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【正文】 ），面積 800 m2,可容納 40 名學生實習實訓。 （ 2） 采礦技術實訓室：主要有 礦井生產系統(tǒng)模型、綜掘工作面模型、綜采工作面模型、各種巷道布置方式模型及礦壓測定儀器儀表42 臺（套），面積 100 m2,可容納 50名學生實習實訓。 （ 3） 測量實訓室：主要有 平板儀、 DJ2 經緯儀、 J6 經緯儀、水準儀、全站儀、 GPS 等 36 臺（套），面積 80m2,可滿足 40 名學生測量實訓。 （ 4） 地質實訓室：主要有 礦物標本、巖石標本、地貌模型、顯微鏡、流速儀等 200多件（套），面積 80m2,可容納 40 名學生實習實訓。 （ 5） 礦井通 風仿真實訓室：礦井 通風仿真系統(tǒng)、對旋風機、礦平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 33 用風速儀表自動鑒定系統(tǒng)、主通風機性能測定系統(tǒng)、測風儀、濕度計、氣壓計等 60臺（套），面積 260 m2,可容納 50名學生實習實訓。 （ 6） 安全技術實訓室： 瓦斯抽放演示裝置、災變風流逆轉演示裝置、瓦斯突出演示裝置、風電瓦斯電閉鎖演示裝置、煤礦安全監(jiān)控系統(tǒng)等 66 臺（套），面積 100 m2,可容納 50 名學生實習實訓。 建立了平煤一礦、四礦等 8 個校外實習基地，可滿足學生分散頂崗實習的需要，為全面實施工學結合訂單式? 2＋ 1?人才培養(yǎng)模式創(chuàng)造了有利條件。 專業(yè)建設指導思想 堅持以服務為宗旨、以就業(yè)為導向、以工學結合為平臺，深化專業(yè)教育教學改革，加強師資隊伍建設和實驗實訓硬件建設 ,充實實驗實訓內涵建設，以本專業(yè)為龍頭，帶動綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、煤炭深加工與利用專業(yè)群建設水平整體提高，為煤炭生產一線培養(yǎng)高素質、高技能緊缺人才發(fā)揮引領、示范、帶動作用。 專業(yè)建設目標 1）總體目標 按照創(chuàng)建國家示范職業(yè)院校的總體要求，建設具有真實生產場景和模擬仿真效果的實驗實訓室；建立合理有效的實訓基地運行、管理機制；改革實驗實訓教學內容和方法；打造一支高水平的?雙師?結構的專兼結 合專業(yè)教學團隊；創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，構建知識、能力和態(tài)度結構合理的課程體系，建設體現(xiàn)崗位技能要求、促進學生實踐操作能力培養(yǎng)的工學結合的優(yōu)質核心課程；增強社會服務能力，將煤礦平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 34 開采技術專業(yè)建設成為全國行業(yè)一流，同類高校先進，并具有示范作用，引領和帶動全國同類院校專業(yè)建設健康發(fā)展。 2）具體目標 ? 在原有實驗實訓條件的基礎上，擴建綜采綜掘實訓車間，新增生產服務性實訓設備，營造真實的工作場景；新增采煤機、刮板輸送機維護與常見故障處理，采掘機械運行狀態(tài)檢測，主要液壓元件性能測試，液壓油污染 度檢測，單體液壓支柱檢修 6 個實習實訓項目。 ? 培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2 名、骨干教師 4 名、?雙師型?教師 6 名，聘請 10 名煤礦企業(yè)高級工程技術人員、能工巧匠擔任兼職教師。 ? 通過更深入地課程改革，建設 3門工學結合的優(yōu)質核心課程；建設 1門國家工學結合的精品課程、 3門院級工學結合的精品課程。 ? 畢業(yè)生?雙證率?達 90%，其中高級工取證率達到 20%以上；?工作經歷證書?率達 90%以上；一次就業(yè)率達 95％；企業(yè)的滿意率達 98％。 ? 充分利用優(yōu)質教育資源， 發(fā)揮示范和輻射作用 ，積極 開展 社會服務 。每年為企業(yè)解決技術難題 1項，為現(xiàn)場進行各種技術培訓 400人次，職業(yè)技能鑒定 500 人次，對口支援同類院校 3所。 ? 建立實訓基地運行、管理機制，構建工學結合的實驗實訓教學體系，制定實習標準，開發(fā)研制 3 門實訓指導手冊。 ?新建校外實習實訓基地 2 個。 專業(yè)建設內容 1）實驗實訓條件建設 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 35 ? 