【正文】 研計劃，認(rèn)真主持本組的教研活動，做好記錄。認(rèn)真完成學(xué)校、教研組、 年級 組交給的任務(wù)。 加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加 課改相關(guān)的培訓(xùn) ，要求教師做到 三有 ：有學(xué)習(xí)計劃、有讀書筆記、有學(xué)習(xí)總結(jié)。 華苑小學(xué) 教師校本教研工作制度 為 深化 課程改革，促進(jìn)教師專業(yè)成長、保證校本教研有效地進(jìn)行， 保障 課程的順利實施，特制定校本教研制度如下： 每周 二下午全體會議后 為全校校本教研活動時間，以教研組為單位進(jìn)行集體備課。 (四 )無正當(dāng) 理由拒不參加培訓(xùn)或未經(jīng)同意中斷脫產(chǎn)進(jìn)修、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的教師，學(xué)校取消其職務(wù)評聘資格，或延緩其職務(wù)評聘，繼續(xù)教育費(fèi)用全部由本人負(fù)擔(dān)。 (二 )未參加校本培訓(xùn)的教師，學(xué)校不充許其進(jìn)行聘職稱、續(xù)聘、競聘職務(wù)和晉級。另外，對于教師參加省市區(qū)繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)期間的費(fèi)用也由學(xué)校承擔(dān)。每學(xué)期結(jié)束時，培訓(xùn)教師要將校本培訓(xùn)的各項材料全部上交學(xué)校教務(wù)處，培訓(xùn)工作組將根據(jù)考核評價情況如實記入《校本培訓(xùn)報告冊》，并定期對培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查和總結(jié)，總結(jié)材料和檢查結(jié)果上報區(qū) 教育局審驗，作為認(rèn)定校本培訓(xùn)學(xué)時的重要依據(jù)。 （二）培訓(xùn)的管理與考核 建立教師校本培訓(xùn)檔案，指定專人負(fù)責(zé)，初步建立校本培訓(xùn)工作網(wǎng)絡(luò)，完善培訓(xùn)體系。（ 2）互評由學(xué)科學(xué)習(xí)小組教師，對開展校本培訓(xùn) 的每一項內(nèi)容進(jìn)行互評，互相督促，促進(jìn)培訓(xùn)效果的提高。堅持過程考核為主，將教師自評、互評和綜合評價相結(jié)。 校本培訓(xùn)總結(jié)階段。 (7)研討參與。 (6)課題研 究。 (5)教學(xué)診斷。 (4)說課、評課。 (3)上公開課。 (2)反思。 (1)自修。教師結(jié)合自己的教學(xué)實際，制定切實可行的個人發(fā)展目標(biāo)，分層設(shè)計，分年實施，形成個人校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃，經(jīng)教研組長、教務(wù)主任簽字后報學(xué)校業(yè)務(wù)校長審批、備案。（培訓(xùn)教材見附表） （二）培訓(xùn)形式：自修反思、合作研討、備課說課、行動研究、教學(xué)診斷、跟蹤指導(dǎo)、教案評比等，以教師為本位，以活動為載體，以教研制度為依托，注重培訓(xùn)的自主性、實踐性和實效性。到 2021 年 ,崗位培訓(xùn)參訓(xùn)率達(dá) 100%。每年折算學(xué)時不得超過當(dāng)年度校本培訓(xùn)總學(xué)時的 1/5）。從 2021 年開始，每周期內(nèi)教師年平均接受繼續(xù)教育的時間不少于 48 學(xué)時，其中校本培訓(xùn)每年不少于 24 學(xué)時。 通過培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師專業(yè)發(fā)展，具備一定的專業(yè)水平，養(yǎng)成教學(xué)反思習(xí)慣，樂于合作研修，初步具備教學(xué)行動研究能力，實現(xiàn)階段自主發(fā)展目標(biāo)。 具體目標(biāo)： 通過培訓(xùn)，使廣大教師更新教育觀念，提升教師職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)現(xiàn)代化教育理論素養(yǎng)，明確教師專 業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，理解并認(rèn)同新課程的基本理念。 （一）培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組 組長：徐明多 副組長：白炳高 周立程 陳星瑞 成員：白植然 楊美娟 鄭真真 洪成巨 （二）培訓(xùn)工作組 組 長：白植然 （兼） 副組長：鄭真真 （兼） 成 員：楊美娟、 洪成巨 、魯美蘭 林大群 蘇青鸞 王珍珍 白慧玲 吳慧玲 鄭順風(fēng) 周瑞蘭 下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在教務(wù)處，具體負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)日常工作。