一師一優(yōu)課活動方案2篇與一日計(jì)劃學(xué)后感想?yún)R編-資料下載頁
2024-11-20 01:37本頁面
【正文】 事，更是覺得感同身受。當(dāng)上班主任之后，我總感覺每天上班有忙不完的事情：備課、上課、批改，那是理所當(dāng)然的，占用我大部分的時間，剩下的呢？分給了學(xué)生，處理各種各樣的事情。還要應(yīng)對各種檢查……我就像案例中的張老師一樣，度過忙亂的一天，晚上拖著疲憊的身體，帶著糟糕的情緒回家。我總以為班主任就是這么忙，這么累。直到今天，完成了這一專題的學(xué)習(xí)，其中一位專家指出的：“班主任是個大管家，忙是必然的。但亂不是必然的?！边@可說是悶頭一棍，想想自己原先的做法，可真是慚愧的很。每天就知道忙，但忙些什么，忙出什么成果，總是說不出一個所以然來。痛定思痛。古人亦云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我的忙在于我做事情沒有章法，沒有事前的計(jì)劃，總是隨性所至，有時喜歡提早把事情完成，因而沾沾自喜；有時又要等事情火燒眉毛了，再快馬加鞭。面對即將到來的新的學(xué)期，我覺得應(yīng)該也是我的新的起點(diǎn)。我會從今天開始為自己制定周計(jì)劃、日計(jì)劃，讓自己逐步掌握班主任工作規(guī)律，真正實(shí)現(xiàn)忙而不亂?！裉煳艺J(rèn)真看了這個專題的視頻,專心致志地聽了專家的講座,還認(rèn)真地做了筆記,的確感觸頗深.班主任的全部工作,效益如何,又要完成一個班級一天中大大小小的事情,的確特別的忙,但是要做到不亂,這就要講究科學(xué)性和戰(zhàn)略性。 正如教育學(xué)專家耿申教授所說:‘‘要保持工作的計(jì)劃性和運(yùn)行的秩序性,這是克服忙亂的法寶.”,才能做到心中有數(shù),胸有成竹,才不至于打亂仗.,找策略案例中的張老師有自己的計(jì)劃,并沒有落實(shí)下去,來到辦公桌前,要先看看這一天的安排,必須辦的事不能隨便沖擊,要分出輕重緩急,常規(guī)性的工作應(yīng)有一定的超前性,如果遇上突法性事件,就要隨時大幅度的調(diào)整日程安排,有些事情還可以分權(quán)給班干部去完成.,在今后的工作中一定要保持一個好的心情,保持積極陽光的心態(tài)來進(jìn)行班主任一天的工作.案例中的張老師他在批評學(xué)生的時候,采用責(zé)備的成分來問學(xué)生,而不是心平氣和地問,學(xué)生頂嘴,說明教育針對性不明,缺乏說服力,因此,我決定在平時多學(xué)習(xí),多總結(jié),不斷提高自身的教育能力.——————————學(xué)習(xí)了《忙亂的一天》這一案例之后，我受益匪淺。正如一位專家所說：班主任就是個大管家。工作是瑣碎而繁多的。我們也常常抱怨：“做一個班主任這么忙，這么累，真不想當(dāng)了！”這是由于我們每天工作時都沒有制定日計(jì)劃。工作無計(jì)劃，就容易被突發(fā)事件牽著鼻子走。張老師就是這樣，從早忙到晚，忙了一天了，也沒收到任何工作成效。如果張老師能在前一天的晚上對第二天的工作有一個符合實(shí)際的安排，就會避免“忙亂”。平時工作中，我有時也會出現(xiàn)像張老師這樣忙亂的狀況。從學(xué)了這一課之后，我馬上也制訂了我的日計(jì)劃。還真別說，有了這日計(jì)劃，我每天的工作能有條不紊地展開了，避免了工作的盲目性和無計(jì)劃性。實(shí)踐證明，工作無計(jì)劃，走一步看一步的班主任，是不可能把一個班帶好的。為此，要求我們班主任的工作既要有“長計(jì)劃”又要有“短計(jì)劃”，工作起來做到“胸有成竹”。另外，班主任工作量大，如果事事都親力親為，辦事效率會很慢。好多的工作沒必要非得班主任才能完成，有的大可以交給班干部去做。平時工作時，我就注意發(fā)揮班干部的作用。如每日的清潔衛(wèi)生檢查就交由勞動委員去負(fù)責(zé)等。這樣，學(xué)生的能力既得到鍛煉，自己也不會這么忙。班主任在教育藝術(shù)上也要提高。善于“育人”的老師對于突發(fā)事件，用幾分鐘就能將事情辦妥，且讓人心悅誠服；而這方面欠缺的老師，花了兩三個小時甚至更多的時間也沒能處理好，且越弄越糟。平時，我在處理班級事情時，總感覺效果不夠理想。所以，今后我要多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師取經(jīng)，平時多學(xué)習(xí)，多總結(jié)工作上的得失，做一個反思型的班主任。
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