建設思路 根據高技能人才培養(yǎng)的需要，建設具有生產服務性、真實性的校內實訓基地和工學結合的校外實訓基地； 建立合理有 效的實訓基地運行、管理機制及教學標準 。更新、完善教學設施和儀器設備，增加模擬和仿真實訓條件，建設有真實工作環(huán)境的實訓車間。建成配套設施完善，工位充足，集教學、培訓、科研、技術服務與職業(yè)技能鑒定于一體的綜合實訓基地。 ? 建設內容 ① 校內實訓基地建設 建立與工學結合相適應的校企雙方共建、共享、共管的管理模式，突出學生實踐技能訓練，營造真實的工作場景，在原有實驗實訓條件的基礎上，擴建綜采綜掘實訓車間，面積達 1000m2,新增電牽引采煤機等生產服務性、真實 性設備 , 新增工位 40 個。從平煤集團公司引進單體支柱維修車間，使學生在實際的操作中學習真技術、增長真本領。 通過建設綜采綜掘實訓車間新增采煤機、刮板輸送機維護與常見故障處理，采掘機械運行狀態(tài)檢測，主要液壓元件性能測試，液壓油污染度檢測，單體液壓支柱檢修 6 個實習實訓項目 。同時，利用本專業(yè)建設充實完善的實驗實訓條件，與綜合機械化采煤、礦井建設、礦山測量、礦井通風與安全、礦山機電等專業(yè)實現(xiàn)實踐教學資源共享。 新建、擴建實驗實訓室的基本情況見表 1－ 1。設備清單見附件 1。 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 36 煤礦開采技術專業(yè)新建、擴建實驗實訓室基本情 況 表 1－ 1 序號 實驗實訓室名稱 新 (擴 )建 主要設備 實訓項目及 功能 中央財政（萬元） 地方財政 （萬元）） 合計 06 年 07 年 08 年 小 計 06 年 07 年 08 年 小 計 1 綜采綜掘實訓車間 擴建 電牽引采煤機 1臺、刮板輸送機 1部、綜采工作面模擬裝置1 套、 乳化液泵站 1套、 支柱試驗機 1臺、 拆柱機 1臺、 智能軸承故障分析儀3臺、便攜式油品污染度測試儀 3臺、 乳化液濃度計 10件、機械狀態(tài)綜合檢測儀 1套、水射流清洗機 1 套、臺虎鉗 30臺 ① 采 煤機維護與常見故障處理 ② 刮板輸送機維護與常見故障處理 ③ 采掘機械運行狀態(tài)檢測 ④ 主要液壓元件性能測試 ⑤ 液壓油污染度檢測 ⑥ 單體液壓支柱檢修 具有真實性、生產服務性功能 190 110 10 310 180 30 210 520 合 計 190 110 10 310 180 30 210 520 ② 校外實訓基地建設 煤礦生產主要是地下作業(yè)，工作地點分散，工作場所多變。鑒于煤礦生產的特殊性，煤礦開采技術專業(yè)的頂崗實習，需安排在校外實訓基地進行。為使學生在真實的工作環(huán)境中得到鍛煉，將學生分別安排在采煤機司機、支架工、綜采維修鉗工、巷道維修工、錨噴工等崗位輪流實習，頂崗期間教師同時下現(xiàn)場與企業(yè)共同管理，共同考核（以現(xiàn)場指導教師為主，學校指導老師為輔進行考核，聯(lián)合簽發(fā)?工作經歷證書?），實習者既是員工，又是學生，可獲得一定的報酬。在鞏固現(xiàn)有 8個校外實習基地的基礎上，在平煤集團以外再建立 2個校外實習基地，滿足學生頂崗實習的需要。 ③ 實驗實訓內涵建設 實驗實訓條件建設，硬件是基礎，內涵是關鍵。一是 建立實訓基平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 37 地運行、管理機制。 引進的單體支柱維修車間，由學院提供場地，企業(yè)投入設備，簽訂共建協(xié)議，校企雙方共同制定建設規(guī)劃，共同開發(fā)實訓項目，積極營造企業(yè)化的職 業(yè)氛圍；建立健全保障 實踐教學的各項規(guī)章制度。二是深化 實驗實訓教學改革。建立符合高技能人才培養(yǎng)目標要求的實驗實訓教學體系；開發(fā)綜合性的項目式實驗實訓課題，將課堂設到車間或實驗實訓室，融?教、學、做?于一體。三是制定實習實訓標準。 凡教學計劃中獨立設置的實習實訓環(huán)節(jié)，都應有相對應的實習實訓標準和明確的技能培養(yǎng)目標； 開發(fā)研制 煤礦開采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術三本課程 實訓指導手冊，為學生自主操作提供方便，確保 工學結合的實習實訓規(guī)范化、制度化、標準化。 實驗實訓內涵建設情況見表 1－ 2。 煤礦開采技術專業(yè)實驗 實訓內涵建設情況表 表 1－ 2 序號 內涵建設 項目 中央財政（萬元） 地方財政 （萬元） 合計 06年 07年 08年 小計 06年 07年 08年 小計 1 實訓基地運行、管理機制的建立 3 3 6 12 12 2 實驗實訓教學改革 7 7 15 29 29 合 計 10 10 21 41 41 2）人才培養(yǎng)模式改革和課程體系建設 ? 