【導(dǎo)讀】礎(chǔ)上以班級(jí)為單位進(jìn)行處理的。院校的教材管理隨著學(xué)生規(guī)模的日益增大、教材。因此，建立一套與選課相配套的教材管理模式和管理系統(tǒng)具有十分重要的意。義和實(shí)際應(yīng)用的迫切性，而且現(xiàn)有的條件、管理理念和技術(shù)水平已使之成為可能。訂書、領(lǐng)書、查詢教材資料及其庫存情況。使教材信息管理工作系統(tǒng)化、規(guī)范化、自動(dòng)化，從而達(dá)到提高教材管理效率的目的。各院校都設(shè)有專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作，通常是教材科，其業(yè)務(wù)不僅涉及。出版部門，而且要面對(duì)全校各系、部的授課教師，各班級(jí)的學(xué)生，涉及人員廣，原因固然是多方面的，但其中管理方面的硬件措施是主要因素。因此，高校教材管理人員目前迫切需要一套方便、高效的計(jì)算機(jī)化的管理信。完善這些制度中的缺陷。因此涉及人員廣，工作量大，再者是近年來，我國(guó)高等。教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)校學(xué)生人數(shù)迅速增加，使教材管理工作更加繁重不堪。在這里設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想：既要保證教材管理系統(tǒng)的科學(xué)性、完整性、系統(tǒng)性，

　　

【正文】 。 教材入庫界面測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加教材信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或有異常數(shù)據(jù)時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。當(dāng)輸入正確信息時(shí)（書名： 111，編號(hào)： 001001 作者： 222 獲獎(jiǎng)情況 eee 出版年月 2021125 訂書單位 計(jì)算機(jī)系 教材數(shù)量 教材單價(jià) ）此時(shí)會(huì)顯示記錄完成。當(dāng)輸入 數(shù)據(jù)少一項(xiàng) 時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)彈出有錯(cuò)誤信息。 教材出庫界面測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證出庫教材信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或有異常數(shù)據(jù)時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。當(dāng)輸入正確信息時(shí)（專業(yè)：計(jì)算機(jī) 系 班級(jí)： 0511 入學(xué)時(shí)間 2021112 班長(zhǎng) 張三 班主任 李四 ）此時(shí)系統(tǒng)會(huì)顯示領(lǐng)取教材的信息，數(shù)量等。當(dāng)輸入 數(shù)據(jù)缺少 時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)彈出 有錯(cuò)誤信息。 班級(jí)信息 錄入界面的測(cè)試 該測(cè)試的目的是保證添加 班級(jí) 信息窗口的正確性與在數(shù)據(jù)輸入不正確或有異常數(shù)據(jù)時(shí)的容錯(cuò)與糾錯(cuò)性。當(dāng)輸入正確信息時(shí)（ 班級(jí)名 ： 5698 班 長(zhǎng) ： 計(jì)祖輝 班主任 ： 張三喜 ）系統(tǒng)顯示信息輸入完畢。 當(dāng)輸入 數(shù)據(jù)缺少 時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)顯示缺少相應(yīng)信息。當(dāng)輸入異常數(shù)據(jù)時(shí) ， 系統(tǒng)會(huì)彈出有錯(cuò)誤信息。 31 查詢界面的測(cè)試 書費(fèi)查詢時(shí)通過輸入班級(jí)名進(jìn)行查詢，而庫存查詢可按照多種方式如教材名稱、出版社、作者、訂書單位等進(jìn)行查詢。最后還對(duì)所查詢的教材進(jìn)行匯總，顯示出教材種類和全部的書費(fèi)，其歸總的方式就 是用直觀的報(bào)表來實(shí)現(xiàn)。如果窗口上的選擇項(xiàng)與下邊的表格顯示信息不相符或者不能夠顯示窗體，則系統(tǒng)會(huì)提示錯(cuò)誤。 信息統(tǒng)計(jì)與分析 系統(tǒng)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)庫中的信息正確的顯示出其柱狀圖，如果數(shù)據(jù)庫與添加的柱狀圖分析組件無法連接，則柱狀圖無法正常顯示。 以上所有的模塊測(cè)試過程都要求系統(tǒng)能在用戶輸入出錯(cuò)時(shí)給出正確的響應(yīng)并不影響到數(shù)據(jù)的安全與完整性。通過測(cè)試系統(tǒng)基本達(dá)到設(shè)計(jì)要求，系統(tǒng)功能完整，用戶界面良好，錯(cuò)誤處理正確，且能正確提示錯(cuò)誤種類。 但是在測(cè)試中也發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的一些不足與缺陷，比如系統(tǒng)在用戶第一次登陸時(shí)，也就是用戶剛拿到系統(tǒng)時(shí)，必須用預(yù)先設(shè)定好的用戶名登陸系統(tǒng)才能進(jìn)行添加，刪除，修改等操作，存在的缺陷需要在軟件進(jìn)一步修改和維護(hù)時(shí)予以糾正 [10]。 總的來說，軟件通過測(cè)試，基本上達(dá)到需求分析階段所提出的要求。 