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【正文】 4 識別學(xué)生 關(guān)聯(lián)學(xué)生名稱 課程號 是 文本 4 認識課程 關(guān)聯(lián)課程名稱 平時成績 int 2 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)課程成績 考試成績 int 2 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)課程成績 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 第 23 頁 共 27 頁 總成績 int 3 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)學(xué)生課程成績 單科績點 float 小數(shù)點后兩位 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)課程績點 總績點 float 小數(shù)點后兩位 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)學(xué)生課程績點 名次 數(shù)字 int 標(biāo)識成績 關(guān)聯(lián)學(xué)生排名 表 27 院系數(shù)據(jù)項描述 數(shù)據(jù)項 是否是主鍵 類型 長度 取值范 圍 取值含義 與其他數(shù)據(jù)項邏輯 關(guān)系 院系號 是 文本 2 識別院系 關(guān)聯(lián)院系名稱 院系名 文本 10 認識院系 關(guān)聯(lián)院系名 負責(zé)人 文本 10 標(biāo)識院系 關(guān)聯(lián)院系負責(zé)人 聯(lián)系地址 文本 10 標(biāo)識院系 關(guān)聯(lián)院系地址 5. 系統(tǒng)詳細設(shè)計 程序算法詳細設(shè)計 主要的流程如下圖： 5. 系統(tǒng)詳細設(shè)計 程序算法詳細設(shè)計 主要算法是： 使用模塊化編程的方法每項功能有一個函數(shù)來完成，對應(yīng)如下： 數(shù)據(jù)庫詳細設(shè)計 數(shù)據(jù)庫環(huán)境配置 操作系統(tǒng)： Microsoft Windows XP 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)： ACCESS 2021 登陸 ID是 danny，密碼為 danny、 SQL 系統(tǒng)開發(fā)語言： Microsoft Visual c++、 Microsoft visual studio 2021 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 第 24 頁 共 27 頁 表設(shè)計及其關(guān)系設(shè)置 數(shù)據(jù)庫的概念結(jié)構(gòu)設(shè)計完畢后，現(xiàn)在可以將上面的數(shù)據(jù)庫概念結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為某種數(shù)據(jù)庫系 統(tǒng)所支持的實際數(shù)據(jù)模型，也就是數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)。 從系統(tǒng)移植方便性考慮，此處采用 Access 數(shù)據(jù)庫。 進銷存管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中各個表的設(shè)計結(jié)果如表 3～表 10 所示。每個表格表 示在數(shù)據(jù)庫中的一個表。 表 27 學(xué)生信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 學(xué)號 文本 4 是 帳號，主鍵 姓名 文本 10 是 學(xué)生 性別 文本 1 是 學(xué)生性別 政治面貌 文本 10 是 學(xué)生黨派 籍貫 文本 4 是 學(xué)生所屬地 班級號 文本 4 是 學(xué)生所屬班級 院系號 文本 2 是 學(xué)生所屬院系 表 28 教師信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 教師號 文本 4 是 帳號，主鍵 教師名 文本 10 是 教師 性別 文本 1 是 教師性別 職稱 文本 10 是 教師學(xué)歷 院系號 文本 2 是 教師所屬院系 表 29 管理者信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 管理者號 文本 4 是 帳號，主鍵 管理者名 文本 10 是 管理者 類型 文本 10 是 管理者類型 職務(wù) 文本 10 是 管理者職責(zé) 密碼 文本 10 是 登入密碼 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 第 25 頁 共 27 頁 表 30 課程信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 課程號 文本 4 是 帳號，主鍵 課程名 文本 10 是 課程 課時 文本 2 是 課程學(xué)時 學(xué)分 數(shù)字 1 是 課程學(xué)分 教師號 文本 4 是 教師 表 31 班級信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 班級號 文本 4 是 帳號，主鍵 班級名 文本 10 是 班級 班主任 文本 10 是 班級負責(zé)人 院系號 文本 2 是 班級所屬院系 表 32 成績信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 學(xué)號 文本 4 是 學(xué)號，主鍵 課程名 文本 10 是 課程，主鍵 平時成績 數(shù)字 1 是 平時成績 考試成績 數(shù)字 10 是 考試成績 總成績 數(shù)字 2 是 學(xué)生總成績 單科績點 數(shù)字 兩位小數(shù) 是 單科成績績點 總績點 數(shù)字 兩位小數(shù) 是 總課程績點 表 33 院系信息表 列名 數(shù)據(jù)類型 字段大小 必填字段 默認值 說明 院系號 文本 2 是 院系，主鍵 院系名 文本 10 是 院系名稱 負責(zé) 人 文本 10 是 聯(lián)系 聯(lián)系地址 文本 10 是 聯(lián)系 根據(jù)以上各表，得出各表間關(guān)系如下圖所示 ： 學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 第 26 頁 共 27 頁 界面設(shè)計 系統(tǒng)登錄模塊：用戶正確輸入自己賬號、類型、密碼后就登錄進入系統(tǒng)主界面。