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20xx學校中考工作情況總結-資料下載頁

2024-11-20 02:56本頁面
  

【正文】 提出具體的要求,并仔細聽取家長的意見,密切聯(lián)系家校關系,這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)。
  (五)落實五個全面
  全面掌握情況
  學年初第一周學校就召開了畢業(yè)班教師動員會,要求所有涉及畢業(yè)班工作的行政、班主任、學科教師一起深入畢業(yè)班,進行調(diào)查了解,全面掌握畢業(yè)班學生情況。每班一個學校主要行政下班,了解學情,反饋教情,充分掌握第一手資料,全面指導畢業(yè)班工作,及時、及早發(fā)現(xiàn)并解決可能存在或出現(xiàn)的問題。
  全面整合資源
  學校成立畢業(yè)會考工作領導小組,充分利用所有可能對畢業(yè)班工作可用的人力、物力、財力、信息等資源,確立“一切讓步中考,人人看齊中考,個個服務中考”的指導思想,全面整合、合理運用學校一切資源,始終確保畢業(yè)班工作處于優(yōu)先地位。
  全面落實工作
  我們持之以恒地堅持向教師隊伍要質量,以精細管理促質量的工作思路:學校教務處主抓畢業(yè)班常規(guī)管理,教研處主抓教學質量提高,制訂了周密的中考培優(yōu)方案、獎勵方案、教育教學工作日程安排,將畢業(yè)班工作一一落到實處。
  全面管理質量
  學校在提高畢業(yè)班質量目標的行動中,加強質量的全面管理,不片面、盲目追求升學率的增長,既要確保單科的平均分、及格率穩(wěn)中有增,更要確保十總、三總的優(yōu)秀率大幅增長。既要確保畢業(yè)合格率及職高升學率穩(wěn)中有增,更要確保省重點高中、普通高中升學率大幅增長。學校將所有的質量目標細化成具體的指標落實到班級,班級落實到任課教師。
  全面整體進步
  我們清楚地認識到,做好潛能生的轉變工作是提高中考總體質量的關鍵,因此我們并沒有把目光只放在尖子生上。相反,我們追求既有尖子生,又要大面積豐收,還要人人有書讀,全面整體進步的工作目標。
  三、反思不足
  個別畢業(yè)會考工作領導小組成員服務畢業(yè)班教學意識不濃,關心畢業(yè)班教師不夠,協(xié)調(diào)畢業(yè)班關系不力,工作有待進一步加強。
  平均分、及格率、優(yōu)秀率仍然嚴重偏低,有待今后進一步努力提高。
  對部分青年教師復習方法的指導不足,部分青年教師學習意識不濃,仍有部分青年教師側重于題海戰(zhàn)術,復習缺乏系統(tǒng)性和針對性。
  教學管理中,仍然存在重視尖子生、邊緣生而忽視潛能生的現(xiàn)象,給教育教學帶來了一定的負面影響。
  學生心理輔導工作未能徹底落實,很多學生厭學情緒未能及時解決。
  部分教師仍然“單刀單槍”搞教學,缺乏“團體作戰(zhàn)”意識,未能形成合力。
  忽視了對外交流,未能及時吸納先進學校的先進經(jīng)驗。
  評價機制過分偏重市一中升學率。
  四、應對策略
  校長室及時明確畢業(yè)會考領導小組成員的職責,強調(diào)全體行政干部樹立一切工作必須“服務畢業(yè)班教學”的意識,全面確定“能者上、庸者下。勤者上、懶者下”的用人機制。
  狠抓常規(guī)教學,加強對學生考試能力的培養(yǎng),加強中考適應性訓練,加強規(guī)范性訓練,力爭中考各項指標穩(wěn)定提高。
  在畢業(yè)班教學中積極開展“名師帶徒”、“以老帶新”活動,開展教學比賽活動,促使廣大畢業(yè)班教師做到備課有新意、上課有創(chuàng)意,師生互動,精心施教,不斷優(yōu)化課堂教學。
  繼續(xù)堅持做到全面整體進步,采用“抓兩頭、促中間”的辦法,既面向全體學生,又因材施教,使尖子生更優(yōu),邊緣生變優(yōu),潛能生趕優(yōu)。
  建立心理指導室,分階段地開展集體心理講座輔導及個別心理輔導,消除厭學情緒,穩(wěn)定學生思想。
  開展畢業(yè)班教學研討活動,每位畢業(yè)會考科目教師上一節(jié)復習研討課,備課組對研討課進行嚴格的聽課、評課,查找問題,商討對策,加強老師間的相互學習,取長補短,形成合力,確保教學質量穩(wěn)步上升。
  廣泛吸取兄弟學校的成功備考經(jīng)驗為我們所用,向九中、十二中、弘毅中學等先進學校學習中考備考工作的經(jīng)驗和做法。力爭邀請市、區(qū)教科所專家來學校指導課堂教學,全面及時掌握中考信息,更好地把握命題趨向。
  在區(qū)教科所的正確引導下,逐步完善評價機制,逐步加大畢業(yè)會考平均分及合格率的考核權重。
  五、工作打算
  未來,我們將繼續(xù)以團結務實的班子、用勤奮扎實的工作迎接20XX年中考的挑戰(zhàn),繼續(xù)狠抓教學常規(guī)管理,繼續(xù)突出教學質量這個中心,繼續(xù)發(fā)揚以往工作中的優(yōu)勢,力爭克服存在的不足,瞄準中考,抓實中考,做活中考,全面提升教育教學質量,全力爭創(chuàng)更優(yōu)成績。
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