【導(dǎo)讀】{ "error_code": 17, "error_msg": "Open api daily request limit reached" }

　　

【正文】 \n)。 while(i=n) { fprintf(fp,%10s%10s%15s%18s%%s\n,per[i1].num,per[i1].name,per[i1].credit,per[i1].clas,per[i1].teacher)。 i++。 } fprintf(fp,\n)。 fprintf(fp,*************************************** 共有 %d 條 記 錄****************************************\n,n)。 fclose(fp)。 /*關(guān)閉文件 */ printf(成功保存 !!!\n)。 } 測(cè)試與調(diào)試 概述 一般情況下，為解決一個(gè)問題所編寫的程序代碼較長(zhǎng)，可能包括幾百條甚至成千上萬條語句。在檢查并排除所有語法錯(cuò)誤后，還會(huì)有不易發(fā)現(xiàn)的邏輯錯(cuò)誤，因此要對(duì)程序進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的測(cè)試與調(diào)試。 測(cè)試是通過運(yùn)行程序發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的過程，常見的錯(cuò)誤有數(shù)據(jù)溢出、數(shù)組越界、進(jìn)入死循環(huán)、語句順序顛倒、多加“；”或少加“ {}”等等。調(diào)試則是確定測(cè)試中找到的錯(cuò)誤性質(zhì)并改正錯(cuò)誤的過程。測(cè)試與調(diào)試通常交替進(jìn)行，即測(cè)試 —— 調(diào)試 —— 再測(cè)試 —— 再調(diào)試。 能檢查出尚未發(fā)現(xiàn)的、各種不同類型錯(cuò)誤的測(cè)試才是成功的測(cè)試。測(cè)試程序需要測(cè)試用例，測(cè)試用例可用如下公式表示：測(cè)試用例＝測(cè)試數(shù)據(jù)＋預(yù)期結(jié)果。 好的測(cè)試用例應(yīng)該是用盡可能少的測(cè)試數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)盡可能多的錯(cuò)誤，即發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤的概率要大。要選擇合適的測(cè)試數(shù)據(jù) ，使系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)盡量能執(zhí)行到每條語句，以測(cè)試各指令是否正確。還應(yīng)分別測(cè)試輸入合法數(shù)據(jù)與非法數(shù)據(jù)時(shí)，程序的運(yùn)行情況。對(duì)于合法數(shù)據(jù)，還要考慮數(shù)據(jù)的一般性與特殊性，如求最大值的問題，應(yīng)測(cè)試最大值在最前面、最后面、中間某一位置的情況。 測(cè)試可按模塊測(cè)試、組裝測(cè)試和確認(rèn)測(cè)試的步驟進(jìn)行。 （ 1）模塊測(cè)試就是分別對(duì)各模塊進(jìn)行測(cè)試的過程。在編寫一個(gè)模塊后應(yīng)立即對(duì)其進(jìn)行測(cè)試，因?yàn)檫@時(shí)對(duì)模塊記憶深刻，而且單個(gè)模塊相對(duì)較小，所以容易構(gòu)造測(cè)試數(shù)據(jù)，能方便地檢查和改正錯(cuò)誤。 （ 2）組裝測(cè)試就是把所有模塊（應(yīng)該是通過模塊測(cè)試的模塊） 按預(yù)先制定的計(jì)劃逐步組裝和測(cè)試的過程。一般情況下，各模塊之間要相互傳遞數(shù)據(jù)和控制信息，因此組裝測(cè)試的主要任務(wù)是發(fā)現(xiàn)模塊接口中的錯(cuò)誤。 （ 3）確認(rèn)測(cè)試是最后一個(gè)步驟，一般在將軟件交付用戶之前，應(yīng)確認(rèn)軟件是否確實(shí)滿足用戶的要求，通常使用接近實(shí)際的用例進(jìn)行測(cè)試。 Turbo C 環(huán)境下測(cè)試程序可以用以下的方法。 ● 臨時(shí)加打印語句，將所要觀察的數(shù)據(jù)顯示在屏幕上。 ● 用 F8 或 F7 熱鍵單步執(zhí)行程序。 ● 用 Ctrl+F8 組合鍵設(shè)置斷點(diǎn)。 ● 綜合使用以上方法。 測(cè)試程序時(shí)，用監(jiān)視窗口可以隨時(shí)查看變量或表達(dá)式的值，有時(shí) 還可以將部分程序代碼用注釋符暫時(shí)括起來，縮短程序，以便壓縮出錯(cuò)代碼的范圍。 程序測(cè)試 ? 在主菜單中選擇 1 當(dāng)用戶輸入 1 并按回車鍵后，即可進(jìn)入數(shù)據(jù)增加界面。若是第一次運(yùn)行該程序，應(yīng)能 實(shí)現(xiàn)從鍵盤輸入課程信息到文件中。