【正文】 為主要經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn))構(gòu)成，如《當(dāng)好自己的家，做好自己的主》、《全員風(fēng)險抵押承包不宜全面推廣》。這種標(biāo)題的優(yōu)點(diǎn)是比公文式能夠提供更為具體的信息，特別是可以采取多種修辭手段營造生動效果以吸引讀者，：《如何解決部門間扯皮？》，：《沒有規(guī)矩，不成方圓》，：《別給企業(yè)添亂》，：《村支部為什么被稱為“村支柱”？》，：《架設(shè)學(xué)校與家長溝通的橋梁》，：《教育和經(jīng)濟(jì)握手以后》，：《不求升學(xué)率但求成才率》，：《多“做功”，少“坐功”》，：《素質(zhì)上增“三力”，思想上樹“三觀”，行動上鑄“三鐵”》，：《讓“第一生產(chǎn)力”真正成為第一》等等。缺點(diǎn)是讀者不能從標(biāo)題中直接了解單位、文種等基本信息，缺乏文體感(不能通過標(biāo)題區(qū)分是公文還是議論文)。所謂“新聞式”，即標(biāo)題的寫法類似于新聞消息，整個標(biāo)題由主標(biāo)題和副標(biāo)題組合而成，又稱“雙行式”、“組合式”。如《我們何以三年跨出三大步？——市發(fā)展“雙高”農(nóng)業(yè)的幾點(diǎn)體會》等。這種寫法實(shí)際是融合前兩種寫法而成，即主標(biāo)題為一個“論文式”標(biāo)題，副標(biāo)題為一個“公文式”標(biāo)題。由于二者優(yōu)勢互補(bǔ)，避免了各自缺點(diǎn)，因而目前被人們普遍采用。上引“論文式”標(biāo)題大多都配有一個“公文式”副標(biāo)題，如《素質(zhì)上增“三力”，思想上樹“三觀”，行動上鑄“三鐵”》的副標(biāo)題即為《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育學(xué)習(xí)階段思想收獲小結(jié)》等。這里要注意的問題是，主標(biāo)題一定為“論文式”，副標(biāo)題一定為“公文式”，二者位置不可顛倒。因?yàn)?，有感染力的“論文式”?biāo)題應(yīng)當(dāng)在前才有利于發(fā)揮其吸引讀者的作用。根據(jù)以上標(biāo)題寫作規(guī)律分析，一些實(shí)際寫作中的缺失便不難看出，如《一個新興外向型工業(yè)區(qū)蛇口經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》這個表達(dá)含混的單行標(biāo)題即應(yīng)修改為雙行標(biāo)題《一個新興外向型工業(yè)區(qū)——蛇口經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。又如一個不像公文標(biāo)題的標(biāo)題《研究院黨委大力實(shí)施“旗幟工程”，不斷加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)》(《應(yīng)用寫作》XX年3期《例文看臺》)，亦應(yīng)修改為《大力實(shí)施“旗幟工程”——研究院黨委關(guān)于加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》這樣一個雙行標(biāo)題。(二)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開頭部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)開頭部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)與成績總結(jié)類似，亦由“總述、總評、主旨”三個要素組成。即開頭先總述總結(jié)對象過去的工作和工作背景以及對過去工作的評價作為依據(jù)，然后用“現(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下”一類語句點(diǎn)明主旨并作為過渡，轉(zhuǎn)入作為文章主體的分旨部分。