáng)、潛能的開發(fā)、素質(zhì)的提高，使教師與新課程一同成長(zhǎng)，變得更加自主、自尊、自信、自豪，努力塑造自己的新形象，特建立教師成長(zhǎng)記錄袋?，F(xiàn)將實(shí)施方案公布如下 一、建袋對(duì)象 我校全體在職在崗教師。 二、實(shí)施原則 自主性。記錄袋由教師自己收集、整理，統(tǒng)一存放于學(xué)校檔案室。 開放性。記錄袋的內(nèi)容，教師可依據(jù)學(xué)校的規(guī)定，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)個(gè)性化的記錄項(xiàng)目。 發(fā)展性。記錄袋內(nèi)的資料，教師可隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充、更改、完善。每學(xué)期末裝訂成冊(cè)。 三、記錄內(nèi)容 教師個(gè)人檔案。（表格見附表） 教科研。包括課題研究、專題研討、集體備課等資料。（有關(guān)表格見附表） 教學(xué)反思。包括教學(xué)隨筆、教師手記、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等形式。 校本培訓(xùn)自學(xué)報(bào)告。包括個(gè)人自學(xué)計(jì)劃、小結(jié)，讀書筆記，自學(xué)測(cè)試，教研活動(dòng)等。其中教研活動(dòng)指參加學(xué)校舉辦的集中培訓(xùn)、校外中心備課組活動(dòng)、各級(jí)各類培訓(xùn)及外出聽課學(xué)習(xí)等。 公開課。指研討課、示范課、優(yōu)質(zhì)課等。 教育教學(xué)成果。指教學(xué)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)、論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表作品、輔導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)、輔導(dǎo)學(xué)生發(fā)表作品等。 四、注意事項(xiàng) 每學(xué)期末，教師將自 己成長(zhǎng)記錄袋內(nèi)資料整理裝訂成冊(cè)后，放入考核資料袋內(nèi)，作為學(xué)?？己酥匾罁?jù)。 此方案是校本教研課題研究重要實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，希望各位教師不斷實(shí)踐、積累、創(chuàng)新，使成長(zhǎng)記錄袋真正引領(lǐng)自己走進(jìn)新課程，使自己教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)真正得到提高，避免走過場(chǎng)、走形式。 此方案自公布之日起實(shí)施。 麻鎮(zhèn)中心 小學(xué)教導(dǎo)處 華苑小學(xué) 骨干教師培養(yǎng)制度 為了提高教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，提高教師整體教學(xué)水平，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，以“學(xué)、傳、幫、帶”促進(jìn)全體教師的業(yè)務(wù)水平的提高，特制定本制度。 一、充分認(rèn)識(shí)骨干教師培養(yǎng)的 重要性 學(xué)校的生存靠生源，生源的質(zhì)量體現(xiàn)于學(xué)生的質(zhì)量，學(xué)生的質(zhì)量來源于教師的教育教學(xué)，教師教育教學(xué)水平的整體提高，在于骨干教師的“學(xué)、傳、幫、帶”，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)，具有十分重要的意義。 二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保骨干教師培養(yǎng)工作順利開展 為加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作的開展，成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)的骨干教師培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織和協(xié)調(diào)工作。 三、培養(yǎng)范圍 已獲得 區(qū) 級(jí)以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的教師，均列入骨干教師培養(yǎng)的范圍。 四、培養(yǎng)與考核 根據(jù) 上級(jí)關(guān)于 教師培養(yǎng) 的意見精神 ，按照學(xué)校要求，按時(shí)參加培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中，必須達(dá)到及格以上水平，對(duì)在培訓(xùn)過程中，無故曠課，考核成績(jī)不及格人員，費(fèi)用自理，對(duì)積極參加學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異者，給予通報(bào)表彰。 五、學(xué)后工作 外出參加培訓(xùn)教師，對(duì)在培訓(xùn)過程中，新技術(shù)、新理論、新方法要及時(shí)傳達(dá)有關(guān)教師，并做好在校教師的培養(yǎng)工作。 六、結(jié)果使用 外出參加培訓(xùn)，成績(jī)優(yōu)異，回校后加強(qiáng)教師培養(yǎng)工作的教師，在評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、聘任工作中，優(yōu)先考慮。 七、保障措施 為確保教師培訓(xùn)工作的順利開展，學(xué)校對(duì)在外出培訓(xùn)的教師，成績(jī)合格以上者，報(bào)銷 部分 學(xué)習(xí)、差旅費(fèi)用。 華苑小學(xué) 2021 年 9 月 華苑小學(xué) 骨干教師選拔管理辦法 為加強(qiáng)我 校 師資隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和科研水平，學(xué) 校 決定開展選拔教學(xué)與科研骨干教師工作。