20xx二年級(jí)體育教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2024-11-19 22:09本頁面
【正文】 趣與愛好，尊重他們的情感與體驗(yàn)，給學(xué)生充分的時(shí)間參與體育活動(dòng)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)、激勵(lì)、喚醒、鼓舞。因此，體育課堂教學(xué)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法和健身的本領(lǐng)為了實(shí)現(xiàn)這一目的，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理及心理特點(diǎn)，結(jié)合我校自主——?jiǎng)?chuàng)新和快樂體育的教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)始終貫穿本課。通過活動(dòng)既達(dá)到熱身的目的，又充分調(diào)動(dòng)了孩子們的練習(xí)積極性，發(fā)揮了想象，為下一步的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)中，我將學(xué)生帶入“小青蛙學(xué)本領(lǐng)”的情境之中，根據(jù)小學(xué)善于模仿的心理特征，教師以完整準(zhǔn)確的示范和活潑新穎的圖片，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。教師進(jìn)得完整示范后，使學(xué)生獲得了完整的動(dòng)作表象，然后利用資料進(jìn)行分組學(xué)習(xí)、討論、練習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種自覺自愿的行動(dòng)，真正變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，同時(shí)又使學(xué)生獲得自學(xué)、自練、互學(xué)、互練的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生間相互指導(dǎo)，討論指正，真正發(fā)揮了“小團(tuán)體”與個(gè)人相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)互助互學(xué)，在練習(xí)中突破難點(diǎn)，掌握動(dòng)作。并且通過游戲使學(xué)生最大限度的發(fā)揮水平，真正解決體育課，使每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的樂趣。通過選修課籃球讓學(xué)生達(dá)到養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在本學(xué)期的體育課中讓學(xué)生了解籃球，學(xué)習(xí)籃球并喜歡籃球
二年級(jí)體育教學(xué)進(jìn)度表 周次
計(jì)劃進(jìn)度
一
引導(dǎo)課 體育常識(shí)：做早操的好處
隊(duì)列隊(duì)形。游戲；塊塊集合
二
基本體操：隊(duì)列：排縱隊(duì)，橫隊(duì)；
基本體操；游戲：塊塊集合；
三
基本體操；游戲：一切行動(dòng)聽指揮
復(fù)習(xí)基本體操；游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)
四
隊(duì)列；原地轉(zhuǎn)法；復(fù)習(xí)基本體操；
技巧；前后滾動(dòng)；游戲：障礙賽跑；
五
游戲課：端水平衡；障礙賽跑；
技巧：復(fù)習(xí)前后滾動(dòng)；游戲：繞木棒接力；
六
韻律活動(dòng)；走：各種姿勢(shì)的走；
用各種正確姿勢(shì)的走；游戲：迎面接力；
七
隊(duì)列：報(bào)數(shù)；復(fù)習(xí)，各種姿勢(shì)的走；
韻律活動(dòng)；隊(duì)列：報(bào)數(shù)；
八
技巧：前滾翻；游戲：跳墊子游戲；
技巧：前滾翻；游戲：換物接力；
九
勞動(dòng)模仿操；游戲：迎面接力；
勞動(dòng)模仿操；游戲：換物接力；
十
隊(duì)列：齊步走立定；復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操；
游戲課：蹦蹦跳跳；獵人獵槍老虎；
十一
隊(duì)列：走圓形；十字接力；
技巧：立臥撐；游戲：換物接力；
十二
基本體操；游戲：“8”字接力；
徒手操；游戲：改換目標(biāo)；
十三
跳小繩；游戲：迎面接力跑；
走跑交替；復(fù)習(xí)跳小繩；
十四
走跑練習(xí)；游戲：跳進(jìn)去拍人；
韻律活動(dòng)；找自己的家；
十五
跳小繩；游戲叫號(hào)賽跑；
跳雙繩；游戲：迎面接力
十六
走跑交替；游戲：單腳跳接力；
30秒跳小繩；期末總結(jié)
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