如例文一開頭的“廊坊地處京津之間，背*兩大科技高地”即為“工作背景”，“近年來，我們依托這種獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，大力加強(qiáng)縣級科技工作”，即為“過去工作”，“促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，使‘第一生產(chǎn)力’真正成為第一”即為“總評”。但本文主旨句不應(yīng)省略，使上下文銜接顯得生硬。古人行文雖有“硬轉(zhuǎn)硬接”的說法，但這類主旨句終究不宜省略，否則會使讀者有意圖不明之感；特別是該文還不應(yīng)省略小標(biāo)題序號，如果作為發(fā)言稿，尤其會使聽者感覺突兀，一下子摸不清頭緒。(三)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主體部分的要素構(gòu)成與寫作要點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)主體部分的要素構(gòu)成和寫作要點(diǎn)與成績總結(jié)有較大不同，即其分旨要素由“思想”、“做法”、“效果”三個小要素組成。所謂“思想”，作為“客觀存在反映在人的意識中經(jīng)過思維活動而產(chǎn)生的結(jié)果”(《現(xiàn)代漢語詞典》1194頁)，自然與“經(jīng)驗(yàn)”、“知識”一類概念相通。而“思想”之所以列為經(jīng)驗(yàn)的第一要素，是因?yàn)槿祟惾魏我患虑榈某晒?，首先源于成功者比他人高明的思想。建國初期鼓舞人們奮發(fā)有為的口號——“做敢想敢干的人”，也是“想”在“干”前。如例文一主體部分三個小標(biāo)題“把‘軟’功做硬：政府常務(wù)副職管科技”、“把‘虛’功做實(shí)：找準(zhǔn)以科技促發(fā)展的切入點(diǎn)”、“把弱項(xiàng)做強(qiáng)：讓京津資源為我所用”等，即屬“思想”范疇，是該市成功加強(qiáng)縣級科技工作的前提。這里要注意的是，“思想”作為思維活動的結(jié)果，包括“認(rèn)識”與“意志”兩種心理過程。如上三個小標(biāo)題的含義即屬意志范疇，而“沒有規(guī)矩，不成方圓”的含義則屬認(rèn)識范疇。在前瞻性公文(命令、通知等)中，“意志”屬于“主旨”要素，而“認(rèn)識”屬于“依據(jù)”要素。這里的區(qū)別要點(diǎn)在于用“是”字句表達(dá)的如“沒有規(guī)矩，(是)不成方圓(的)”，即屬“依據(jù)”要素(思想停留在對客觀規(guī)律的認(rèn)識判斷階段)；用“應(yīng)當(dāng)”句表達(dá)的如“(應(yīng)當(dāng))把弱項(xiàng)做強(qiáng)”，即屬“主旨”要素(思想提升到指向未來的意志行為階段)。由于上述特性，筆者曾經(jīng)提出的屬于“主旨”要素的三條寫作標(biāo)準(zhǔn)“明確、正確、切實(shí)”，自然也適用于對“思想”要素寫作的評價。所謂“明確”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)明明白白、確定不移，不能含糊其辭、不知所云。所謂“正確”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)符合客觀規(guī)律，具有科學(xué)性。所謂“切實(shí)”，即所述思想經(jīng)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)切合客觀現(xiàn)實(shí)，特別是要針對當(dāng)前普遍存在的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題以及自身特點(diǎn)。如例文一的三個小標(biāo)題表達(dá)的三條經(jīng)驗(yàn)即正確反映了縣級科技工作的客觀規(guī)律，特別是針對目前縣級科技工作中普遍存在的問題及當(dāng)?shù)貙?shí)際提出，再加上明確有力的語言表述，自然成為值得人們學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。所謂“做法”，即實(shí)現(xiàn)思想目標(biāo)的具體途徑。有了好的思想目標(biāo)，還只是一座“空中樓閣”，要使理想得到實(shí)現(xiàn)，還必須有好的“做法”以為保證。