20xx國學幼兒園創(chuàng)業(yè)參考計劃書-資料下載頁
2025-03-30 03:44本頁面
【正文】 真正的紀律性與自制力來自他（她）對活動的投入而非外部的約束，一味強調“常規(guī)”與紀律，把它當作教育活動的前提條件，無異于本末倒置。
在教育中強調指示性，缺乏平等和諧的師生關系。
值得指出的是在幼兒的常規(guī)教育中，小孩們往往得到的是“指示”，如小朋友吃飯不能說話，上課要坐好，平時要聽指揮等……小孩們總是在“我說你做”中建立起各項常規(guī)，老師的話成了小孩們心中的“圣旨”。小孩們也總是說 “假如如此老師會批判的。”難道我們想象中小孩恪守常規(guī)的理由就應該是老師會批判嗎？假如小孩們沒有老師的批判就能夠做任意的一件事嗎？這顯然是不對的。小孩雖小，但與成人一樣同樣有自尊心。假如老師只一味地用本人是“老師”這一角色的優(yōu)越感去壓倒、管住小孩，從而使小孩構成一切遵從別人的適應，而沒有主見與缺乏創(chuàng)新認識，這顯然與新時代所需的人才素養(yǎng)是極不相稱的。
過度引進國外理論和經歷,無視與中國幼兒的實際結合。
有的幼兒園引進美國多元智能理論、以及感受統(tǒng)合理論、奧爾夫音樂教學法、蒙臺梭利教學法等國際先進的教育理念。學習和借鑒別國一些先進的理論、經歷是特別有必要的。咨詢題是，由于我們對某種理論和經歷之因而在國外獲得成功的緣故和條件沒有完全領會和把握，導致實踐的效果與料想存在特別大的差距。我們在借鑒國外某種經歷或理論時應該看到，不管它有多好，必有其文化背景的局限性，也必定遭到適用條件的限制，也確實是說它只有在某種條件下才能發(fā)揮得最好，同時它本身也會有一些不可克服的缺陷，我們不能盲目地選擇和應用，夸張它的價值，應以是否有利于幼兒的全面和諧開展作為標準來衡量。
幼兒評價墮入誤區(qū)。
傳統(tǒng)幼兒教育中往往從社會的需要出發(fā)來評價幼兒，為幼兒設定統(tǒng)一的認知、技能方面的標準，這與我們如今倡導的促進幼兒個性開展，保護幼兒的制造性是相矛盾的。如今大家大概都認識到了這一點，正在努力改革評價方式。特別多幼兒園認為評價要以幼兒為出發(fā)點，要注重個性化。但是我們在評價的時候是否想過，幼兒需要我們的評價嗎?評價是我們成人強加給幼兒的，評價的目的主要依然給幼兒分類。事實上，幼兒的本質并沒有特別大的差異。只要我們科學、合理地為幼兒的開展提供條件，幼兒的開展是自然而然的。
招生規(guī)模過大導致粗放式治理
某些幼兒園招生中只求經濟效益而不顧及教育質量和幼兒開展, 惡性膨脹到xx六個班，或者每班幼兒達五六十人。這勢必帶來治理上的困難，園舍比擬狹小的幼兒園會由此擠掉某些教育活動和幼兒生活、游戲、戶外活動應該占有的空間，束縛了老師全面開展工作，減少了幼兒活動自由度，也限制著幼兒才能的顯露與開發(fā)，并嚴峻妨礙幼兒身心全面、和諧開展。
一些所謂的國學幼兒園流于方式
有一些幼兒園用國學作招牌,吸引生源,但缺乏合格的國學師資、配套的硬件投入、成熟的教學方法、全面的課程規(guī)劃,只是簡單的誦讀經典或極端地復古學習,這些都使國學啟蒙教育流于方式,無法獲得良好的實際教學效果,.
那到底什么樣的幼兒園才能讓幼兒受益終身,讓家長贊不絕口,讓社會廣泛認同呢?
我們調查了不少幼兒園、市場營銷專家和相當數量的家長，他們對幼兒園的選擇著重在如下幾個方面：
一是地段。方便的地段是家長考慮的前提。幼兒教育畢竟離高考還遠，一些家長認為，送小孩上幼兒園僅是為了小孩有一個從小受教育的背景，再說，小孩四五歲了，不上幼兒園，就特別難找到同齡人玩，既然如此，距家較近，且質量尚可的幼兒園確實是家長的首選。事實上，住宅密集的地段，幼兒園招生都還能夠。
二是教育理念。一些文化層次較高的家長，尤其是較高學歷的父母比擬看重教育理念。他們認為，小孩的根底要從幼兒園打起，因而那些具較新教學理念的幼兒園特別受這類家長青睞。
三是保育質量。學齡前兒童無自理才能，吃喝拉撒睡皆要大人協(xié)助完成。作為獨生子女，平安教育更是一點馬虎不得，飲食清潔更為家長所考慮。因而，保育質量好壞是妨礙幼兒園招生的一個重要環(huán)節(jié)，一些幼兒園教育理念先進，但衛(wèi)生不過關，有一些幼兒園發(fā)生一些小事故，都會妨礙家長對這些幼兒園的態(tài)度。
四是園區(qū)環(huán)境。包括操場的大小、環(huán)境的布置、班上玩具及全園公共玩具的多少，也是家長考慮的要素。
五是老師素養(yǎng)。幼兒園的老師普遍應在中專以上，相當一部分應要達大專水平。但每個老師的適應和個性不同，每個幼兒園園長的風格也不一樣，有的老師注重小孩體能的訓練和培養(yǎng)，有的注重思維訓練，有的注重小孩適應的培養(yǎng)，這都會對小孩造成妨礙，許多家長認為，老師的耐心有時甚至比業(yè)務水平更重要。
六是伙食營養(yǎng)。一些幼兒園認為小孩關在幼兒園，小孩吃飯家長也看不見，又不會說，一些細心的家長特別在乎小孩在幼兒園的營養(yǎng)。
七是辦園口碑。一些家長選擇幼兒園時，除本人調查外，還會觀察鄰家已上幼兒園的小孩，看他們是不是特別快樂，家長對這家幼兒園有什么評價等。事實上，連鎖幼兒園招生，靠的確實是家長群中構成的口碑和印象。
其中教育理念是至關重要的,它可直截了當妨礙其它幾點。
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