【正文】 ，真實坦誠地待人，誠懇率真地處世，做到臺上臺下一個樣、人前人后一個樣、有沒有監(jiān)督一個樣，在任何時候、任何情況下，都能把握住自己做人做事的底線和原則。三要做到襟懷坦蕩，爭當團結(jié)和諧的表率。黨員干部要拿起批評與自我批評的武器，帶頭講真話、講實話、講心里話，自我批評襟懷坦白，批評別人真情實意，相互查找不足，相互幫助提高，在團結(jié)共事中促進和諧、凝聚合力。要有容人容事的氣度、從善如流的雅量，大事講原則、小事講風格，心往一處想、勁往一處使，齊心協(xié)力把我們自己的事情辦好。過來總行層面相互計較、相互推拖的問題比較常見，今年以來明顯減少了，這是好的現(xiàn)象，要繼續(xù)保持下去，防止反彈。落實三嚴三實，既要落實到作風建設(shè)中，還要落實到干部隊伍建設(shè)上。我們要把三嚴三實作為考核評價干部的重要內(nèi)容，作為選人用人的重要標準，大力選拔重用修身嚴、用權(quán)嚴、律己嚴、謀事實、創(chuàng)業(yè)實、做人實的干部，堅決不用或調(diào)整那些不嚴不實的干部，進一步樹立起正確的用人導向。落實三嚴三實，關(guān)鍵要把領(lǐng)導標桿豎起來。今天參加會議的都是行領(lǐng)導和各單位一把手，是xx銀行的中流砥柱，全行干部員工都在盯著我們。說一千道一萬，不如做出樣子給人看。領(lǐng)導干部自我要求嚴、抓得實，下面就不敢松懈，壓力就會逐級傳導，好風氣就會一級帶動一級。否則，上面松一寸，下面就會松一尺。上面玩虛的，下面就會走過場。如果三嚴三實只是停留在口頭上，那么教育實踐活動也就難以取得實效。同志們，精神就是支柱，就是力量。一個人的進步要有精神支撐，一個單位的發(fā)展也要有精神動力。我們要把三嚴三實的精神內(nèi)化于心、外化于行，從嚴上要求、向?qū)嵦幹?，奮發(fā)有為地推進各項工作，確保我們xx銀行又好又快發(fā)展，年年邁上新臺階!【心得體會2】習近平總書記在安徽代表團參加審議時，要求各級領(lǐng)導干部要樹立和發(fā)揚好的作風，既嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律己，又謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。為了在工作中更好地踐行三嚴三實精神，我就謀事要實談?wù)勛约旱捏w會。學校各級領(lǐng)導干部都要樹立和發(fā)揚好的作風，即嚴以修身，嚴以用權(quán)，嚴以律己，又謀事要實，創(chuàng)業(yè)要實，做人要實。務(wù)實，就是要求真務(wù)實，真抓實干切實做好學校各項工作，這樣凸顯出我校廣大黨員干部求真務(wù)實的工作態(tài)度。中國夢的實現(xiàn)，必須弘揚中國精神，弘揚中國精神，主要是兩方面精神，即時代精神和民族精神，這兩種精神的內(nèi)核就是務(wù)實。務(wù)實也是勤儉、勤勞、勤政、勤奮，是中華民族的傳統(tǒng)美德。它要求我們在實際工作中要形式主義、官僚主義，弘揚中國精神，從根本意識上講就是要堅決踐行黨的群眾路線，真正做到從群眾中來，到群眾中去。我校今年是國家級示范校建設(shè)的關(guān)鍵之年，今年暑假將迎接省級及國家級的中期評估驗收，這次驗收工作能否順利通過，將直接影響我校的發(fā)展未來，我校每一位師生都責任重大，任重而道遠，為了示范校建設(shè)的成功，我認為我校的工作需進一步務(wù)實，特別是以下幾方面：一、創(chuàng)建迎檢資料的準備，通過對現(xiàn)階段示范校材料的驗收檢查發(fā)現(xiàn)我們的絕大多數(shù)老師的教學教研任務(wù)都非常繁重，他們每天除了上課寫材料之外，屬于自己家庭和子女的時間幾乎都很少，但他們卻都能無怨無悔地完成學校交給的各項工作，這是我校發(fā)展的希望之所在。但是有個別項目組的支撐材料所缺還較多，主要是全民參與度不夠，具體工作分工還不到位，還沒有責任到人，完成到計時，對此機電技術(shù)就用專業(yè)做得較好，較到位。二、創(chuàng)建工作就是我校教育教學的常規(guī)工作，是我校教育教學常規(guī)的提煉和總結(jié)升華。建示范校與加強內(nèi)涵建設(shè)是相輔相成的?；蛘哒f深化教育教學改革，加強內(nèi)涵建設(shè)就是創(chuàng)建示范校的建設(shè)。在教育教學管理和內(nèi)涵建設(shè)方面，我校的幾代職中人進行了深刻的探討和研究，初步形成了一整套行之有效的教育教學制度和管理方法，取得了一定的成功。為我校示范校的建設(shè)奠定了基石。但也仍有不盡人意之處，有待在今后的工作中改進和加強。例如在學生管理方面，我認為應(yīng)從細微處著手，由堵變疏，不要等問題出現(xiàn)之后才去處理，去解決。而是要在問題可能出現(xiàn)之前做好預(yù)案，設(shè)計好防護措施，爭取把問題消滅在萌芽狀態(tài)。我校學生的寢室管理問題一直是一個老大難問題。但學生真的就那么難管，困難有那么突出么，我看未必。在我以前工作的學校，這一問題就得到了根治，關(guān)鍵是管理人員能否沉下心來定點、定位、定時地開展工作，單靠某一個人或某幾個人是難以完成的。它是一個系統(tǒng)工程，需要學校各方面的充分配合和通力合作。再如教改問題，我校是我縣最早提出課改的學校之一，但最近兩年來，其他兄弟學校卻大有后來者居上之勢，究其原因不外乎，我們在有些方面工作未落到實處，教學改革，必須因地制宜，因材施教，筆者認為不能千篇一律，因為我們每位教師所面對的學生、班級、學生學習水平、能力存在差異。所以針對不同的學生應(yīng)采取相應(yīng)的教法，不應(yīng)千篇一律的采用所謂共同的導學案。這就是我們?yōu)槭裁从薪滩?、有大綱卻還要備課的原因。備課既要備教材、備大綱，更重要的是備學生。它山之石可以改玉，別人導學案我們可以借用、參考，但絕對不應(yīng)該照搬照用。每一位教師應(yīng)當有自己的、獨具特點的教案。只有這樣的課改才是真正的課改，才有可能獲得成功。學校工作千頭萬緒，但是只要我們每一個人都能務(wù)實工作，真抓實干，那么學校的未來將會光明一片。