這一點(diǎn)，與前瞻性公文中“主旨”要素和“辦法”要素二者的關(guān)系完全一樣，在前瞻性公文中“做法”即屬“辦法”要素。如例文一第一個小標(biāo)題中的“政府常務(wù)副職管科技”，以及三個層次中的有關(guān)語句“與此相適應(yīng)，市政府決定??迅速落實(shí)到位”(第一層次)；“第一，建設(shè)‘戶聯(lián)網(wǎng)’，助推農(nóng)村信息化??第二，建設(shè)生產(chǎn)力促進(jìn)中心，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會化??第三，建設(shè)科技園區(qū)，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)集聚化??” (第二層次)；“首先要引進(jìn)人才，壯大隊(duì)伍。??其次，引進(jìn)成果，為我所用。??第三，引進(jìn)項(xiàng)目，增強(qiáng)后勁”(第三層次)等均屬做法范疇，是實(shí)現(xiàn)該文提出的思想目標(biāo)的可*保證。對“做法”要素的評價自然也與“辦法”要素完全一樣，為“具體、周密、切實(shí)”三條標(biāo)準(zhǔn)。如例文一“政府常務(wù)副職管科技”等做法即是非常具體能夠直接仿效的；又如該文中三條經(jīng)驗(yàn)從組織領(lǐng)導(dǎo)到應(yīng)用實(shí)際再到資源開發(fā)的全面加強(qiáng)，而每條經(jīng)驗(yàn)中如第一條常務(wù)副職從政策支持到人員編制再到物質(zhì)保障的全力支持，第三條從人才到成果再到項(xiàng)目的全方位引進(jìn)，都體現(xiàn)了周密原則；而實(shí)踐也表明，這些做法又都是切實(shí)有效、切實(shí)可行的，因此都是值得人們學(xué)習(xí)的好經(jīng)驗(yàn)。所謂“效果”，即由思想和做法產(chǎn)生的結(jié)果。就經(jīng)驗(yàn)本身的構(gòu)成而言，其實(shí)只包括“思想”、“做法”兩個要素，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中之所以會出現(xiàn)“效果”這第三個要素，是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)需要效果來證明，以增強(qiáng)人們仿效的愿望與信心。例文一在開頭部分特別是每條經(jīng)驗(yàn)介紹后大量引證有關(guān)成果即是此意。需要指出的是，該文最后還有一段成果概述作為結(jié)尾，顯得畫蛇添足。這段成果概述其實(shí)應(yīng)與開頭合并，修改為“近年來，我們依托這種獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢，大力加強(qiáng)縣級科技工作，促進(jìn)了地方經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，全市八個縣(市)中，已有五個跨入河北省三十強(qiáng)，一個縣級市跨入全國百強(qiáng)縣，廊坊市也成為全國城市綜合競爭力百強(qiáng)市之一，從而使‘第一生產(chǎn)力’真正成為第一”。這樣更具有先聲奪人的力度，否則作為結(jié)尾反而有重復(fù)拖沓之嫌。該文如果作為發(fā)言稿，需要發(fā)言后的效果，在結(jié)尾補(bǔ)充幾句禮節(jié)性致辭即可。“效果”作為一種客觀性存在，性質(zhì)類似“依據(jù)”要素，因此，屬于“依據(jù)”要素的三條寫作標(biāo)準(zhǔn)“真實(shí)、充分、切題”，完全適用于對“效果”要素寫作的評價，容易理解不贅。由上述可見，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的結(jié)構(gòu)除開頭概述外，主體部分一般由若干條經(jīng)驗(yàn)組成(一般不超過三條，是謂“事不過三”，條數(shù)太多容易引起別人逆反心理)，而每條經(jīng)驗(yàn)則按“思想”、“做法”、“效果”三要素做一循環(huán)陳述。每條經(jīng)驗(yàn)前可用小標(biāo)題強(qiáng)調(diào)，小標(biāo)題的內(nèi)容亦不脫離“思想”、“做法”、“效果”三個要素，如例文一的三個小標(biāo)題的內(nèi)容即由“思想”、“做法”兩個要素構(gòu)成。