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【正文】 表一 學(xué)生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表 人 年份 班級(jí) 數(shù) 2021 2021 2021 貝貝班 20 23 25 小班 20 20 23 中班 20 20 大班 20 合計(jì) 40 63 88 個(gè)人收費(fèi)明細(xì)表 （單位：萬(wàn)元） 表二 個(gè)人收費(fèi)明細(xì)表 年份 費(fèi)用（元） 2021 2021 2021 學(xué)費(fèi) 10000 10000 10000 空調(diào)費(fèi)（夏天） 50 50 50 園服費(fèi) 600 600 600 伙食費(fèi) 500 500 500 特色教育費(fèi) 2021 2021 2021 合計(jì) 13150 13150 13150 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 33 班級(jí)收費(fèi) 明細(xì)表 （單位：萬(wàn)元） 表三 班級(jí)收費(fèi)明細(xì)表 費(fèi) 年份 班級(jí) 用 2021 2021 2021 貝貝班 小班 中班 — 大班 — — 合計(jì) 支出明細(xì)表 表四 支出明細(xì)表 費(fèi) 年份 項(xiàng)目 用 2021 2021 2021 水電 工資 36 伙食 2 租房 50 50 50 維修 1 進(jìn)修費(fèi) 1 裝潢 30 — — 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 34 購(gòu)買設(shè)備 34 — — 教具 13 1 2 宣傳費(fèi) 5 3 2 總計(jì) 預(yù)計(jì)利潤(rùn)表 表 五 預(yù)計(jì)利潤(rùn)表 2021 2021 2021 一、主營(yíng)業(yè)務(wù)收入 減：主營(yíng)業(yè)務(wù)成本 33 39 營(yíng)業(yè)費(fèi)用 管理費(fèi)用 81 財(cái)務(wù)費(fèi)用 資產(chǎn)減值損 失 二、營(yíng)業(yè)利潤(rùn) 加：營(yíng)業(yè)外收入 減：營(yíng)業(yè)外支出 — — — 三、利潤(rùn)總額 減：所得稅 四、凈利潤(rùn) 管理體系 園內(nèi) 組織結(jié)構(gòu) 初期的組織結(jié)構(gòu)為職能制組織結(jié)構(gòu)，實(shí)行園長(zhǎng) 負(fù)責(zé)制。園長(zhǎng)下設(shè)財(cái)務(wù)部長(zhǎng)，科研部長(zhǎng)，營(yíng)銷部長(zhǎng)。分別負(fù)責(zé)財(cái)務(wù)部，科研部與市場(chǎng)部的正常運(yùn)營(yíng)。 各級(jí)管理機(jī)構(gòu)和人員實(shí)行高度的專業(yè)化分工，各自履行一定的管理職能。因此，每一個(gè)職能部門所開(kāi)展的 項(xiàng)目 將為整個(gè)組織服務(wù)。 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 35 薪酬管理 1． 工資 : 每月固定工資 —— 基準(zhǔn)內(nèi)工資 +獎(jiǎng)金 基準(zhǔn)內(nèi)工資：基本工資 +職能工資 +補(bǔ)貼 +津貼 +基準(zhǔn)外工資 ，或者員工的工作努力程度使工資變動(dòng)成為必要時(shí)，在與工會(huì)取得協(xié)議的前提下，可對(duì)員工的基本 工資實(shí)施加算或減算處置。 ： a． 公司根據(jù)員工的工齡區(qū)別，制定 “ 工齡工資參照表 ” ，并于每年的 12月 31日實(shí)施調(diào)薪。若物價(jià)上漲時(shí)，工齡工資亦隨其比例變動(dòng)而調(diào)整。 b． 初次任用員工的工齡工資，除了第一年應(yīng)依照 “ 標(biāo)準(zhǔn)學(xué)年畢業(yè)工齡 ” 的工資標(biāo)準(zhǔn)任用外，工作滿一年時(shí)，得依照 “ 自然工齡 ” 工資標(biāo)準(zhǔn)支付。 ： a． 公司依人事考核的成績(jī)來(lái)制定員工的職能工資。若物價(jià)上漲，則職能工資額應(yīng)隨之發(fā)生變動(dòng)。 ，以該等級(jí)的初級(jí)工資作為調(diào)升級(jí)職工資的標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)。 時(shí)，以晉級(jí)前的職能工資加上資格等級(jí)的晉到級(jí)加薪標(biāo)準(zhǔn)，晉級(jí)后的金額若不滿晉級(jí)的級(jí)職工資標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)以標(biāo)準(zhǔn)職能工資為基準(zhǔn)。 ： 董事會(huì) 副園長(zhǎng) 副園長(zhǎng) 財(cái)務(wù)部 營(yíng)銷 部 科研 組 教務(wù) 處 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 36 ，原則上以進(jìn)入公司時(shí)員工的最高學(xué)歷及錄用年度作為畢業(yè)年度，其標(biāo)準(zhǔn)見(jiàn)表 1： 表 1 新進(jìn)人員工齡工資與職能工資標(biāo)準(zhǔn)表 學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)工齡職能等級(jí)基本工資 高層管理人員 2500 元 中層管理人員 2021 元 普通職員 1000 元 ，除考慮其學(xué)歷外，在衡量員工之間的工資均衡性后，再?zèng)Q定其任用工資標(biāo)準(zhǔn)。 ，除依照公司規(guī)定辦理外，對(duì)于同行業(yè)間的工資標(biāo)準(zhǔn)也須一并考慮。 ，可在 10%的范圍內(nèi)，依員工表現(xiàn)狀況來(lái)決定其增減。 ： 。 。 。 。 ，則依人力資源管理規(guī)章的規(guī)定不予扣除 工資： a行使公民權(quán)時(shí)。 b調(diào)駐休假。 c婚假。 d喪假。 e災(zāi)害休假。 f年度帶薪休假。 a公司根據(jù)當(dāng)年度的經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)并考慮到員 工的表現(xiàn)，原則上在每年 6月及 12月份兩次確定并發(fā)放獎(jiǎng)金。 b獎(jiǎng)金的計(jì)算及發(fā)放依下列規(guī)定辦理： 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 37 (1)上期獎(jiǎng)金。計(jì)算期間為上年 10 月 21日至本年度 4月 20日，于 6 月發(fā)放。 (2)下期獎(jiǎng)金。計(jì)算期間為本年 4 月 21 日至本年度 10月 20日，于 12 月發(fā)放。 c從獎(jiǎng)金計(jì)算期間開(kāi)始到獎(jiǎng)金發(fā)放日一直在公司任職者，方有資格領(lǐng) 取獎(jiǎng)金。但對(duì)于屆滿退休者，應(yīng)視其工作時(shí)間按日計(jì)算并發(fā)放。 d員工若已達(dá) 58歲，則其獎(jiǎng)金在按一般計(jì)算方式計(jì)算出來(lái)以后，以其 金額乘以 80%作為獎(jiǎng)金支付標(biāo)準(zhǔn)。 人力資源系統(tǒng) — 績(jī)效（ PO）模型 PO 模型把企業(yè)目標(biāo)和影響員工績(jī)效的三個(gè)重要因素職位分析、績(jī)效考評(píng)、薪酬設(shè)計(jì)統(tǒng)一起來(lái)： 企業(yè)目標(biāo)是人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)，職位分析、績(jī)效考評(píng)和薪酬設(shè)計(jì)都是為了通過(guò)人力資源管理系統(tǒng)的優(yōu)化為企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)提供有力支持； 職位分析為績(jī)效考評(píng)提供了考核內(nèi)容和方法，同時(shí)界定了不同職位間的薪酬差別； 樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 38 績(jī)效考 評(píng)的結(jié)果決定了員工的績(jī)效工資，同時(shí)員工績(jī)效的考評(píng)結(jié)果成為職位分析、工作設(shè)計(jì)以及崗位變動(dòng)的重要參考； 薪酬作為一種重要的反饋機(jī)制能夠支持績(jī)效體系的持久、高效運(yùn)行，不同崗位薪酬高低及公平性又影響到員工崗位變動(dòng)的意愿。 通過(guò)四大體系的聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)企業(yè)和各級(jí)直線經(jīng)理人力資源管理水平的提升，促進(jìn)人力資源潛能開(kāi)發(fā)，使企業(yè)投入的人力資源成本充分發(fā)揮其效能，為企業(yè)帶來(lái)豐厚的回報(bào)。 職位分析、績(jī)效管理、薪酬管理圍繞企業(yè)總體目標(biāo)而動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)密閉環(huán)，既保證了方案的合理性和可操作性，又具有自我完善的動(dòng)態(tài)特點(diǎn) ，可以適應(yīng)企業(yè)不斷發(fā)展變化的內(nèi)外部環(huán)境。 