關(guān)愛留守兒童幫扶計劃-資料下載頁
2025-08-03 00:40本頁面
【正文】 工作網(wǎng)絡(luò)，為我校留守兒童創(chuàng)造了一個有利于學(xué)習(xí)和生活的良好環(huán)境，使他們在情感、心理、生活、學(xué)習(xí)等方面都能健康地成長。讓每個孩子擁有美好的童年服務(wù)，為每個孩子擁有幸福的人生奠基，以實際行動關(guān)愛留守兒童，為了留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境。留守兒童幫扶計劃二年級留守兒童幫扶計劃新的時代，新的學(xué)期，班主任老師們都發(fā)現(xiàn)：班級里留守兒童數(shù)目與日俱增，他們身上聚集的問題也比以往孩子多，新時期的教育面臨著新的挑戰(zhàn)。留守兒童問題背后是中國農(nóng)民問題，反映出社會對農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會都具有重要意義。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)，監(jiān)護(hù)人的文化程度明顯偏低。忽略了對留守兒童關(guān)愛。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問題，在很大程度上影響了他們健康成長。為了進(jìn)一步解決我班留守兒童問題，為留守兒童提供真情服務(wù)，針對我班留守兒童這一特殊群體，也要盡量在他們身上體現(xiàn)教育優(yōu)先。作為教師，尤其是班主任教師，我們應(yīng)該對留守兒童進(jìn)行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強(qiáng)自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。具體措施：摸底造冊，建立留守兒童特別檔案。對留守兒童的情況深入了解，隨時關(guān)注留守兒童的動態(tài)。每周同留守兒童交談一次，對他們的心理需要進(jìn)行了解，并正確引導(dǎo)，給予關(guān)愛。任課教師要了解學(xué)生在家生活的實際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問題，幫助他們解決生活上的困難。主動、真誠地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來自老師的溫暖。我們班個別留守兒童表現(xiàn)欠佳，班級開展“手拉手、結(jié)對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起活動一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。優(yōu)先輔導(dǎo)。班級要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童分類分組，每個留守兒童由教師牽頭確定一名活動幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查。在留守兒童中多開展一些活動，如故事會，詩歌朗誦比賽，勞動實踐活動，聯(lián)歡活動，文明禮儀活動等等，讓他們在幼兒園生活有樂趣，愿意與伙伴共成長。四、預(yù)測評價通過以上幫扶措施的實施，切實為留守兒童提供真情服務(wù)，對我班留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。將”留守兒童”幫扶活動進(jìn)一步延伸下去，并在這基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，深化活動。用雙手傳遞真情，讓愛心構(gòu)筑和諧，讓留守兒童感覺到我們的真誠。通過這次活動，一方面鍛煉自己，另一方面對于自己所學(xué)的知識有個新的認(rèn)識?；顒影才疟恚壕旁旅自靸裕⒘羰貎和貏e檔案。十月班級開展“手拉手、結(jié)對子” 幫扶活動，讓留守兒童與班級同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起活動，一起游戲，讓留守兒童感受到來自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。開展學(xué)雷鋒主題教育活動十一月舉辦一次法制、安全、心理健康之一教育講座。十二月召開部分“留守兒童”家長座談會。留守兒童生活能力比賽元月留守兒童才藝表演、聯(lián)歡活動
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