當(dāng)然，如果經(jīng)驗(yàn)只有一條，則主體部分只由“思想”、“做法”、“效果”三個要素層次組成，如例文二(注意該文序號應(yīng)從主體部分開始編列)。以上寫作規(guī)律可借助標(biāo)準(zhǔn)格式歸納、物化如下：三、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的標(biāo)準(zhǔn)格式標(biāo)準(zhǔn)格式一□□□□□□(總經(jīng)驗(yàn))——□□□□□□(單位)關(guān)于□□□□□□工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)□□□□年來，我們開展了□□□□□□工作(總述，依據(jù)1)，取得了顯著成績(總評，依據(jù)2)?，F(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下(意圖主旨兼過渡語)：一、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)1)□□□□□□??(思想、做法、效果)二、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)2)□□□□□□??(思想、做法、效果)三、□□□□□□(分經(jīng)驗(yàn)3)□□□□□□??(思想、做法、效果)□□□□年□□月□□日標(biāo)準(zhǔn)格式二□□□□□□(經(jīng)驗(yàn))——□□□□□□(單位)關(guān)于□□□□□□工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)□□□□年來，我們開展了□□□□□□工作(總述，依據(jù)1)，取得了顯著成績(總評，依據(jù)2)。現(xiàn)將主要經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下(意圖主旨兼過渡語)：一、思想二、做法三、效果□□□□年□□月□□日四、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)例文例文一(參見《應(yīng)用寫作》XX年8期《例文看臺》，該文副標(biāo)題筆者補(bǔ)充為：河北省廊坊市人民政府關(guān)于加強(qiáng)縣級科技工作的經(jīng)驗(yàn)介紹例文二認(rèn)識——情感——行為——“培養(yǎng)小學(xué)生責(zé)任感”小學(xué)高段教育的實(shí)踐模式探索一、引言責(zé)任感是現(xiàn)代人的標(biāo)志??責(zé)任感教育與我校素質(zhì)教育具體目標(biāo)相一致，與創(chuàng)造教育相互補(bǔ)。在品德教育工作實(shí)踐中，我在小學(xué)高段試行了“認(rèn)識——情感——行為”的實(shí)踐模式，取得了一定的成效。二、思路——培養(yǎng)責(zé)任感的目標(biāo)意識。(后略)——解決責(zé)任感的內(nèi)化問題。(后略)——形成責(zé)任感的關(guān)鍵問題。(后略)。(后略)三、做法，讓孩子們猛醒。(后略)，進(jìn)行責(zé)任感的熏陶。(后略)，明確責(zé)任感之重要。(后略)，深感責(zé)任感并非高不可及。(后略)四、效果短短半年時間，實(shí)驗(yàn)按實(shí)施計劃有序較理想地進(jìn)行著，取得了較明顯的效果??期末，本班以領(lǐng)先成績獲校“巴蜀好集體”。（《應(yīng)用寫作》XX年第5期）作者單位：青島市行政學(xué)院第五篇：短片劇本寫作要素短片劇本寫作要素 start：寫一部短片的劇本前你要有以下構(gòu)想 你非常希望與他人分享的故事是什么你非常希望塑造的人物形象是什么你非常希望在短片中探討的想法和問題是什么then：寫劇本時要考慮短片拍攝的可行性 你所設(shè)想的故事是小型的當(dāng)代故事（包括浪漫故事、喜劇故事、懸念故事、恐怖故事、滑稽劇、神秘劇、科幻故事等），它僅涉及少量演員和寥寥數(shù)個場景。你要考慮好以下問題：你什么時候開始拍攝？設(shè)備從何而來？經(jīng)費(fèi)從何而來？演員在何方？