小學(xué)教師赴外地學(xué)習(xí)心得體會(huì)-語(yǔ)文是詩(shī)意的語(yǔ)文-資料下載頁(yè)
2024-11-22 22:23本頁(yè)面
【正文】 位做課老師素質(zhì)之高令人欽佩。十七位老師可以說(shuō)人人寫得一手好字，朗讀課文字正腔圓。在課堂上不僅僅是學(xué)生，就是聽課的老師也常常被做課老師精彩的朗讀打動(dòng)，為他們的個(gè)人魅力所折服。課堂上妙語(yǔ)連珠，詼諧幽默，引經(jīng)據(jù)典，出口成章，巧妙引導(dǎo)，舉重若輕，深深吸引著學(xué)生，也讓同樣作為語(yǔ)文老師的我艷羨不以已。我想，作為一名語(yǔ)文老師，那樣的高度也許我們達(dá)不到，但只要我們存著一顆向往之心，努力的腳步不停止，我們就能和他們近一些，再近一些。一個(gè)充滿智慧的老師，能夠從尷尬中捕捉契機(jī)，化平庸為精彩，化腐朽為神奇，描繪出詩(shī)情畫意的語(yǔ)文課堂，演奏出和諧溫馨的育人旋律。當(dāng)課堂中出現(xiàn)這樣那樣始料未及的意外尷尬時(shí)，教師若裝聾作啞，則挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；若嚴(yán)詞斥責(zé)，將泯滅學(xué)生智慧的火花；若敷衍搪塞，將使學(xué)生疑竇倍增，如墜云霧。于是就需要教師能直面尷尬，冷靜思考，巧妙捕捉其中的“亮點(diǎn)”資源，并靈活地調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，這樣才會(huì)使課堂在不斷“生成”中綻放美麗。課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解，源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，也是十分豐富的、可貴的課程資源，是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。善于在課堂上捕捉學(xué)生這些智慧的火花，我們教師便可以創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)精彩詩(shī)意的課堂。第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè)感謝您的瀏覽?。▋H供參考）第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè)
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