黃淮學院20xx暑期社會實踐調(diào)查報告——農(nóng)村留守兒童情況調(diào)查與分析-資料下載頁
2024-12-17 04:15本頁面
【導讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }
【正文】 ，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監(jiān)護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。 （ 2）為與留守兒童溝通提供方便 可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，開展多種形式的關愛留守兒童行動。 （ 3）注重教育方法，引導孩子樹立正確的人生觀和價值觀 學校教育應因材施教、循循善誘。對性格不同、脾氣不同的孩子采用不同的方法進行教育。教育過程中要多做換位思考、多想想，決不能簡單行事，注重和留守兒童的交流，重點關注他們的心理健康問題。加強 對留守兒童的 感恩教育，引導孩子樹立正確的價值觀。總之，教育孩子應動之以情、曉之以理、既堵又疏，才能水到渠成。 （ 三 ） 政府及 社會方面 A、各級政府擴大財政支出中的教育經(jīng)費支出 農(nóng)村教育經(jīng)費嚴重不足的問題相當 嚴峻。農(nóng)村教育經(jīng)費不應該由縣鄉(xiāng)財政負責，而是由中央、省級財政 向農(nóng)村教育進行專項撥款補貼，完善義務教育的財政轉(zhuǎn)移支付制度，從而緩解農(nóng)村中小學的經(jīng)費壓力 B、發(fā)展職業(yè)技術教育，增加教育機會、就業(yè)機會 政府應該大力發(fā)展職業(yè)技術教育，專門針對考不上高中的廣大中學生作為培訓對象，讓他們接受更多的教育，學習一技之長。這類專業(yè)技術人員在以后進城務工比別人有更 多機會。另外，他們也可以留在當?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展，促進 農(nóng)村建設。 C、 凈化社會環(huán)境，加強對學校周邊環(huán)境的監(jiān)督管理力度，尤其是網(wǎng)吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環(huán)境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧 途。 四、總結(jié) 留守兒童問題從農(nóng)民工大規(guī)模流入城市開始，已經(jīng)持續(xù)了近二十年之久。它是在我國城市化進程快速推進這個特定的歷史時期形成的。 留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經(jīng)濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩(wěn)定。 所以，解決留守兒童問題，不僅要靠各級政府的積極協(xié) 調(diào)配合，社會各界更應伸出援手，承擔責任。只有政府，學校，社會各方面 通力配合，留守兒童問題才能從根本上解決 。 參考文獻： [1]王艷波、吳新林，農(nóng)村“留守孩”現(xiàn)象個案調(diào)查報告． [J]．青年探索， 2021（ 4） [2]編前語 :別讓留守兒童在缺憾中成長 [J].云南教育 ,2021(5):28. [3]高書國 .《中國城鄉(xiāng)教育轉(zhuǎn)型模式》 [M].北京師范大學出版社 ,. [4]楊琴 .農(nóng)村“留守兒童”教育問題探討 [D].碩士學位論文， .
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1