【正文】 激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，又起到了生生互動(dòng)的作用。通過(guò)游戲幼兒知道了哪兩個(gè)合起來(lái)是3，并會(huì)嘗試著用一句好聽(tīng)的話來(lái)表達(dá)出來(lái)。本環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換自然協(xié)調(diào)，又充分注意到了動(dòng)靜交替，不會(huì)讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂(lè)。）四、幼兒操作卡練習(xí)。師：“我準(zhǔn)備了許多的智慧星要獎(jiǎng)給你們呢，可是你們得完成另一項(xiàng)任務(wù)后才能得到，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？”（1）講解操作卡。（2）幼兒操作。（3）檢查練習(xí)，獎(jiǎng)賞“智慧星”。（評(píng)：幼兒在學(xué)習(xí)了3的組成后，讓幼兒來(lái)操作練習(xí)，起到了對(duì)新知識(shí)的鞏固作用，奪取智慧星很切合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。）活動(dòng)延伸：在區(qū)角活動(dòng)中練習(xí)２、３的組成?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。第三篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)過(guò)程：小動(dòng)物找鄰居（1）通過(guò)小兔搬新家，初步感知“鄰居”概念。師：今天有個(gè)小客人來(lái)到我們中（6）班，我們歡迎它（教師出示小兔）！師：小兔剛剛搬了新家，搬了新家后還有了兩個(gè)新鄰居，你們知道什么是鄰居嗎？ 評(píng)析：以小動(dòng)物搬新家引出數(shù)學(xué)活動(dòng)的主題，活動(dòng)變得更加生活化、游戲化，大大提高了孩子們參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小兔的鄰居。問(wèn)：熊貓家的門牌號(hào)比小兔家少1，熊貓家住在幾號(hào)樓？小狗家的門牌號(hào)比小兔家多1，小狗家住在幾號(hào)樓？（2）出示另外兩只小動(dòng)物：大象、小猴，幫助他們找家。（3）教師小結(jié)：原來(lái)鄰居就是住在隔壁的人家，小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居，就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。評(píng)析：幼兒已經(jīng)對(duì)鄰居有了初步的感知，根據(jù)平時(shí)孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)，很快可以找出住在前后的兩個(gè)鄰居。教師進(jìn)一步對(duì)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)，將活動(dòng)自然推向下一個(gè)環(huán)節(jié)。數(shù)字朋友找鄰居師：小動(dòng)物們有了新鄰居真開(kāi)心，這里有一些數(shù)字朋友，他們也要來(lái)找鄰居了。 教師出示數(shù)字5提問(wèn)：數(shù)字2的鄰居是誰(shuí)和誰(shuí)（1，3）？（因?yàn)?在2的前面，比2少1；3在2的后面，比2多1）教師小結(jié)：一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系，是相鄰數(shù)關(guān)系，1和3是2的鄰居，也叫做2的相鄰數(shù)，所以2的相鄰數(shù)是1和3。評(píng)析：從小動(dòng)物找鄰居自然過(guò)度到數(shù)字朋友找鄰居，并引出相鄰數(shù)的概念，用更加生活化、游戲化的語(yǔ)言幫助孩子理解數(shù)學(xué)概念。游戲：找朋友（1）教師幼兒共同游戲：找朋友評(píng)析：教師帶領(lǐng)幼兒共同游戲，幫助幼兒掌握游戲規(guī)則，進(jìn)一步理解、運(yùn)用相鄰數(shù)概念。（2）幼兒自主游戲找朋友評(píng)析：教師鼓勵(lì)幼兒自主游戲，幼兒在游戲的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)新經(jīng)驗(yàn)的理解和運(yùn)用。幼兒操作：觀察格子里的數(shù)字和圓點(diǎn)，在空格中添畫(huà)相鄰的數(shù)字和點(diǎn)子朋友。 評(píng)析：幼兒操作環(huán)節(jié)是對(duì)幼兒新學(xué)本領(lǐng)的運(yùn)用和檢驗(yàn)，幼兒通過(guò)書(shū)本提供的數(shù)字或點(diǎn)子判斷出該數(shù)的鄰居，找出數(shù)字的兩個(gè)相鄰數(shù)，并記錄下來(lái)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)反饋的過(guò)程?；顒?dòng)評(píng)價(jià)請(qǐng)幼兒介紹自己的操作，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數(shù)字（或點(diǎn)子）的相鄰數(shù)，并說(shuō)出數(shù)與數(shù)之間多1少1的關(guān)系。評(píng)析：評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)是教師帶領(lǐng)幼兒提升新經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程，幼兒不僅能夠迅速找出一個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)，并能進(jìn)一步理清相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。2．初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。3．