在培訓(xùn)中，堅持培訓(xùn)與教學(xué)實踐互相配合、互相滲透，建立以教師自主培訓(xùn)和學(xué)校集中培訓(xùn)相結(jié)合的互動培訓(xùn)機(jī)制。 一、培訓(xùn)的指導(dǎo)思想和原則 （一）指導(dǎo)思想 根據(jù)國家和省、市、縣有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，以提高教師的整體素質(zhì)，造就一支適應(yīng)時代需求的教師隊伍，促進(jìn)基礎(chǔ)教育改革，高質(zhì)量地實施新課程，進(jìn)一步提高教師繼續(xù)教育的水平和效益。 凡參加繼續(xù)教育不認(rèn)真，受到主管部門點名批評，或有遲到早退等現(xiàn)象，當(dāng)事者當(dāng)月責(zé)任獎停發(fā)。 學(xué)校學(xué)期考核獎中，設(shè)立繼續(xù)教育獎（具體數(shù)額視學(xué)校財力而定），對當(dāng)年繼續(xù)教育 達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校發(fā)給繼續(xù)教育獎，無故不達(dá)標(biāo)者，取消繼續(xù)教育獎，并實行評先評優(yōu)職評中一票否決制。 學(xué)習(xí)期間要自覺遵守秩序，愛護(hù)學(xué)習(xí)場地的環(huán)境衛(wèi)生，做嚴(yán)于律己的楷模。 每次參加學(xué)習(xí)時，不遲到不早退，不無故缺課，有事要先請假，經(jīng)批準(zhǔn)后再離開。 三、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)紀(jì)律 凡應(yīng)參學(xué)的教師必須做到準(zhǔn)時參加各級組織的集中學(xué)習(xí)，不可有任何理由和借口不參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。 我校按教師培訓(xùn)需要 劃 撥專項資金，作為教師繼續(xù)教育管理經(jīng)常性費(fèi)用。 人事干部為 繼續(xù)教育管理員，保質(zhì)保量完成繼續(xù)教育任務(wù)。校長為組長， 主管教育教學(xué)的副校長 為副組長， 教導(dǎo)主任、人事干部和 教研組長為組員。 二、繼續(xù)教育管理措施 加強(qiáng)宣傳力度，讓我校每一位教師都認(rèn)識到教師繼續(xù)教育是利及社會、學(xué)校、學(xué)生、個人的大事。 我校所有教師均應(yīng)接受以計算機(jī)基礎(chǔ)知識和技能培訓(xùn)為重點的現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)，要求教師全都能操作計算機(jī)。并推選骨干教師參加 市、區(qū) 級骨干教師培訓(xùn)，使一批具有鮮明時代特征的教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人脫穎而出。我校所有教師通過多種形式培訓(xùn)，每人每 學(xué)期 的培訓(xùn)任務(wù)不得少于 48 學(xué)時。同時，學(xué)校以評估和激勵制度為重點，完善繼續(xù)教育制度體系。華苑小學(xué) 教師繼續(xù)教育管理制度和措施 為造就一支高素質(zhì)的教師隊伍，全面提升教師的綜合素質(zhì)， 不斷推進(jìn)我校教育改革的新進(jìn)程，建設(shè)適應(yīng)實施素質(zhì)教育和 創(chuàng)辦南開優(yōu)質(zhì)教育 需要的高質(zhì)量教師隊伍，根據(jù) 教育 局有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定 華苑小學(xué) 教師繼續(xù)教育管理制度。 一、 目標(biāo)要求 以師德教育為根本，以現(xiàn)代教育理論和技術(shù)的運(yùn)用為重點，構(gòu)建和全面提高教師德、能素質(zhì)的繼續(xù)教育內(nèi)容體系。 按照新形勢下不同崗位的職務(wù)要求，我校所有教師必須接受 市、區(qū) 教師進(jìn)修 要求 的 全員培訓(xùn)，使教師整體素質(zhì)有明顯提高，基本適應(yīng)實施素質(zhì)教育的需要。 骨干教師是學(xué)校教師隊伍的中堅力量，我校依照《骨干教師培 養(yǎng)制度 》加強(qiáng)對骨干教師的考核，實現(xiàn)教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)由知識傳承型向教育創(chuàng)造型、經(jīng)驗技術(shù)型向科研技術(shù)型、教育者向同時是終身受教育者的角色轉(zhuǎn)換。 