具體戰(zhàn)略實(shí)施 創(chuàng)業(yè)期 —— 這一時(shí)期人力資源戰(zhàn)略的核心是：充分發(fā)揮管理團(tuán)隊(duì)的人格魅力、創(chuàng)造力和影響力，注意利用“外腦”，多向在幼兒教育專業(yè)方面的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)；在工作中挖掘各門類人才，為以后幼兒園向規(guī)范化、制度化方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；促進(jìn)人才組織化，幫助員工設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。 成長(zhǎng)期 —— 這一時(shí)期人力資源戰(zhàn)略的核心是完善組織結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)組織建設(shè)和人才培養(yǎng)，大量吸納高級(jí)人才，鼓勵(lì)員工的自我超越；企業(yè)與員工建立共同愿景，加速企業(yè)員工與企業(yè)文化的融合。 成熟 期 —— 這一時(shí)期的人力資源戰(zhàn)略核心是激勵(lì)組織的靈活性，具體措施是建立“學(xué)習(xí)型組織”、提供企業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景規(guī)劃、建立人力資源儲(chǔ)備庫(kù)，采取比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手更為優(yōu)秀的人才壟斷戰(zhàn)略；在崗位設(shè)計(jì)和激勵(lì)手段多樣化上有所創(chuàng)新。 、 管理團(tuán)隊(duì) 管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)： 我園將會(huì)聘請(qǐng)?jiān)谟變航逃匈Y深的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的并且具有一定管理經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任園長(zhǎng)。在管理制度上，以園長(zhǎng)為核心、由各條線分管領(lǐng)導(dǎo)組成的決策層，采用民主式的管理方法。對(duì)于管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)的目的我們定位在“提高積極 性、增強(qiáng)凝聚力、提升執(zhí)行力”上。針對(duì)存在的主要問(wèn)題，抓住“人本”這條主線，讓每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都找到自己的位子和空間，為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值創(chuàng)設(shè)條件，從而激發(fā)工作的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。而本對(duì)創(chuàng)建人員則作為帶班老師跟著老師在園中樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 39 學(xué)習(xí)，豐富自己的教育經(jīng)驗(yàn)。 管理方法： 在管理過(guò)程中，我們實(shí)施的管理建設(shè)： 每月開(kāi)例會(huì)，在固定的建設(shè)平臺(tái)，它的外顯形式為常規(guī)性、可控性工作的研究； 日常溝通，不固定的建設(shè)平臺(tái)，其外顯形式是對(duì)臨時(shí)性、突發(fā)性工作的研究，不同觀點(diǎn)、看法的及時(shí)交流； 案例撰 寫，其外顯形式是記錄與反思，反映團(tuán)隊(duì)成員的管理思想、方法； 日常管理，其外顯形式是對(duì)日常事務(wù)性工作的決策與處理。 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 管理團(tuán)隊(duì)，是幼兒園最重要的組織之一。我們從人文關(guān)懷、民主決策入手，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)這也有著一定的要求 : 觀察關(guān)注，挖掘亮點(diǎn) “觀察關(guān)注、挖掘亮點(diǎn)”是人文關(guān)懷、民主決策的前提。人文關(guān)懷就是關(guān)注人的生存與發(fā)展，就是關(guān)心人、愛(ài)護(hù)人、尊重人。愛(ài)護(hù)與尊重要建立在關(guān)心的基礎(chǔ)上。站在下屬的角度去思考問(wèn)題，關(guān)注下屬的管理活動(dòng)，從錯(cuò)綜復(fù)雜的管理行為中挖掘優(yōu)點(diǎn)、找出特點(diǎn)、發(fā) 現(xiàn)亮點(diǎn)，這就是對(duì)人的關(guān)心。 及時(shí)肯定，適時(shí)點(diǎn)撥 “及時(shí)肯定、適時(shí)點(diǎn)撥”是人文關(guān)懷、民主決策的基礎(chǔ)。因?yàn)榭隙?，使個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大化；肯定，促使了個(gè)人優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)成員的共同追求。