為做好教學(xué)與科研骨干教師的推薦、評(píng)審和管理，特制訂本選拔管理辦法： 一、選拔范圍 在教學(xué)科研崗位上工作，并具備下列條件之一的人員： 1. 具有 小中高 或 小學(xué)高級(jí) 以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)。 2. 具有 專科 以上學(xué) 歷 。 二、選拔條件 ⒈擁護(hù)黨的路線、方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和道德修養(yǎng)。熱愛教育事業(yè)，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)作風(fēng)和教風(fēng)，為人師表，教書育人，教 學(xué)效果測(cè)評(píng)成績(jī)優(yōu)秀。 2. 有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，在 本學(xué)科領(lǐng)域具有較高學(xué)術(shù)水平和教學(xué)科研能力，具備指導(dǎo)青年教師的能 力 。 3. 教學(xué)過程完整良好，無教學(xué)差錯(cuò)或事故發(fā)生。 ⒋ 業(yè)績(jī)突出，近三年內(nèi)具備下列條件中的 3 條以上： （ 1）在公開發(fā)表學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文 并 為第一作者。 （ 2）市級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)的主要完成人。 （ 3）市級(jí)科研項(xiàng)目的主要 負(fù)責(zé)人和 完成人。項(xiàng)目經(jīng)專家鑒定，有較高水平。 （ 4）參編正式出版的著作或 市 級(jí)以上統(tǒng)編教材。 （ 5）在專業(yè)教學(xué)改革、校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、課程建設(shè)等方面做出突出貢獻(xiàn)者。 （ 6）教學(xué)工作量飽滿，近三年均完成學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量定額。 （ 7）具有承擔(dān)教學(xué)、科 研 工作 十五 年以上經(jīng)歷，擔(dān)任 專業(yè) 課程的授課，學(xué)生評(píng)價(jià)為優(yōu)良。 三、主要職責(zé) 1. 開展專業(yè)教學(xué)改革及課程建設(shè)。 2. 承擔(dān) 課程教學(xué)及編寫教學(xué)文件。 3. 參加編寫教材、講義或教學(xué)參考書。 4. 培養(yǎng) 青年教師，按學(xué) 校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，培養(yǎng)新的 青年教學(xué)與科研骨干教師。 5. 每年至少撰寫 1 篇研究報(bào)告或教學(xué)、科研論文。 ⒍ 任期內(nèi)學(xué)術(shù)講座至少一次。 四、選拔程序 教學(xué)與科研骨干教 師由 學(xué)校 推薦，報(bào) 上級(jí) 評(píng)審委員會(huì)評(píng)審。 五、有關(guān)待遇 1. 業(yè)務(wù)上大膽使用、提拔。 2. 提供學(xué)習(xí)深造的機(jī)會(huì)，優(yōu)先選派進(jìn)修等。 3. 同等條件下優(yōu)先推薦參加相應(yīng)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)審。 4. 設(shè)立教學(xué)與科研骨干教師專項(xiàng)津貼， 按照上級(jí)有關(guān)規(guī)定發(fā)放 。 六、管理 。為鼓勵(lì)新的優(yōu)秀人員脫穎而出，結(jié)合考核，對(duì)教學(xué)與科研骨干教師實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，以保持教學(xué)與科研骨干教師隊(duì)伍的素質(zhì)和活力。對(duì)考核不合格或其它不適于教學(xué)與科研骨干教師行為的，要取消資格。每年對(duì) 教學(xué)與科研骨干教師核定、調(diào)整一 次，調(diào)整出的人員不再享受相關(guān)待遇。 2. 學(xué)校 負(fù)責(zé)教學(xué)與科研骨干教師的日常管理。教學(xué)與科研骨干教師每年年底要提交業(yè)務(wù)工作報(bào)告， 學(xué)校教育教學(xué)和人事部門 負(fù)責(zé)進(jìn)行專項(xiàng)考核，考核結(jié)果報(bào) 學(xué)校人事部門 備案。 3. 學(xué)校 人事 部門 負(fù)責(zé)建立教學(xué)與科研骨干教師檔案。 華苑小學(xué) 2021 年 5 月 華苑小學(xué) （ ）學(xué)年度 教師專業(yè)成長(zhǎng)記錄表 姓名 性別 年齡 職務(wù) 成長(zhǎng)領(lǐng)域 學(xué)年目標(biāo) 實(shí)施步驟及方案 目標(biāo)達(dá)成情況 專業(yè)精神 專業(yè)知識(shí) 專業(yè)技能 專業(yè)能力 專業(yè)自 主性 獲獎(jiǎng)情況記錄 教師 專業(yè) 成長(zhǎng)工作小組意見： 考核 蓋章： 教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃實(shí)施情況記錄 時(shí)間 實(shí)施情況 實(shí)施效果及改進(jìn)措施 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 （此表由個(gè)人填寫）中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)中期小結(jié) 華苑小學(xué) 教師專業(yè)成長(zhǎng)終期總結(jié) 教師姓名： _____________________ 中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)情況跟蹤記錄表 教師姓名： _____________________ 跟蹤記錄 日期 檢查形 式 情況記錄及指導(dǎo)意見