建設思路 以 人才培養(yǎng)模式改革為切入點，以職業(yè)崗位技能標準為依據，以學生為主體，以就業(yè)為導向 ，深化課程體系和教學內容改革，構建 工平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 38 學結合的 人才培養(yǎng)模式； 建設工學結合的優(yōu)質核心課程；以教學質量提高為根本，以綜合素質培養(yǎng)為目的，制定課程標準； 探索任務驅動、項目導向的教學方式，融 ?教、學、做?于一體 ； 改革課程考核方式，完善教學考核體系，培養(yǎng)高素質、高技能人才，為國內同類院校人才培養(yǎng)模式與教學改革起到引領和示范作用。 ? 建設內容 ① 人才培養(yǎng)模式 。實行工學結合訂單式? 2+1?人才培養(yǎng)模式，即 ： 前 2 學年在校內進行課堂教學、實驗實訓教學及生產性實習等，最后 1學年按照與企業(yè)簽訂的人才培養(yǎng)訂單協(xié)議，到訂單企業(yè)頂崗實習并完成畢業(yè)設計 。校外頂崗實習 不低于半年以上，頂崗實習學生達90%以上。實行訂單培養(yǎng)和頂崗實習一體化的運作方式，將學生分散安排到各實習基地，聘請煤礦企業(yè)能工巧匠和采掘區(qū)隊高級技術人員為指導教師，簽訂師徒培養(yǎng)合同，采取?雙崗?與?輪崗?制，使頂崗實習和?真實的工作?真正地聯(lián)系起來，以獲得最佳的實習效果。實習結束后，由企業(yè)工程技術人員和學校指導教師根據考核標準共同組織考核，考核合格的學生可獲得?工作經歷證書?。 逐步試行與工學結合相適應的彈性學制，以利 于頂崗實習落到實處，為學生學習與工作創(chuàng)造一個寬松環(huán)境。 ②課程設置。打破傳統(tǒng)模式的課程設置與課程內容，重構課程體系，建立突出煤礦采掘一線職業(yè)能力培養(yǎng)的模塊化的課程模式。聘請煤礦企業(yè)高級工程技術人員和能工巧匠，按照所從事工作崗位標準進行?工作能力分析?，分層次逐級分解能力，篩選出滿足能力要求應平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 39 具備的知識點、技能點與態(tài)度點，將其組合起來，形成課程與項目，實現(xiàn)課程內容的整合與重組，建立起本專業(yè)的課程體系與項目體系，完成課程內容的組織工作。規(guī)范課程名稱，體現(xiàn)能力本位和工學結合的內涵。課程開發(fā)組織示意圖，見圖 1－ 1。 結合本專業(yè)學生從業(yè)的工作崗位對人才的需求標準以及畢業(yè)生現(xiàn)場工作反饋意見，及時對課程體系和課程內容進行改革與更新，保持課程體系與內容的針對性、實用性與先進性。 ③ 建設工學結合的 優(yōu)質核心課程。本專業(yè)學生應具備的核心能力是：具有采區(qū)巷道布置方案設計、局部工程施工設計能力；合理選擇采掘工藝、編制采掘工作面作業(yè)規(guī)程和生產組織施工管理能力；具備采掘機械的使用和維護保養(yǎng)能力。 圖 1－ 1 課程開發(fā)組織示意圖 根據以上能力要求，將煤礦開 采方法、采掘機械使用與維護、巷道施工技術三門課程作為該專業(yè)工學結合的優(yōu)質核心課程進行建設。其基本標準是：體現(xiàn)崗位技能要求；促進學生實際操作能力培養(yǎng)；注能力 ― 1 能力 ― 2 能力 ― 3 課程 A 課程 B 課程目標 課程內容izhshdian 課程體系 實訓項目 知識－ 1 技能－ 1 態(tài)度－ 1 知識－ 2 技能－ 2 態(tài)度－ 2 知識－ 3 技能 － 3 態(tài)度－ 3 … … … … 實訓 A 平頂山工業(yè)職業(yè)技術學院 國家示范性高等職業(yè)院校建設方案 40 重學生個性發(fā)展。 2021 年將煤礦開采方法、采掘機械使用與維護建設為院級工學結合的精品課程； 2021 年將煤礦開采方法建設為國家工學結合的精品課程；將巷道施工技術建設為院級工學結合的精品課程。 課程建設內容情況見表 1－ 3。 課程建設內容情況表 表 1－ 3 序號 類別 課程名稱 主要責任人 備注 1 工學結合的優(yōu)質核心 課程 煤礦開采方法 張登明 2021年完成 采掘機械使用與維護 查丁杰 2021年完成 巷道施工技術 田華敏 2021年完成 2 精品課程 煤礦開采方法 張登明 2021年 院級 采掘機械使用與維護 查丁杰 2021年 院級 煤礦開采方法 張登明 2021年 國家級 巷道施工技術 田華敏 2021年 院級 ④ 改革教學方法和手段。要充分體現(xiàn)以學生為主體的教育思想，改變課堂以教師為中心的教學模式，注重培養(yǎng)學生實踐