都是誰？什么時候完成拍攝？如何進(jìn)行剪輯？根據(jù)這些問題構(gòu)思符合你拍攝條件的劇本。劇本是短片的基礎(chǔ)和線路圖。好的故事可以彌補(bǔ)場景、演員的不足。 劇本的一般結(jié)構(gòu)：三段結(jié)構(gòu)第一段：（開頭部分）要交代人物的動機(jī)并描述背景進(jìn)行鋪墊，隨后就會進(jìn)入激發(fā)情緒的時刻，引發(fā)情緒的宣泄，產(chǎn)生危機(jī)或沖突。沖突要求主角做出決定，他或她該怎么辦？怎么解決危機(jī)或沖突？第二段：（中間部分）主角在行動時要面對各種挑戰(zhàn)和障礙，出現(xiàn)了“認(rèn)清形勢的場景“，主角要在場景中重申他或她應(yīng)有的行為。第三段：（結(jié)尾部分）故事要達(dá)到高潮，主角在實(shí)現(xiàn)愿望的過程中不是成功就是失敗。 當(dāng)然，這并非是構(gòu)建電影劇本的唯一辦法。不過，它卻是屢試不爽的可靠方法。 如果想要用新穎的方式表現(xiàn)故事，也可將這三段式的順序顛倒，改動，將第二段或第三段提前。如《低俗小說》、《紀(jì)念品》等電影。打造腳本的基本要點(diǎn)：獨(dú)特的、非同尋常的、極其真實(shí)的、惹人喜愛的人物有助于你吸引觀眾。生動有趣的角色可以使演員有表演的積極性，激發(fā)演員表演的潛質(zhì)。要給所有的人物寫出精彩的臺詞，要讓所有的演員有令人感興趣的東西去表演。臺詞也是能使片子出彩的重要方面。一點(diǎn)點(diǎn)懸念可言實(shí)實(shí)在在地幫助你將故事向前推進(jìn)。當(dāng)然，要確保懸念的揭曉是值得觀眾去期待的。偶爾將故事情節(jié)的發(fā)展趨勢顛倒一下可以使觀眾為故事所吸引。但是情節(jié)曲折程度如果把握不好的話，會使故事顯得過于復(fù)雜和無頭緒，這一點(diǎn)需要注意。不要忘記在人物之間制造沖突。要充分利用人類喜歡窺探別人隱私的本性，將片子中的人物在事情上的意見設(shè)置為不統(tǒng)一，達(dá)到吸引觀眾注意的目的，使觀眾猜測故事的發(fā)展趨勢、將自己的想法投入到故事中去。許多很棒的電影都在開始部分就為電影的高潮打下基礎(chǔ)，有時甚至是在故事的最初時刻就做好準(zhǔn)備，通常這樣的處理就意味著，主人公的某種本質(zhì)特征或生活經(jīng)歷早早地就描述出來了。隨著故事高潮的逐漸到來，該特征或經(jīng)歷就成了人物面臨的至關(guān)重要的挑戰(zhàn)，使得故事的結(jié)尾與開始部分形成呼應(yīng)。舉個例子，主人公在童年時代目睹與自己相依為命的父親溺水而死，從此后主人公對水有著深入骨髓的恐懼。但是隨著故事的發(fā)展，主人公遇到了他必須進(jìn)入水中的情況??這時，主人公該何去何從，觀眾就會為之吸引并進(jìn)行猜測。6．人物數(shù)量將主要人物的數(shù)量限制在3個，除此之外，一個場景中的人物全部加起來也不要多于3個主要人物，也不要讓他們同時進(jìn)行互動。因?yàn)槟銢]有時間和金錢來拍攝更多的人。將你的故事拿給你周圍的人去檢驗(yàn)一下，要確保你有一個人們想要聽的故事。因?yàn)閺谋举|(zhì)上講，電影就是講故事。通過人們的檢驗(yàn)，你會知道故事在什么地方變得拖沓，或者在何處顯得不可信，不合邏輯。記下在哪些部分出現(xiàn)了這種情況，然后對這些故事片段進(jìn)行修改，以達(dá)到整個故事的完整合理。注意：構(gòu)思故事內(nèi)容的時候最好不要脫離你的認(rèn)知范圍，選擇自己最熟悉的，最能夠把握的題材。故事素材可以從個人生活體驗(yàn)、采訪他人經(jīng)歷或查閱文字資料中得到。故事內(nèi)容一定要能夠吸引觀眾，引發(fā)觀眾的興趣，最好能夠引起共鳴（哀憐、同情、幽默等）。最好能在故事的結(jié)尾出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)情況，使結(jié)果在“意料之外，情理之中”。在靈感閃過的時候一定要記錄下來，否則很容易就會忘記。短片的劇本字?jǐn)?shù)可以控制在7000到10000字之間，約為20—30分鐘。也可更短。這些是對于短片劇本寫作的一些建議，希望大家能夠認(rèn)真讀完，并且能將其運(yùn)用到自己的劇本創(chuàng)作中去，寫出一個自己滿意的故事，為以后的拍攝做好鋪墊。^_^