其輸入記錄過程如圖 所示，這里輸入兩條課程信息記錄。 圖 增加學(xué)生記錄 ? 在主菜單中選擇 2 當(dāng)用戶輸入 2 并按回車鍵后，即可進(jìn)入顯示記錄界面。其顯示記錄過程如圖 所示。 圖 顯示課程記錄 ? 在主菜 單中選擇 3 當(dāng)用戶輸入 3 并按回車鍵后，即可進(jìn)入查詢記錄界面。其查詢記錄過程如圖 所示，按課程編號(hào)或課程姓名進(jìn)行查詢。 圖 查詢課程記錄 ? 在主菜單中選擇 4 當(dāng)用戶輸入 4 并按回車鍵后，即可進(jìn)入修改記錄界面。其修改記錄過程如圖 所示。將課程編號(hào)為 1 的 課程名稱、學(xué)分、選修課號(hào)、任課教師均改為 3。 圖 修改課程記錄 ? 在主菜單中選擇 5 當(dāng)用戶輸入 5 并按回車鍵后，即可進(jìn)入記錄刪除界面。其刪除記錄過程如圖 所示。這里按課程編號(hào)刪除了一條課程編號(hào)為 2 的記錄。 圖 刪除課程記錄 ? 在主菜單中選擇 6 當(dāng)用戶輸入 8 并按回車鍵后，可進(jìn)入存儲(chǔ)界面。其存儲(chǔ)過程 如圖 所示。 圖 存儲(chǔ)課程記錄 ? 在主菜單中選擇 0 當(dāng)用戶輸入 0 并按回車鍵后，即可退出至主菜單界面，然后按任意鍵退出程序。其存儲(chǔ)記錄如圖 所示。 圖 退出程序 經(jīng)測(cè)試與調(diào)試確認(rèn)軟件無錯(cuò)時(shí)，開 發(fā)就告一段落，這時(shí)可以交付軟件供用戶使用，但是在軟件的使用過程中還會(huì)面臨更加漫長(zhǎng)的工作，即軟件維護(hù)。一般維護(hù)的工作有：更改使用中發(fā)現(xiàn)的錯(cuò)誤；為適應(yīng)實(shí)際環(huán)境而對(duì)程序進(jìn)行修改；為滿足新的需求而對(duì)程序作必要的改進(jìn)等等。 開發(fā)經(jīng)驗(yàn) 通過對(duì)本題目的開發(fā)，體會(huì)到要掌握以下幾點(diǎn)內(nèi)容。 ? 大程序的設(shè)計(jì)風(fēng)格。按“自頂向下，逐步細(xì)化，模塊化”的方法進(jìn)行程序設(shè)計(jì)。 ? 編寫主函數(shù)，并進(jìn)行測(cè)試與調(diào)試。當(dāng)被調(diào)函數(shù)又需要調(diào)用其他函數(shù)時(shí)，也要遵循逐步細(xì)化的原則。 C 語言提供豐富的庫函數(shù)，編程序時(shí)要善于使用庫函數(shù)，避免不必 要的勞動(dòng)。 ? 定義函數(shù)時(shí)，應(yīng)選好參數(shù)的個(gè)數(shù)和數(shù)據(jù)類型。 ? 文件使用方法。文件使用完畢后應(yīng)及時(shí)關(guān)閉。 實(shí)訓(xùn)中遇到的問題及解決方法 在這次的實(shí)訓(xùn)中，主要遇到的問題是編譯環(huán)境的不同對(duì)程序也不同。本來我們的程序是不支持在 VC++里面編譯的，因此一直都處在編譯失敗，該函數(shù)未定義的錯(cuò)誤中。后來經(jīng)過老師的指導(dǎo)，終于找到了根源，就是把“ clrscr()”改為“ system(cls)” 就可以了。 設(shè)計(jì)中尚存的不足之處 關(guān)于這次的程序，也有挺多不足的地方。首先，我覺得程序還不夠完善，有些地方甚至有點(diǎn)亂； 其次，有些地方好像功能有點(diǎn)重復(fù)了；最后，就是該程序界面不夠美觀大方 。 感想和心得體會(huì) 通過這次實(shí)訓(xùn)，我感觸甚深，要把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用于解決實(shí)際問題不僅要付出艱辛的勞動(dòng)，還得要有科學(xué)的方法和堅(jiān)持不懈的努力。這次實(shí)訓(xùn)讓我進(jìn)一步理解了“編程是什么”，“如何去編程”，“編程的目的又是什么”，??發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)竟是如此貧乏，頓時(shí)感到了壓力的存在，從而也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)熱情。它會(huì)成為我今后不斷進(jìn)取、永不懈怠的動(dòng)力。 在整個(gè)實(shí)訓(xùn)過程中，我能夠堅(jiān)持虛心的向老師以及同學(xué)請(qǐng)教問題，它使我明白了虛心好學(xué)的重要性，更讓 我懂得了如何跟老師同學(xué)去相處、去溝通。沒有老師和同學(xué)們的無私幫助，我不可能圓滿完成這次實(shí)訓(xùn)任務(wù)。感謝幫助過我的所有老師和同學(xué)們，要列出所有幫助過我的人的名字是不現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)橛行├щy是通過因特網(wǎng)解決的，我甚至不知道他們的名字，在此，謹(jǐn)向他們一并表示感謝！ [1] 譚浩強(qiáng) . C 程序設(shè)計(jì)（第三版） . 清華大學(xué)出版社， 2021