20xx11月支教月總結(jié)-資料下載頁
2024-11-19 06:08本頁面
【正文】 師都很羨慕我，說每天只分發(fā)報紙及有學(xué)生和老師來借書時登記一下或臨時代班就好了，其實，她們哪里知道，除了這些，還有一大堆的工作要做，特別是學(xué)校剛剛開始要使用電子系統(tǒng)進行管理書籍，而不是說要管理就馬上能管理的，得先學(xué)會使用管理軟件，學(xué)會了之后，還要把圖書館的幾萬冊書的相關(guān)信息全部錄入電腦中進行分類，還有打印書標，貼書標等等一大堆的事。雖然事情況煩瑣但我卻做得不亦樂乎。
半年的支教時光過去了，雖然在這過程中有苦澀，有陌生，但也有快樂，有喜悅，最終在愉悅的心情中度過了半年的支教生活，但這半年的時光，也給自己留下了很多的思考,教育部實行支教的目的是為了城鄉(xiāng)教育資源的平衡，可自己在經(jīng)歷了一年后，深深的發(fā)現(xiàn)，城鄉(xiāng)教育不僅沒有平衡，而卻還出現(xiàn)了很多的問題：老師對支教學(xué)校人文環(huán)境的適應(yīng)問題。實際上每一個學(xué)校，在歷史的前進過程中都慢慢的形成了自己學(xué)校的一些獨特的認為環(huán)境，這些環(huán)境，讓我們要有一個適應(yīng)過程，就像學(xué)生說的，當(dāng)我們適應(yīng)了也就是要離開的時候了。有時，我們會聽到支教學(xué)校老師對我們的評價，有好的也有負面的，說句心里話，有幾個人不想把工作做好，可是不是你想了就能完成的，因為還有很多現(xiàn)實的因素。
歲月無痕，但我知道自己這半年的時光，不會是沒有痕跡的。因為它真實的在我生命中，成為了我的記憶。或許自己的這份總結(jié)，會和其他的幾十份一樣，在幾年后成為一堆廢紙，變得泛黃，也沒有人翻閱過，但這半年是自己人生的一段歷程。
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