【正文】 完善、落實(shí)師德規(guī)范獎(jiǎng)懲制度，進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)，教育引導(dǎo)教師自覺履行《教師法》、《教育法》等規(guī)定的職責(zé)和義務(wù)，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。２、建立教師師德檔案和師德考核制度，加強(qiáng)對(duì)教師師德的考核。每個(gè)教室內(nèi)張貼《實(shí)小教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師忌言忌行》，自覺接受學(xué)生監(jiān)督，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。印發(fā)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，人手一份，要求全體教師熟記在心，在實(shí)際工作中，貫徹落實(shí)規(guī)范要求。學(xué)校組織人員不定期抽查背誦及工作情況，并把抽查結(jié)果記錄備案。 建立學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)及社會(huì)的監(jiān)督機(jī)制，成立家長(zhǎng)管理委員會(huì)，印制《家校聯(lián)系冊(cè)》，使他們成為溝通學(xué)校與學(xué)生家庭的橋梁，開設(shè)校長(zhǎng)信箱，開通熱線電話，通過家訪，校長(zhǎng)接待日及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見，接受他們的監(jiān)督。對(duì)家長(zhǎng)反映的問題，限期解決，并于最短時(shí)間內(nèi)給予回復(fù)。學(xué)校還采取教師互評(píng)、學(xué)生評(píng)定、家長(zhǎng)評(píng)定與學(xué)校綜合評(píng)定相結(jié)合的方式，定期或不定期對(duì)教師師德情況進(jìn)行考評(píng)：學(xué)校曾多次就教師師德師風(fēng)問題對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)及家長(zhǎng)管理委員會(huì)成員進(jìn)行問卷調(diào)查，征求他們對(duì)師德建設(shè)和學(xué)校管理方面的意見和建議。并將師德考評(píng)落實(shí)到學(xué)校師資管理的政策導(dǎo)向中，把師德狀況作為教學(xué)工作考核，專業(yè)技術(shù)考評(píng)、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)，實(shí)行師德師風(fēng)問題報(bào)(來自好范 文網(wǎng)：)告制度和嚴(yán)重師德問題一票否決制。三、開展豐富多彩的教育活動(dòng)，形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和育人環(huán)境。宣傳教育工作對(duì)做好師德建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，為形成優(yōu)良的師德風(fēng)范和師德建設(shè)的良好氛圍，我們?cè)谌７秶鷥?nèi)開展了豐富多彩的宣傳活動(dòng)。１、 為了推進(jìn)“師德伴我行”活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了廣大教師愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的使命感和責(zé)任感, 學(xué)校組織教師利用政治學(xué)習(xí)和組織生活時(shí)間，緊緊圍繞“端正教育思想，更新教育觀念，規(guī)范教育教學(xué)行為，塑造教師良好形象”這一主題，開展師德師風(fēng)建設(shè)大討論。并對(duì)照市教育局下發(fā)的“十條禁令”展開師德師風(fēng)自查活動(dòng)，深刻反思，查擺自己有無違規(guī)違紀(jì)，違背師德的現(xiàn)象。２、充分發(fā)揮校內(nèi)宣傳媒體的作用，形成濃厚的師德建設(shè)氛圍。我校長(zhǎng)期通過《校園通訊》開辟師德建設(shè)?？?，利用學(xué)校電視臺(tái)制作師德專題片，收看《師德啟示錄》等師德教育記錄片，把師德建設(shè)與學(xué)習(xí)先進(jìn)模仿人物結(jié)合起來，結(jié)合本校實(shí)際，以身邊典型的先進(jìn)事例為教材，召開優(yōu)秀教師，優(yōu)秀班主任事跡報(bào)告會(huì)，演講會(huì)，經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，充分發(fā)揮師德師風(fēng)典型的榜樣和師范作用，推進(jìn)全校教師師德水平的提升。我校利用課余時(shí)間，在全校范圍召開了“增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)”交流會(huì)，翔實(shí)而感人的事例，極大的鼓舞和激勵(lì)了全體教師。班級(jí)內(nèi)一名學(xué)生因病在家，為不耽誤該生的學(xué)業(yè)，班主任老師每天上過晚自習(xí)都要奔波十幾里到學(xué)生家補(bǔ)課。每天補(bǔ)完課，天已很晚很晚。家長(zhǎng)過意不去，曾多次以饋贈(zèng)物品或請(qǐng)客等形式表示感謝，均被婉言謝絕。像這樣拒絕饋贈(zèng)，無補(bǔ)課，自費(fèi)為特困學(xué)生購置學(xué)具的現(xiàn)象在我校比比皆是?！耙磺袨榱藢W(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的育人意識(shí)服務(wù)意識(shí)在我校已蔚然成風(fēng)。為弘揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，我校每學(xué)年舉行一次優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。今年，在何書記的主持下，召開了以“敬業(yè)奉獻(xiàn)，無怨無悔”為主題的第十屆優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)十余名優(yōu)秀班主任作了精彩發(fā)言，所有班主任及生活老師100多人參加了會(huì)議。教師代表們從不同角度，詳細(xì)介紹了自己如何關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，提高自身素質(zhì)、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的事例，真誠(chéng)地表現(xiàn)了他們常懷律己之心，常修為師之德，常思學(xué)生發(fā)展之須，把生命之火，赤誠(chéng)之心，真誠(chéng)的愛，奉獻(xiàn)給學(xué)生的高尚情懷，用自己的實(shí)際行動(dòng)塑造了新時(shí)期教師形象。