樂(lè)于參于游戲活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：5只小動(dòng)物圖片、5座房子、1～5數(shù)字卡片、1～5點(diǎn)卡、1～5實(shí)物卡片第四篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的分解與合成蒙二班：張莉活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡、小貓。小兔頭飾各一個(gè)。山洞、數(shù)字寶寶（13） 4個(gè)棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓?；顒?dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入活動(dòng)。教師帶領(lǐng)幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰(shuí)來(lái)了呀？”二、學(xué)習(xí)4的分解。師：今天小貓要邀請(qǐng)它的好朋友們小兔、小狗到家里來(lái)做客，還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西，看！ 師：我們先來(lái)看看有些什么好吃的？有多少？幼：4只棒棒糖。幼：4個(gè)雞蛋幼：4杯奶。師：那怎樣把這些數(shù)量是4的東西分成兩份呢？誰(shuí)知道請(qǐng)舉手。我們先來(lái)分奶。你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?！笨偨Y(jié)說(shuō)我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說(shuō)邊出示數(shù)字卡）并讓幼兒一起學(xué)念。重點(diǎn)認(rèn)識(shí)分合號(hào)。再請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)分棒棒糖，分的時(shí)候不能和前面小朋友分的方法一樣?！澳闶窃趺捶值?？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)?！庇祝何野堰@4個(gè)棒棒糖，2個(gè)棒棒糖分給了小兔，2個(gè)棒棒糖分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學(xué)念。 師：最后還有4個(gè)雞蛋，誰(shuí)會(huì)用和前面?zhèn)z個(gè)小朋友不一樣的方法分？“你是怎么分的？請(qǐng)你用一句完整的話來(lái)說(shuō)。”幼：我把這4個(gè)雞蛋，3個(gè)雞蛋分給了小兔，1個(gè)雞蛋分給了小狗。師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學(xué)念。三、教師小結(jié)師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。四、游戲?qū)W習(xí)4的合成。師：小動(dòng)物們吃得可開(kāi)心啊，吃飽了，他們邀請(qǐng)我們小朋友一起森林玩，你們?cè)敢鈫幔可趾苓h(yuǎn)，我們4人一組開(kāi)火車去吧! ”（聽(tīng)音樂(lè)玩開(kāi)火車的游戲）咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個(gè)？（2個(gè)）其地方還有沒(méi)有？有幾個(gè)？（2個(gè)），那總共有幾個(gè)呀？（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)再往前走咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個(gè)（3個(gè)），其他地方還有沒(méi)有（1個(gè)），那總共有幾個(gè)（4個(gè)）聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走“呀，看，這是什么?。?山洞),這個(gè)山洞只允許數(shù)字寶寶是4的小朋友過(guò)去,可我們小朋友也想過(guò)去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),老師這給小朋友準(zhǔn)備了好多數(shù)字寶寶，（發(fā)數(shù)字寶寶）看看自己是數(shù)字寶寶幾呢? 是數(shù)字4嗎?那怎樣才能讓我們的數(shù)字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點(diǎn)找到一個(gè)與自己合起來(lái)是4的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過(guò)魔洞吧！”（教師檢查）幼兒分組找到朋友過(guò)魔洞后，做一個(gè)勝利的表情或動(dòng)作！師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來(lái)是4的好朋友一起過(guò)魔洞，真棒！”五、教師小結(jié)：3和1和起來(lái)是4，2和2和起來(lái)是4，1和3和起來(lái)是4. 聽(tīng)音樂(lè)繼續(xù)走（走出教室）六、活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)4的組成。活動(dòng)反思：本次活動(dòng)改變了以往數(shù)學(xué)活動(dòng)中以“教師教，幼兒學(xué)”為主的教學(xué)模式，創(chuàng)設(shè)了“給小動(dòng)物分食物”“與好朋友過(guò)魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學(xué)，在快樂(lè)中學(xué)，充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，通過(guò)讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是3，并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。