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【正文】 所以都沒(méi)有進(jìn)行深入的研究，也有幾個(gè)功能由于沒(méi)有外部設(shè)備的支持，只是憑著代碼實(shí)現(xiàn)不了預(yù)期的功能，其中有一個(gè)打印憑條，由于這個(gè)原因，我只能在導(dǎo)師的要求下用導(dǎo)出Execl的方式開(kāi)代替原有的功能。5. 結(jié)果分析與展望經(jīng)過(guò)不斷的努力，終于完成了整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)開(kāi)始這前，C語(yǔ)言和sql server數(shù)據(jù)庫(kù)并不是很了解，后來(lái)在老師和同學(xué)的幫助下，并結(jié)合了面向?qū)ο笤O(shè)計(jì)思想逐步完成了銀行儲(chǔ)蓄管理系統(tǒng)各個(gè)模塊。我在圖書(shū)館里，借了相關(guān)的書(shū)籍，書(shū)上有做管理類系統(tǒng)的案例，通過(guò)借鑒書(shū)上的，我大概了解了系統(tǒng)所需完成的主要功能，寫(xiě)出了開(kāi)題報(bào)告任務(wù)書(shū)。從學(xué)Microsoft Visual Studio 2008的基礎(chǔ)開(kāi)始，如何創(chuàng)建項(xiàng)目、窗口，如何運(yùn)用組件，它們有什么屬性，可以發(fā)生什么事件等。在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，也出現(xiàn)過(guò)很多的問(wèn)題，在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中我體會(huì)到：(1) 設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)新鮮事物的過(guò)程，從設(shè)計(jì)初的不懂到最后能夠順利完成，我體會(huì)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的重要性。(2) 由于前期工作的不徹底，對(duì)系統(tǒng)的了解不是足夠充分，對(duì)系統(tǒng)的需求分析的要求認(rèn)識(shí)不夠清楚，使得后續(xù)的工作不得不經(jīng)常返回去修改數(shù)據(jù)表和個(gè)別代碼。使我體會(huì)到在設(shè)計(jì)中的每一步的重要性，如果上一個(gè)步驟不能很好的完成，在后續(xù)的設(shè)計(jì)將會(huì)付出幾倍的代價(jià)。(3) 設(shè)計(jì)過(guò)程中，由于要實(shí)現(xiàn)某些功能，不得不去查找各種資料。網(wǎng)絡(luò)資源是一個(gè)豐富的共享體系，我通過(guò)在網(wǎng)上論壇上提出問(wèn)題得到了很多熱心網(wǎng)友的幫助，使我在很多地方少走了很多的了彎路。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了一個(gè)軟件的設(shè)計(jì)和它的發(fā)展是那很的嚴(yán)密，容不得半點(diǎn)的馬虎。要嚴(yán)格按照軟件工程的方法與思想，逐步完成。同時(shí)也讓我明白了，很多的知識(shí)在用到時(shí)才會(huì)覺(jué)的“書(shū)到用時(shí)方恨少”只有靠平常的積累。才能增加自己的知識(shí)面。在這段時(shí)間里，我從對(duì)Microsoft Visual Studio 2008一無(wú)所知到現(xiàn)在可通過(guò)它來(lái)做出個(gè)小系統(tǒng)，由于時(shí)間有限，對(duì)Microsoft Visual Studio 2008和sql server2005的掌握程度還很不夠，還有很多不知道，許多功能還不夠完善，但通過(guò)這次畢業(yè)設(shè)計(jì)，我確實(shí)從中學(xué)到了許多東西，遇到問(wèn)題就查資料，在自學(xué)能力上得到了很大提高，對(duì)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)也有了新的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次設(shè)計(jì)，我已基本上掌握了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)流程，同時(shí)也掌握了一些相關(guān)技術(shù)，增強(qiáng)了動(dòng)手能力，并積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，從而為以后的工作奠定了基礎(chǔ)。參考文獻(xiàn)1. 韓克勇，李萌．試析人民幣匯率升值問(wèn)題．廣東經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)報(bào)，2004，20502. 郝春強(qiáng)．C基礎(chǔ)與實(shí)例教程[M]．北京：中國(guó)電力出版社，2006，32453. 金旭亮．．北京：高等教育出版社，2009，2412474. 李赟．基于中文維百科的語(yǔ)義挖掘相關(guān)研究．[博士學(xué)位論文]．北京：北京郵電大學(xué)，2009，27465. 李志斌．論文復(fù)制監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)．[碩士學(xué)位論文]．北京：北京郵電大學(xué)，2009，21456. 李昆．SQLServer 2000課程設(shè)計(jì)案例精編[M]．水利水電出版社，2006，45587. 李琳娜．Visual C開(kāi)發(fā)技術(shù)大全．北京：清華大學(xué)出版社，2010，1401708. 劉瑩．高校教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)．[碩士學(xué)位論文]．山東：山東大學(xué)，2009，46899. 