20xx六年制第十冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-11-20 02:29本頁(yè)面
【正文】 好不好”、“推薦一本好書”、“小學(xué)生結(jié)伴出門旅游行不行”、“客人來(lái)我家”、“暑期怎么過(guò)”。安排口語(yǔ)交際的目的是規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際的能力，培養(yǎng)良好的聽說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說(shuō)話的欲望入手，使學(xué)生產(chǎn)生說(shuō)話的愿望，知道怎樣去說(shuō)。要加強(qiáng)說(shuō)話通順、連貫的訓(xùn)練，使學(xué)生把話說(shuō)得清楚明白。要體現(xiàn)學(xué)生間雙向或多向的互動(dòng)，體現(xiàn)交際性?？谡Z(yǔ)交際的訓(xùn)練僅靠積累運(yùn)用中安排的幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要充分利用語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行?？谡Z(yǔ)交際訓(xùn)練要采取多種形式，面向全體，使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，從根本上扭轉(zhuǎn)重讀寫、輕聽說(shuō)的不良傾向。
第四部分：習(xí)作
本冊(cè)安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，分別是“寫觀察到的春天的景物”、“縮寫”、“寫一件自己后悔的事”、“寫建議書”、“寫最想對(duì)他人說(shuō)的心里話”、“寫未來(lái)的人或事物”、“寫第一次做的事”、“寫我家的星期天”。指導(dǎo)習(xí)作，要引導(dǎo)學(xué)生留意觀察和熱愛周圍的生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話、空話。要激發(fā)學(xué)生大膽想象，展開聯(lián)想甚至幻想，使他們的想象力和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮。教師在習(xí)作教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，靈活地運(yùn)用教材，創(chuàng)造條件使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。
第五部分：實(shí)踐活動(dòng)
本冊(cè)安排了兩次，分別是調(diào)查社會(huì)用字情況和評(píng)選優(yōu)秀的小發(fā)明文章。在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，要充分體現(xiàn)學(xué)生自主實(shí)踐的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間不必過(guò)于受課時(shí)的限制。開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該因地制宜。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，教材中的安排僅供參考。各地教師在使用五年制第八冊(cè)教科書和教師教學(xué)用書的過(guò)程中，有什么意見和建議，請(qǐng)及時(shí)告訴我們，以便在修訂時(shí)改進(jìn)。
五時(shí)間安排:
講讀課文40課時(shí)
略讀課文15課時(shí)
讀寫例話3課時(shí)
積累運(yùn)用40課時(shí)
機(jī)動(dòng)16課時(shí)
總計(jì)114課時(shí)
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