教育法律法規(guī)新教師培訓(xùn)講座-資料下載頁
2025-07-30 19:19本頁面
【導(dǎo)讀】JàoyùFālǜfāguīJiāngzuò所以說“法在人心”。有一次，這位皇帝在行宮里登高遠眺波茨坦市的全景，卻發(fā)現(xiàn)他。的視線被緊挨著宮殿的一座老磨坊給擋住了。于是他派人前去與老磨坊的主人協(xié)商，希望能夠買下這座磨房。他堅決不賣這個老磨房。軍人出身的威廉一世終于“龍顏”大怒，派士兵把磨坊給拆了。老磨坊的主人看到自己祖上傳下來的磨房被強行拆掉了，非常氣憤，決定把威廉一世告到法院。鄰居們也支持他，愿意為他作證。房蓋起來，以賠償由于拆毀房子造成的損失。威廉貴為一國之君，拿。到法院的判決書也只好遵照執(zhí)行。緊張，作為鄰居我深表同情。歷經(jīng)了多少個統(tǒng)治者，到現(xiàn)在，那個磨坊，德國司法獨立的象征，代表了一個民族對法律的信念，仍像紀念碑一樣屹立在德國的土地上。打進這間房子，房子甚至在風雨中搖搖欲墜，茍無恒心，放僻邪侈，無不為已。人丁興旺，國富、民強、賢君，善國之名遠揚。1．法是調(diào)整人們的行為或者社會關(guān)系的規(guī)范，具有規(guī)范性。
【正文】 ， 1990年 6月 4日國家教育委員會令第10號、衛(wèi)生部令第 1號發(fā)布） ? 《 學(xué)校體育工作條例 》 （ 1990年 3月 12日中華人民共和國國家教育委員會令第 8號發(fā)布） ? 《 基礎(chǔ)教育課程改革綱要 (試行 )》 第三部分 與教育日常行為相關(guān)的幾個法律問題 ? 《 憲法 》 第四十六條第 1款 中華人民共和國公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。 ? 《 義務(wù)教育法 》 第四條 凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。 ? 《 義務(wù)教育法 》 第二十九條 教師在教育教學(xué)中應(yīng)當 平等對待學(xué)生 ，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進學(xué)生的充分發(fā)展。 教師應(yīng)當尊重學(xué)生的人格，不得歧視學(xué)生，不得對學(xué)生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為，不得侵犯學(xué)生合法權(quán)益。 20 初二學(xué)生郭某偷了同學(xué)的飯菜票被發(fā)現(xiàn)，在以后的學(xué)校、班級活動中，郭某雖有心參加，都被班主任拒之門外，郭某數(shù)學(xué)成績是班級最好的，省是數(shù)學(xué)競賽，郭某報名參加，且取得全校選拔賽第一名，但學(xué)校以郭某有過偷竊的不良行為，不讓郭某代表學(xué)校參加競賽。請問學(xué)校的做法合法嗎？為什么？ 案例 學(xué)生 ——教師（行政法律關(guān)系） 同學(xué) ——同學(xué)（民事法律關(guān)系） 孩子 ——學(xué)生家長（民事法律關(guān)系） 學(xué)生 ——學(xué)校（行政法律關(guān)系） 學(xué)生 ——教委（行政法律關(guān)系） 稱謂中的法律關(guān)系 2. （二）從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團體，在學(xué)術(shù)活動中充分發(fā)表意見；（教育研究權(quán)） （三）指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績；（指導(dǎo)評定權(quán)） （四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假；（報酬、福利、休息權(quán)） （五）對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議，通過教職工代表大會或者其他形式，參與學(xué)校的民主管理；（參學(xué)校與管理權(quán)） （六）參加進修或者其他方式的培訓(xùn)。 （參加進修培訓(xùn)權(quán)） （一）進行教育教學(xué)活動，開展教育教學(xué)改革和實驗；（教育教學(xué)權(quán)） （ 《 教師法 》 第七條） （二）貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)； （三）對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動； （四）關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展； （五）制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象； （六）不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。 （一）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表； （ 《 教師法 》 第八條） 教學(xué)演示 愛撫 強制 矯正 善間接觸 惡意接觸 侵權(quán) 救助 提醒 犯罪 惡意接觸 禁止 惡意接觸 惡意接觸 惡意接觸 故意傷害 心理傷害 20 有一位小學(xué)教師，為了讓學(xué)生對“掙脫”，這個一詞有深刻領(lǐng)會，用手緊緊抱住一名學(xué)生讓他做掙脫動作，由于學(xué)生過于認真，扭動時用力過大，造成左臂骨折。 問 1．這位教師的行為是否適當？ 2．如果出現(xiàn)傷害行為如何處理？ 3．如果事后查明，該生事前因課間與同學(xué)打鬧，被 A同學(xué)推倒在地，已造成輕微裂痕，只是當時不知，此案應(yīng)如何判決？ 思考題 身體權(quán) ——身體完整權(quán)和自由權(quán) 姓名權(quán) ——不可無故公開 隱私權(quán) ——不論經(jīng)未經(jīng)過允許 名譽權(quán) ——不可毀譽 女學(xué)生的婦女特別受保護權(quán) 學(xué)生的人格權(quán) 6. 波波很貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。一天，波波又沒做作業(yè)，班主任張老師很生氣，放學(xué)后把他單獨留在教室里補作業(yè)。這時，張老師突然想起家里有事要辦?？匆姴úㄟ€沒有補完作業(yè)，張老師說：”補完作業(yè)才能回家，我一會兒回來檢查“。為防止波波自己偷偷跑了，臨走時張老師把教室的門上了鎖。由于家里的事很多，后來張老師就把波波的事忘了。天越來越晚，波波一個人在教室里越來越害怕。他想出去，但是門被鎖上了，窗戶上有鐵欄桿。他拼命地大喊， 但學(xué)校里的人都走了，沒人聽得見。波波急得大哭了起來，天很晚了，波波的爸爸才找到學(xué)校，當他和張老師一起打開教室門的時候，波波的嗓子已經(jīng)哭啞了，請問張老師的做法對嗎？ 案例 ? 《 中華人民共和國教師法 》 第七條 教師享有下列權(quán)利： …… （四）按時獲取工資報酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假； …… ? 《 中華人民共和國義務(wù)教育法 》 ? 第三十一條 各級人民政府保障教師工資福利和社會保險待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費保障機制。 教師的平均工資水平應(yīng)當不低于當?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。 教師工資
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