全國(guó)文獻(xiàn)工作標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)第六分委員會(huì)． GB 644786文獻(xiàn)編寫(xiě)規(guī)則． 北京: 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)出版社, 1986,233010. 孫鈾．學(xué)生畢業(yè)論文滾利系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)．[碩士學(xué)位論文]．萬(wàn)方數(shù)據(jù)，2007，　323911. 尚俊杰． 程序設(shè)計(jì)[M]．北京交通大學(xué)出版社，2004，319012. Watson Karli, Bellinaso Marco．C入門(mén)經(jīng)典[M]．康博譯．北京：清華大學(xué)出版社，2002，15618913. 楊國(guó)樞．中國(guó)人對(duì)現(xiàn)代化的反應(yīng)：心理學(xué)的觀點(diǎn)．見(jiàn)：?jiǎn)探≈骶? 中國(guó)人的觀念與行為．天津： 天津人民出版社，1995，18923914. 鄭宇軍，王侃．C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)．清華大學(xué)出版社，2008，9810115. 趙春剛，陳仲民．軟件工程[M]．北京：中國(guó)林業(yè)出版社，2006，909616. 周凱波，趙偉光．基于C的高校論文指導(dǎo)管理平臺(tái)．信息技術(shù)，2008，(12)17. Alsuwaivel Design Techniques and :Worldecientific. Publishing,1999,6816618. Almarza, . Student foreign language teacher39。s knowledge growth [A]. In and (eds.). Teacher Learning in Language Teaching [C]. New York: Cambridge University Press, 1996, 5078.19. Box D, Sells C. Essential, NET, Volume 1: The Common Language Runtime. Reading MA Addison Wesley,2003,10015020. Christian (Author), Bill Evjen (Author), Jay Glynn. Professional C 2008. Wrox. 200809,14629021. Computers running the Microsoft Corp. Windows XP operating system are shown for sale Wednesday, Oct. 26, 2005 at a CompUSA store in Bellevue, Wash. Redmond, Microsoft is scheduled to report fiscal first quarter earnings after the market closes Thursday, Oct. 27, 2005,10211022. Jim Arlow,lla Neusetadt. UML 2 and the Unified Process:PracticalObjectOriented Analysis and Design, Second Edition．北京：人民郵電出版社．2006,30237823. Jefferguson, Brian Patterson, Pierre Bouquet. C, New York:Harvard Business School Press , 2002, 12014324. Wilss, Wolfran. The Science of Translation: Problem and Methods. Tubingen: Gunter Narr Verlag, 1982, 344625. Zhan Li, Deng Xidong, Hu Shan. Fuzzy Comperhensive Evaluation Applied in Tourism Enterprises Core Competition[M]. Advances in Soft Comuting, 2010, Volum 78. Fuzzy Information and Engineering, 2010, 49350026. Zhu Boru. Virus attack renews security awareness. Business Weekly staff, 2004, 4556致謝我們步入大學(xué)的殿堂四年了，這四年的學(xué)習(xí)生活即將結(jié)束，我們即將步入社會(huì)，回顧大學(xué)生活感觸頗深。這個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)是在董慧慧導(dǎo)師耐心的指導(dǎo)下完成的，自我選完題后，在學(xué)論文的過(guò)程中有很多困難，無(wú)論是構(gòu)思、對(duì)系統(tǒng)的需求分析甚至到論文的完成不管那一方面都得到了董老師的悉心教導(dǎo)和幫助。這次畢業(yè)設(shè)計(jì)使我在文獻(xiàn)查閱，實(shí)踐技術(shù)以及撰寫(xiě)論文方面均有了很大的提高。借此，向董老師表示深深的感謝，是她在聊天中像知心朋友一樣鼓勵(lì)我，在系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和論文的寫(xiě)作方面以“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)”嚴(yán)格要求我，才使我可以完成這次畢業(yè)設(shè)計(jì)。除此我要感謝我的好朋友，是她們?cè)谖依щy的時(shí)候鼓勵(lì)我，幫助我，是她們給了我很多很好的建議。最后，對(duì)百忙之中抽出時(shí)間來(lái)的各位教授和老師表示由衷的感謝。