20xx班級留守兒童幫扶計劃-資料下載頁
2024-11-20 03:32本頁面
【正文】 生活的強者。我校將把幫扶活動繼續(xù)深入地開展下去，開展形式多樣的活動，關(guān)心幫助留守兒童，架設(shè)起愛的橋梁。
二、情況分析
潁泉區(qū)是一個勞務(wù)輸出大區(qū)，不少地方青壯年勞力舉村外出，留下龐大的“濾布 留守兒童”隊伍，在留守兒童中，%，絕大部分一年回家不超過2次。%，隔代撫養(yǎng)現(xiàn)象十分突出。監(jiān)護人的文化程度明顯偏低，%，其中上是爺爺奶奶或外公外婆，留守兒童父母的文化程度整體也偏低。
老人溺愛孩子，對孩子的學(xué)習(xí)基本不作要求，壓濾機濾布 導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差，各學(xué)科基礎(chǔ)薄弱，在摸底考試中成績很差。針對這一現(xiàn)狀，我們特制定教師幫扶計劃，并引導(dǎo)學(xué)生進行一對一互助。
三、具體措施
摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。學(xué)校德育組成員和班主任對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。
班主任要了解學(xué)生在家中學(xué)習(xí)、生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。
在班級開展“手拉手、結(jié)對子”活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。組成幫扶小組，如1名非留守學(xué)生聯(lián)系幫助1名留守學(xué)生，使學(xué)生們在集體活動中養(yǎng)成互幫互助、樂觀向上的個性。利用節(jié)假日組織起來進敬老院干力所能及的事、母親節(jié)跟母親說悄悄話，使孩子們體會自己的價值所在。寒暑假以村民組為單位，留守學(xué)生三天集中一次，互查作業(yè)完成情況，激發(fā)大家的學(xué)習(xí)興趣。以周記談心的方式開展心理輔導(dǎo)，讓孩子們更加開朗。
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