登錄界面如圖 25 考慮系統(tǒng)安全性，數(shù)據(jù)一致性，系統(tǒng)為每一種不同身份登錄的人員設(shè)置了不同的操 作權(quán)限。如以學(xué)生身份登錄后，在主界面的業(yè)務(wù)處理有學(xué)籍卡片、個人課表、成績查詢、學(xué)生選課、考級報名、考級報名查詢和考試安排以及公共首頁的相關(guān)內(nèi)容 。當(dāng)用戶輸入的帳號、類型、密碼 不對時，系統(tǒng)會彈出提示對話框，要求重新輸入。當(dāng)輸入錯誤次 數(shù)達到八 次，系統(tǒng)會無條件的退出登錄程序 。 6. 系統(tǒng)測試與使用 系統(tǒng)測試情況 ，多出現(xiàn)在對數(shù)據(jù)類型的判斷、數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫限制相沖突、系統(tǒng)資源的建立與釋放等方面。 ，而選擇了自動編號，導(dǎo)致所有額關(guān)鍵字都不能實施，數(shù)據(jù)庫需重建。 界面設(shè)計時，代碼修改后忘記保存，從而使得代碼運行出錯。 4. 數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)庫限制相沖突，可能是其值超過了數(shù)據(jù)庫的上限與下限。 5. 數(shù)據(jù)類型的判斷錯誤 系統(tǒng)使用說明 系統(tǒng)登錄模塊：用戶正確輸入自己 賬號、類型、密碼后就登錄進入系統(tǒng)主界面。登錄界面如圖 25。考慮系統(tǒng)安全性，數(shù)據(jù)一致性，系統(tǒng)為 管理人員 登錄設(shè)置了權(quán)限。當(dāng)用戶輸入的 用戶名 、密碼不對時，系統(tǒng)會彈出提示對話框，要求重新輸入。當(dāng)輸入錯 誤次數(shù)達到八 次，系統(tǒng)會無條件的退出登錄程序。管理 人員登陸界面后可以根據(jù)具體的業(yè)務(wù)不同對系統(tǒng)進行具體的操作。 7. 項目總結(jié) 學(xué)生成績 管理 系統(tǒng)是目前應(yīng)用于高校學(xué)生成績管理系統(tǒng)中的典型代表，涉及到了學(xué)生成績 管理中的 4 個方面，即 添加 、 修改 、 刪除 及 查詢。 本設(shè)計的一個亮點在于面向?qū)ο笤O(shè)計，將數(shù)據(jù)模型封裝在類中，而且每一個類都有 它的集合類和操作類，使得系統(tǒng)的安全性、可維護性、重用性和擴展性都大大提高。 并且在系統(tǒng)開發(fā)過程中， 系統(tǒng)開發(fā)初期的系統(tǒng)設(shè)計和數(shù)據(jù)庫設(shè)計是非常重要的一項工作。 通過在數(shù)據(jù)庫課程設(shè)計中 ,使我對數(shù)據(jù)庫對象的設(shè)計有了進一步的了解和體會。讓我加深了對表屬性、關(guān)系模型的理解，同樣，使我在這方面的知識也有學(xué)生成績管理 系統(tǒng)設(shè)計與開發(fā) 第 27 頁 共 27 頁 了一定的擴充。在這期間經(jīng)歷了數(shù)據(jù)庫設(shè)計過程 ,我對數(shù)據(jù)庫設(shè)計與開發(fā)有了新認識。并且掌握了一些基本對象操作，如建表、查詢、創(chuàng)建窗體等。學(xué)會了如何把理論知識用于到實際問題當(dāng)中 ,培養(yǎng)了獨立完成任務(wù)的能力。 在此期間我也遇到了很多的問 題，主要原因是我不夠仔細和基本功底不夠扎實，改的次數(shù)多了，就會把自己的思路給弄混，導(dǎo)致自己根本無法檢查出錯誤。因此，我還需要更多的練習(xí) ,才能更熟練地掌握好數(shù)據(jù)庫知識。在以后的學(xué)習(xí)中我會更加注意各個方面的能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，為今后在學(xué)習(xí)工作中能更好的發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。 參考文獻 [1] 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)基礎(chǔ)教程 姚春龍 丁春欣 姜翠霞編著 北京航空航天大學(xué)出版社 2021 年 3 月出版； [2] 薩師煊 .王珊等編著的《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論》 高等教育出版社 2021 版 ； [3] 中文 Access2021 應(yīng)用學(xué)習(xí)捷徑 徐振綱 鄧剛編著 北京科海 電子出版社 2021 年 4 月出版； [4] 數(shù)據(jù)庫原理及應(yīng)用（ ACCESS 2021）第二版 陳光軍 張秀芝編著 中國水利水電出版社 2021 年 6 月； [5] Access信息管理系統(tǒng)開發(fā)實例導(dǎo)航 求是科技編著 人民郵電出版社 2021年4 月出版； [6] 管理信息系統(tǒng) 黃云梯 李一軍編著 高等教育出版社 2021 年 4 月； [7] 動態(tài)網(wǎng)站開發(fā)基礎(chǔ)教程（ C篇） 郭興武 陳建偉編著 清華大學(xué)出版社 2021 年 11 月； 附錄：系統(tǒng)程序源代碼