在活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣，又體驗(yàn)到了的成功的喜悅，充分體現(xiàn)了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創(chuàng)設(shè)了較好的生生互動(dòng)的環(huán)境，活動(dòng)效果較好。第五篇：幼兒園中班數(shù)學(xué)教案整理幼兒園中班數(shù)學(xué)教案整理動(dòng) 物 瓶設(shè)計(jì)意圖：和孩子們?cè)谝黄鹗占笮〔灰坏目掌孔樱@本身就是一種輕松的學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子們?cè)谑占倪^(guò)程中，在與材料的互動(dòng)中，若干支瓶子的大小、高矮以及數(shù)量的多少。在自然狀態(tài)下感知數(shù)的概念，同時(shí)該能培養(yǎng)孩子關(guān)注生活、關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一、活動(dòng)目標(biāo)：正確感知比6少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。有良好的操作習(xí)慣，能積極地與材料互動(dòng)。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)具：塑料空瓶若干，黃豆、赤豆若干，16各個(gè)數(shù)量的動(dòng)物條人手一份，16的數(shù)字卡人手一份。教具：16的數(shù)字卡，16的圓點(diǎn)卡、16的動(dòng)物圖卡、背景圖、大瓶子。三、活動(dòng)過(guò)程（一）開(kāi)火車游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣老師手拿點(diǎn)子、數(shù)字、動(dòng)物卡片，和孩子們進(jìn)行問(wèn)答游戲師：嘿嘿，我的火車幾點(diǎn)開(kāi)？（隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡）幼：嘿嘿，我的火車n點(diǎn)開(kāi)。師：嘿嘿，來(lái)了幾位小客人？（出示動(dòng)物卡）幼：嘿嘿，來(lái)了ж位小客人。（二）通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，理解數(shù)字“6”的意義師：?jiǎn)鑶?，火車開(kāi)到了數(shù)字城（出示背景圖，拿出數(shù)字6）看，數(shù)字6來(lái)迎接我們了，誰(shuí)能告訴老師6可以表示什么？6也可以表示這個(gè)動(dòng)物瓶上的6只小兔子，6只小兔子可以用幾個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示？請(qǐng)一幼兒上來(lái)選出6個(gè)圓點(diǎn)的卡片貼在數(shù)字瓶上。（三）親自實(shí)踐，感知比6少的數(shù)量自由探索做動(dòng)物瓶（1）要求找出比6少的動(dòng)物卡貼在瓶身上。師： 剛才老師已經(jīng)幫6只小兔子找到了好朋友，現(xiàn)在老師還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，小朋友的桌子上都有一個(gè)空空的瓶子是嗎？聽(tīng)仔細(xì)老師的要求，請(qǐng)你們找出比6少的動(dòng)物寶寶貼到瓶子上?？纯凑l(shuí)能找的又快又對(duì)。（2）幼兒集中交流，將幼兒探索的結(jié)果用圓點(diǎn)表示出來(lái)。教師把幼兒探索的結(jié)果，用圓點(diǎn)在黑板上演示。（按從大到小順序貼在6個(gè)點(diǎn)卡的下面）（3）師生總結(jié)：現(xiàn)在我門都知道了比6個(gè)圓點(diǎn)少的有5個(gè)、4個(gè)、3個(gè)、2個(gè)、1個(gè)是嗎。再次操作，進(jìn)一步感知比6少的數(shù)量請(qǐng)小朋友介紹自己的瓶上貼了幾只小動(dòng)物，為什么要貼5只？（因?yàn)?比6少）這個(gè)動(dòng)物瓶上的數(shù)量可以用圓點(diǎn)來(lái)表示？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把你的動(dòng)物瓶寶寶也貼在圓點(diǎn)。（四）將數(shù)字、實(shí)物、圖卡對(duì)應(yīng)匹配a、師：小朋友做的動(dòng)物瓶真漂亮，豆寶寶看見(jiàn)了，心里可喜歡呢。它們想住在動(dòng)物瓶里，你們?cè)敢鈫幔縝、那我們一起來(lái)幫豆寶寶搬家吧，但是要看仔細(xì)瓶上有幾只小動(dòng)物就住幾個(gè)豆寶寶，不能多住也不能少住。（出示一個(gè)動(dòng)物瓶，請(qǐng)小朋友觀察動(dòng)物數(shù)量，然后說(shuō)應(yīng)該住幾個(gè)豆寶寶，老師操作放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶）c、豆寶寶住在里面好開(kāi)心，天冷了，我們趕快把門關(guān)好，再貼上一個(gè)門牌號(hào)，應(yīng)該貼數(shù)字幾呢？請(qǐng)幼兒選一數(shù)字貼在瓶蓋上。幼兒操作：根據(jù)動(dòng)物瓶身上的動(dòng)物數(shù)量放入相應(yīng)數(shù)量的豆寶寶，并在瓶蓋上貼上數(shù)字，然后集體檢查個(gè)別幼兒的操作結(jié)果。（五）游戲：數(shù)字寶寶找朋友每個(gè)小朋友拿一個(gè)自己喜歡的數(shù)字拿在手里，記住自己是數(shù)字幾，由數(shù)字6開(kāi)始按比自己小1的順序找朋友，找到新的朋友排在前面，繼續(xù)找新朋友，按1的順序組成幾列小車廂。師：“嗚——我的火車要開(kāi)了，小小車廂快快來(lái)。”師幼開(kāi)火車出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。周雯本網(wǎng)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識(shí)梯形認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形幼兒園中班數(shù)學(xué)教案幼兒園中班數(shù)學(xué)教案學(xué)習(xí)4的加減法幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案