【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 成。 2)確定進給量 由《簡明手冊》 查得，取 f =3)確定鏜床轉(zhuǎn)速 由《簡明手冊》 查得，取 n =630r/min ： fm vLt /? =46/（ 630?） = 工序 11 鉸 2Φ 18 ㎜孔，以 D1 為定位基準 具：專用鉸刀 機 床： Z525 立式鉆床 ： 1)確定進給量 根據(jù)有關(guān)手冊規(guī)定，鉸刀的進給量取 f =2)確定機床主軸轉(zhuǎn)速 取 n =140r/min 3)確定切削速度 1000ndvc ??= fm vLt /? =(41+8)/（ 140?） = 工序 12 精車 Ф 58mm 外圓面，以 D1 為定位基準 ：與工序 08 相同。 ： 1)確定切削深度 ap 單邊余量為 ， ap= ,1 次走刀完成。 2)確定進給量 半精加工進給量主要受加工表面粗糙度的限制。根據(jù)表 ，當表面粗糙度為 aR m? ， mmr ?? ， f=~， 再根據(jù) C6201 車床說明書，取 f =。 3)選擇車刀磨鈍標準及壽命 根據(jù)《切削手冊》表 ，取車刀后面最大磨損量為 ~。焊接車刀耐用度 T=60mm。 4)確定切削速度 cv 根據(jù)《切削手冊》表 ，加工 b? =350MPa,f? ， ap ? ， v=128m/min 切削速度的修正系數(shù)均為 1，故 cv? =128m/min m in/ 12810001000 rD vn c ?????? ? 根據(jù) C6201 車床轉(zhuǎn)速（《機械制造工藝設(shè)計簡明手冊》表 － 8）選擇 : Cn =610r/min 這時實際切削速度（ 1000Cc Dnv ??）得： Cv =5）校驗機床功率 由表 ，當 b? =350MPa,f? ,ap ? , Cv =，CP =。 根據(jù)表 ，當 =610r/min 時 , 機床主軸允許功率 EP = ， Ec PP?故滿足條件，校驗成立。 ： fm vLt /? =（ 610?） = 工序 13 精鏜Φ 52 ㎜孔，以Ф 58 ㎜外圓為定位基準 床： T68 立式鏜床 ： 1)確定切削深度 單邊余量為 z=，取 ap=， 1 次走刀完成。 2)確定進給量 由《簡明手冊》 查得，取 f =3)確定鏜床轉(zhuǎn)速 由《簡明手冊》 查得，取 n =630r/min fm vLt /? =46/（ 630?） = 工序 14 鉆 1/8″錐孔，攻螺紋，以 D D2 和 T1 為基準 具：專用刀具 ,55 度管螺紋絲錐。 機 床： Z525 立式鉆床。 加工要求：可以先用小于錐孔小端直徑的鉆頭鉆出底孔，再使用錐孔鉸刀進行鉸孔，最后用 55 度管螺紋絲錐攻螺紋。 ： 1)確定進給量 根據(jù)有關(guān)手冊規(guī)定，進給量取 f =2)確定機床主軸轉(zhuǎn)速 取 n =627r/min 3)確定切削速度 1000ndvc ??= fm vLt /? =(12+4)/（ 545?） = 為了提高勞動生產(chǎn)率，保證加工質(zhì)量，降低勞動強度，需要設(shè)計專用夾具。設(shè)計工序 粗銑ф 52 ㎜孔下端面 。本夾具將用于 立式銑床 X52K 問題的提出 本夾具用來 粗銑ф 52 ㎜孔下端面 ，在本工序加工時還應(yīng)考慮提高勞動生產(chǎn)率，降低勞動強度，而其位置尺寸為自由公差，精度不是主要 問題。 夾具設(shè)計 1. 定位基準的選擇 以零件的中心線和底面作為定位基準，一面 三個擋 銷 和活動 V 型塊作為定位元件。為了提高加工效率，現(xiàn)決定采用手動夾緊工件快換裝置 。 刀 具： 硬質(zhì)合金端銑刀 YG6。 由資料 [10]《機床夾具設(shè)計手冊》查表 721 ?? 可得： 切削力由式 得： Pf KfDF 1 2? 查資料 [10]《機床夾具設(shè)計手冊》表 821 ?? 得： )1 9 0( ?? HBKp 即： )( NFf ? 切削扭矩由式 得： PKfDM ? 即： )( mNM ?? 實際所需夾緊力： 由 式 得：21 ?? ??KFW fK 取 ?K ， ?? ， ?? 即： )( NW K ? 螺旋夾緊時產(chǎn)生的夾緊力由 式得： )(58 30)( 210 NtgtgQLW z ????? ????? 該夾具采用 夾緊機構(gòu)，用螺栓壓塊壓緊工件。 即： )( 9 5 8 3 000 NlLWWK ?????? ? )( 116919758301 00 mNLlWM Q ???????? ? 由上述計算易得： MMQ ?? KK WW ??? 因此采用該夾緊機構(gòu)工作是可靠的。 3．