每年開學(xué)初，孩子們?nèi)胄r(shí)都有哭鬧不吃不喝現(xiàn)象，一年級(jí)寄宿班班主任這段時(shí)間都沒有睡過幾個(gè)安穩(wěn)覺。一個(gè)個(gè)哄著孩子們吃飯，陪著孩子們睡覺，每天都是看著孩子們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，才拖著疲憊的身體頂著滿天繁星回家。３、為加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，黨支部制定了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)師德集中教育活動(dòng)實(shí)施方案》，多次組織全體教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡和偉大高尚情懷，舉行《做師德師風(fēng)建設(shè)的楷?！费葜v比賽，全員參評(píng)經(jīng)過初賽、復(fù)賽層層選拔有6名優(yōu)秀教師進(jìn)入了決賽，他們聲情并茂的演講，深深的感動(dòng)了每一位老師。大家紛紛表示要以英雄為榜樣，以身邊的先進(jìn)為楷模，敬業(yè)、樂業(yè)、勤業(yè)，以身作則，為人師表。做學(xué)生喜愛，家長(zhǎng)信賴的人民教師，做學(xué)習(xí)好、思想好、工作好、紀(jì)律好、作風(fēng)好的“五好”黨員。４、為使教師更加明確師德師風(fēng)的內(nèi)涵，我校對(duì)全體青年教師進(jìn)行了“師德師風(fēng)建設(shè)暨法規(guī)政策知識(shí)測(cè)試”。絕大多數(shù)教師成績(jī)優(yōu)異。全體教師對(duì)教師職業(yè)道德規(guī)范做出了正確理解，對(duì)如何樹立良好的教師形象做了充分的詮釋。著名教育家陶行知先生說過：“教師個(gè)人一舉一動(dòng)，一言一行都要做到不愧人師的地步”、“德高為師，身正為范”。通過學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作的深入開展，我實(shí)小全體教職員工的師德素養(yǎng)都有了顯著提高。大家紛紛表示做為實(shí)小人，要以實(shí)小為榮，要實(shí)小以我為榮。要不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)高尚人格，強(qiáng)化內(nèi)在素養(yǎng)，以自身無窮的人格魅力感染影響規(guī)范每一個(gè)學(xué)生。姬塬學(xué)校第五篇：師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流材料師德師風(fēng)經(jīng)驗(yàn)交流材料以師德建設(shè)為抓手構(gòu)建陽光和諧校園學(xué)校：八堡鄉(xiāng)中箐小學(xué)振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)改革與發(fā)展的主導(dǎo)力量和決定因素。要辦好教育，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育和新課程改革，必須堅(jiān)定不移地建設(shè)和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過這次參加一個(gè)多月的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我認(rèn)為：要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，重德為師，愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè)，為人師表，要在加強(qiáng)和改進(jìn)教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時(shí)，重視法制教育和心理健康教育；要加強(qiáng)師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理；要大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，千方百計(jì)地為教師辦實(shí)事、辦好事，不斷改善教師的工作、學(xué)習(xí)和生活條件，為教師教書育人創(chuàng)造更為良好的社會(huì)環(huán)境，在鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想指導(dǎo)下，堅(jiān)持以人為本、以德立教、愛崗敬業(yè)、為人師表，不斷提高思想政治水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。做為人民服務(wù)的教師，做讓人民滿意的教師。通過師德師風(fēng)的教育學(xué)習(xí)，我對(duì)開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)重要意義有了較明確的認(rèn)識(shí)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。教育部長(zhǎng)周濟(jì)指出：教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書，就是一股強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此，針對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題，開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)是極有必要的，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施新課程改革的必然要求。地方教師多次調(diào)資而我們八年如一日工資不變的條件下，堅(jiān)守崗位，勤奮工作，扎實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，保證我校教育教學(xué)健康有序的發(fā)展。應(yīng)該說我校教師隊(duì)伍是一支忠誠(chéng)于黨和人民教育事業(yè)的隊(duì)伍，是一支熱愛學(xué)生、言傳身教、為人師表、教書育人，注意引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展的隊(duì)伍，是一支敬業(yè)和樂于奉獻(xiàn)的隊(duì)伍，但與先進(jìn)教師比較，離教師職業(yè)道德規(guī)范的要求還有一定的距離。對(duì)照教師法等法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范，我認(rèn)為教師應(yīng)注意從下面四個(gè)方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，才能更好地?fù)?dān)負(fù)起培養(yǎng)“有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律”的中國(guó)特色社會(huì)注意事業(yè)接班人和建設(shè)者的重任。