適時(shí)的點(diǎn)撥，既保護(hù)了個(gè)體的積極性，又能及時(shí)幫助個(gè)體調(diào)整管理行為。兩者結(jié)合，可以營(yíng)造良好的管理氛圍，統(tǒng)一管理思想，協(xié)調(diào)管理步伐。 真誠(chéng)溝通，信任尊重 “真誠(chéng)溝通、信任尊重”是人文關(guān)懷、民主決策的關(guān)鍵。當(dāng)真誠(chéng)作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者固有的人格魅力得到團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可時(shí)，贊揚(yáng)、包容、體諒、照顧等才能成為人文關(guān)懷的有效要素，發(fā)揮真正作用 。所以，領(lǐng)導(dǎo)者的人文關(guān)懷應(yīng)建立在真正關(guān)心人、尊重人、愛(ài)護(hù)人的基礎(chǔ)上，建立在真正形成與之相匹配的觀念基礎(chǔ)上。人文關(guān)懷重在溝通。相互溝通，為彼此工作的深入了解奠定了基礎(chǔ)。在高層管理團(tuán)隊(duì)中，成員間有的是異質(zhì)，有的是同質(zhì)。異質(zhì)，容易出現(xiàn)不統(tǒng)一現(xiàn)象；同質(zhì)，樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 40 容易產(chǎn)生同化、創(chuàng)新欠缺現(xiàn)象。溝通，可以使異質(zhì)間更易統(tǒng)一、同質(zhì)間更易協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)發(fā)展更具創(chuàng)新，也更利于民主決策的實(shí)施。 以柔為主，剛?cè)岵?jì) “以柔為主、剛?cè)岵?jì)”是人文關(guān)懷、民主決策的保障。人文關(guān)懷的最終目的是營(yíng)造良好的工作氛圍，激發(fā)良好的團(tuán)隊(duì)狀態(tài)，挖掘每個(gè)人 的潛力，最終實(shí)現(xiàn)幼兒園的良性發(fā)展。人文關(guān)懷離開(kāi)了權(quán)威，可能就是松懈，也可能是各行其事。所以，人文關(guān)懷應(yīng)該建立在權(quán)威基礎(chǔ)上。柔性管理要以規(guī)范的部門績(jī)效管理制度為前提。只有剛?cè)嵯酀?jì)，才能管出成效。 管理中的軟環(huán)境 在高層團(tuán)隊(duì)建設(shè)中體現(xiàn)人文關(guān)懷、民主決策，需要領(lǐng)導(dǎo)者及時(shí)轉(zhuǎn)變管理思想與方法。這種轉(zhuǎn)變是有難度的，不能一蹴而就，需要一個(gè)慢慢適應(yīng)的過(guò)程，需要通過(guò)自我反思、自我調(diào)適來(lái)加快思想與方法的轉(zhuǎn)變。最簡(jiǎn)單的辦法是制定階段工作的計(jì)劃，確立人文關(guān)懷的重點(diǎn)對(duì)象或重點(diǎn)內(nèi)容，從“逼”著自己去做入手，通過(guò)不斷的實(shí) 踐強(qiáng)化人文關(guān)懷的意識(shí)，逐漸形成習(xí)慣。 人文關(guān)懷、民主決策要真正取得實(shí)效，還需形成良好的氛圍。比如：通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者的實(shí)踐帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員，形成相互關(guān)心的氛圍，讓人文關(guān)懷遍地開(kāi)花，通過(guò)逐級(jí)影響，讓每一位教職工都感受到關(guān)愛(ài)，在園內(nèi)的重要決策的決定于實(shí)施時(shí)，實(shí)行民主決策，從而真正提高管理成效。 招聘 形式 招聘渠道：（ 1）網(wǎng)絡(luò)招聘（ 2）社會(huì)招聘（ 3）內(nèi)部晉升 錄用程序： 初試：根據(jù)應(yīng)聘者提供的資料，人力資源部要對(duì)每個(gè)人的特長(zhǎng)和不足進(jìn)行充分的評(píng) 價(jià)分析，確定初步選擇意向后，通知復(fù)試； 復(fù)試：根據(jù)人力資源部提供的初試結(jié)果，用人部門對(duì)其面試分析。 就職：面試通過(guò)后，應(yīng)聘者應(yīng)按人力資源部指定時(shí)間報(bào)到上班。報(bào)到時(shí)間由人力資源部與用人部門共同商定。新員工報(bào)到后根據(jù)人事制度辦理相關(guān)手續(xù)并正式入職。 招聘要求 基本要求：女性，身高 米以上，形象好，氣質(zhì)佳，應(yīng)具備以下專業(yè)素樂(lè)山愛(ài)迪爾幼兒園創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書 41 質(zhì)： 熟練使用鋼琴及電子琴（音樂(lè)專業(yè)優(yōu)先