為新任教師在 崗前 期 、見習(xí)期和成長期 內(nèi)適應(yīng)教育教學(xué)工作需要而 進(jìn)行的培訓(xùn)，培訓(xùn)時間不少于 240 學(xué)時，確保新任教師通過培訓(xùn)，都能適應(yīng)現(xiàn)代化教育教學(xué)崗位工作。培訓(xùn)一定數(shù)量的計算機(jī)輔助教學(xué)骨干教師，使中青年教師能利用計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)和工作，開展教學(xué)和科研。 建立繼續(xù)教育管理領(lǐng)導(dǎo)小組，不斷完善各項管理制度，明確各項職責(zé)。副校長負(fù)責(zé)全面安排教師繼續(xù)教育管理工作。 落實經(jīng)費(fèi)投入 。 明確校本 研修 繼續(xù)教育學(xué)習(xí)管理制度：我校實行每 周 一次集中學(xué)習(xí)和寒暑期集中學(xué)習(xí)制度（按上級規(guī)定）。 凡是參學(xué)者必須做到人到心到，不做任何與學(xué)習(xí)無關(guān) 的事，不閑談任何與學(xué)習(xí)無關(guān)的話，不影響別人的正常學(xué)習(xí)，尊重教者的講課。 學(xué)習(xí)時要認(rèn)真聽老師輔導(dǎo)講課，并做好必要的記錄，不懂就問，相互學(xué)習(xí)，互相取長補(bǔ)短。 四、獎懲措施 教師參加繼續(xù)教育的態(tài)度和達(dá)標(biāo)情況，進(jìn)入教師考核系統(tǒng)，作為教師晉級，職評，聘任，評先評優(yōu)的條件之一。 普通話，計算機(jī)達(dá)標(biāo)的教師，學(xué)校給予一定的獎勵。 鼓勵教師參加本科以上學(xué)歷進(jìn)修，凡進(jìn)修范圍屬本人本專業(yè)；教育學(xué)，心理學(xué)專業(yè)；以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)行政管理專業(yè)的教師，且取得本科以上學(xué)歷證書者，學(xué)校給予一定額度的獎勵 . 華苑小學(xué) 2021 年 3 月 為貫徹國家和省、市有關(guān)教師繼續(xù)教育的文件精神，進(jìn)一步落實繼續(xù)教育校本培訓(xùn)，切實做好我校教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，現(xiàn)結(jié)合我校具體實際，制定本制度。 （二）培訓(xùn)原則 按照學(xué)校 3 年發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)我校教師實際，有針對性 的開展以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的培訓(xùn)。 二、培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo) 為切實做好我校教師第二輪繼續(xù)教育校本培訓(xùn)工作，特成立騰蛟鎮(zhèn)小教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組和校本培訓(xùn)工作組。 三、培訓(xùn)對象、目標(biāo)和任務(wù) （一）培訓(xùn)對象：全體在崗教師 （二）培訓(xùn)目標(biāo)：通過培訓(xùn)，使廣大教師實施素質(zhì)教育的能力和水平有較大提高，初步具備實施新課程的能力，樹立教師專業(yè)化意識，專業(yè)發(fā)展取得新的進(jìn)展。 通過培訓(xùn)，使廣大教師變革教學(xué)行為，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。 （三）培訓(xùn)任務(wù)：培訓(xùn)工作每 5 年為一周期。教師發(fā)表論文或參加校外組織的教科研活動 ，可折算校本培訓(xùn)相應(yīng)學(xué)時，具體標(biāo)準(zhǔn)為：國家級 5 學(xué)時，省級 3 學(xué)時，市級 2 學(xué)時，縣級 1 學(xué)時。 2021——2021 年，在職教師新課程持證上崗率達(dá) 100%。 四、培訓(xùn)的內(nèi)容和形式 （一）培訓(xùn)內(nèi)容：新世紀(jì)教師修養(yǎng)；新課程教學(xué)設(shè)計與應(yīng)用；新課程教學(xué)專題研修；教學(xué)診斷與反思；教學(xué)行動研究指南等 ,以教學(xué)設(shè)計整合培訓(xùn)、教學(xué)和教學(xué)研究，促進(jìn)教師在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中成長，將新課程的理念有效轉(zhuǎn)化為自覺的教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力和 教研水平。 （三）培訓(xùn)學(xué)時： 120 學(xué)時 五、培訓(xùn)的實施與管理 （一）實施步驟： 制定學(xué)習(xí)計劃階段。 校本培訓(xùn)實施階段。教師個人制定 自修提綱，有計劃有指導(dǎo)