32 第 6 章 系統(tǒng)使用說明書 使用說明： Delphi7 環(huán)境開發(fā)的，后臺(tái)數(shù)據(jù)庫為 Microsoft Access 2021，如果要正常使用該系統(tǒng)，必須安裝 Delphi7 和 Access 2021，操作系統(tǒng)為：windows xp 或 windows 2021 ： 主機(jī) P/200PII/266 以上 內(nèi)存 64MB128MB 以上 硬盤 10GB20GB 以上 顯示器 VGA 以上 ： 用戶名： admin 密碼： 1 管理權(quán)限：管理員 用戶名： yan 密碼： 1 管理權(quán)限：管理員 用戶名： song 密碼： 1 管理權(quán)限：收費(fèi)員 操作說明： 各個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)委員可以和教材科的相關(guān)人員進(jìn) 行聯(lián)系，取得自己班級(jí)教材領(lǐng)取的用戶名與密碼，然后登陸進(jìn)行確認(rèn)并可以修改自己得登陸信息，然后可以選擇該班級(jí)的教材； 用戶管理員可以為該系統(tǒng)添加若干個(gè)管理員和普通用戶，可以為管理員33 添加需要采購的教材信息，注意所輸入的教材信息必須完整，否則將會(huì)引起錯(cuò)誤； 管理利員的主要職責(zé)是審核教材征訂信息，如果需要采購，則通過審核，提交采購信息；此外，管理員還可以刪除在庫的教材信息， 用戶管理員可以刪除用戶，添加用戶，但不可以操作其他模塊； 用戶管理員可以更新和初始化系統(tǒng)，普通用戶則只能進(jìn)行簡(jiǎn)單的密碼修改和教材 查詢等操作。 34 第 7 章小結(jié) 經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)和編程，基本完成課題設(shè)計(jì)的任務(wù)，本次課題設(shè)計(jì)任務(wù)是開發(fā)并分析教材管理系統(tǒng)，結(jié)合傳統(tǒng)教材管理的模式，初步實(shí)現(xiàn)了教材的訂購、查詢、數(shù)據(jù)庫管理等一些基本的管理系統(tǒng)功能，這些功能能夠滿足一般教材的管理需求。 我對(duì)開發(fā)環(huán)境并不是很熟悉，在以前的學(xué)習(xí)中也只是涉及到簡(jiǎn)單的程序設(shè)計(jì)，一開始做的還是有點(diǎn)力不從心，但在導(dǎo)師的耐心指導(dǎo)下，通過自己的努力學(xué)習(xí)和探索，我已經(jīng)使自己可以使用 DELPHI 以及 SQL 查詢語言和 ACCESS 開發(fā)數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序。通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了教材管理系 統(tǒng)開發(fā)的基本過程，了解了教材管理的基本知識(shí)，掌握了 SQL 查詢語言，鞏固了我對(duì) DELPHI 學(xué)習(xí)，而在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)間相互幫助精神。 但是，由于實(shí)際條件和時(shí)間限制，還有自己平時(shí)的學(xué)習(xí)不夠，系統(tǒng)在功能方面還不完善，有的僅僅是最簡(jiǎn)單最基本的功能實(shí)現(xiàn)，而且由于我們知識(shí)面的局限性，對(duì)于具體的管理系統(tǒng)方面的知識(shí)還有很大的欠缺，可能在設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫存在著不合理的地方，以至于影響到整個(gè)系統(tǒng)的功能以及性能。 在這個(gè)系統(tǒng)的開發(fā)過程中，讓我本人初步的了解到 了做一個(gè)小項(xiàng)目的全過程。讓我們經(jīng)歷了從系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計(jì)到后臺(tái)數(shù)據(jù)庫的搭建和前臺(tái)開發(fā)的一個(gè)相對(duì)較為完整的過程。在此過程中我們遇到了許多實(shí)際的問題在課堂講的教材上是找不到的。 由于科學(xué)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)變得越來越重要，所以基于計(jì)算機(jī)的管理信息系統(tǒng)也變得越來越重要， 眾所周知，管理信息系統(tǒng)是為了適應(yīng)現(xiàn)代化管理的需要，在管理科學(xué)、系統(tǒng)科學(xué)、信息科學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)上形成的一門科學(xué)，它研究管理系統(tǒng)中信息處理和決策的整個(gè)過程，并探討計(jì)算機(jī)的實(shí)現(xiàn)方法。它是一個(gè)由人、計(jì)算機(jī)、通信設(shè)備等硬件和軟件組成的，能進(jìn)行管 理信息的收集、加工、存儲(chǔ)、傳輸、維護(hù)和使用的系統(tǒng)。管理信息系統(tǒng)可促使企業(yè)向信息化方向發(fā)展，使企業(yè)處于一個(gè)信息靈敏、管理科學(xué)、決策準(zhǔn)確的良性循環(huán)之中，為企業(yè)帶來更高的經(jīng)濟(jì)效益。所以，管理信息系統(tǒng)是企業(yè)現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是企業(yè)發(fā)展的一條必由之路。通過這次實(shí)驗(yàn)課，讓對(duì)理論知識(shí)有了進(jìn)一步的理解，因?yàn)槲覀儗?shí)際動(dòng)手去操作了 。另外，對(duì)開發(fā)一個(gè)比較完備的系統(tǒng)知道了它的一些具體的步籌有了一個(gè)比較清晰的認(rèn)識(shí)，并不是我們想象的那么簡(jiǎn)單，他需要許多方面的準(zhǔn)備和調(diào)節(jié)。 35 參考文獻(xiàn) [1]滕佳東著 .《信息管理系統(tǒng)》 (第 2 版 ).大連： 東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社， [2]駱 麗等譯 .《金版 Visual 》 .北京：電子工業(yè)出版社， [3]劉炳文等 .《 Visual Basic 程序設(shè)計(jì)》 — 數(shù)據(jù)庫篇 .北京：人民郵電出版社， . 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