定位誤差分析 該夾具以底面、擋銷和活動 V 型塊為定位基準，要求保證孔軸線與左側(cè)面間的尺寸公差。為了滿足工序的加工 要求，必須使工序中誤差總和等于或小于該工序所規(guī)定的工序公差。 孔 與左側(cè)面為線性尺寸一般公差。根據(jù)國家標準的規(guī)定，由資料 [6]《互換性與技術(shù)測量》表 251? 可知： 取 m （中等級） 由 資料 [10]《機床夾具設(shè)計手冊》可得： ① 定位誤差： 定位尺寸公差 ?? ，在加工尺寸方向上的投影，這里的方向與加工方向一致。即： 故 mmWD . ?? ② 夾緊 安裝 誤差， 對工序尺寸的影 響均小。即： 0???jj ③ 磨損造成的加工誤差： Mj?? 通常不超過 ④ 夾具相對刀具位置誤差： 鉆套孔之間的距離公差，按工件相應(yīng)尺寸公差的五分之一取。即 mmAD ?? ? 誤差總和： mmmmwj ????? 從以上的分析可見，所設(shè)計的夾具能滿足零件的加工精度要求。 夾具設(shè)計及操作的簡要說明 在設(shè)計夾具時，應(yīng)該考慮提高勞動生產(chǎn)率。 用扳手 擰緊螺絲，螺旋機構(gòu)使用方便。 小結(jié) 加工工藝的編制和專用夾具的設(shè)計，使對零件的加工過程和夾具的設(shè)計有進一步的提高。在這次的設(shè)計中也遇到了不少的問題，如在編寫加工工藝時，對所需加工面的先后順序編排，對零件的加工精度和勞動生產(chǎn)率都有相當大的影響。在對某幾個工序進行專用夾具設(shè)計時，對零件的定位面的選擇，采用什么方式定位，夾緊方式及夾緊力方向的確定等等都存在問題。這些問題都直接影響到零件的加工精度和勞動生產(chǎn)率，為達到零件能在保證精度的前提下進行加工，而且方便快速，以提高勞動生產(chǎn)率，降低成本的目的。通過不懈努力和指 導老師的精心指導下，針對這些問題查閱了大量的相關(guān)資料。最后，將這些問題一一解決，并夾緊都采用了手動夾緊，由于工件的尺寸不大，所需的夾緊力不大。 完成了本次設(shè)計，通過做這次的設(shè)計，使對專業(yè)知識和技能有了進一步的提高，為以后從事本專業(yè)技術(shù)的工作打下了堅實的基礎(chǔ)。 參考文獻 參考文獻 1.《機床夾具設(shè)計》 第 2 版 肖繼德 陳寧平主編 機械工業(yè)出版社 2.《機械制造工藝及專用夾具設(shè)計指導》 孫麗媛主編 冶金工業(yè)出版社 3.《機械制造工藝學》 周昌治、楊忠鑒等 重慶大學出版社 4. 《機械制造工藝 設(shè)計簡明手冊》李益民 主編 機械工業(yè)出版社 5. 《工藝師手冊》 楊叔子主編 機械工業(yè)出版社 6. 《機床夾具設(shè)計手冊》 王光斗、王春福主編 上?？萍汲霭嫔? 7. 《機床專用夾具設(shè)計圖冊》南京市機械研究所 主編 機械工業(yè)出版社 8. 《機械原理課程設(shè)計手冊》 鄒慧君主編 機械工業(yè)出版社 9.《金屬切削手冊》第三版 上海市金屬切削技術(shù)協(xié)會 上海科學技術(shù)出版社 10.《幾何量公差與檢測》第五版 甘永立 主編 上?？茖W技術(shù)出版社 11．《機械設(shè)計基礎(chǔ)》 第三版 陳立德主編 高等教育出版社 12．《工程材料》 丁仁亮主編 機械工業(yè)出版社 13．《機械制造工藝學課程設(shè)計指導書》， 機械工業(yè)出版社 14．《機床夾具設(shè)計》 王啟平主編 哈工大出版社 15.《現(xiàn)代機械制圖》 呂素霞 何文平主編 機械工業(yè)出版社 1 致 謝 經(jīng)過了的很長時間，終于比較圓滿完成了設(shè)計任務(wù)?；仡欉@日日夜夜，感覺經(jīng)過了一場磨練，通過圖書 、網(wǎng)絡(luò)、老師、同學等各種可以利用的方法，鞏固了 自己的專業(yè)知識。對所學知識的了解和使用都有了更加 深刻的理解。 此時此刻，我要特別感謝我的導師的精心指導，不僅指導我們解決了關(guān)鍵性技術(shù)難題，更重要的是為我們指引了設(shè)計的思路并給我們講解了設(shè)計中用到的實際工程設(shè)計經(jīng)驗，從而使我們設(shè)計中始終保持著清晰的思維也少走了很多彎路，也使我學會綜合應(yīng)用所學知識，提高分析和解決實際問題的能力。不僅如此，老師的敬業(yè)精神更是深深的感染了我，鞭策著我在以后的工作中愛崗敬業(yè)，導師是真真正正作到了傳道、授業(yè)、解惑。 同時也要感謝其他同學、老師和同事的熱心幫助，感謝院系領(lǐng)導對我們課程設(shè)計的重視和關(guān)心，為我們提供了作圖工具和場所，使我們 能夠全身心的投入到設(shè)計中去，為更好、更快的完成課程設(shè)計提供了重要保障。