4第四講-思維訓(xùn)練資料-資料下載頁
2024-11-19 05:34本頁面
【正文】 v 應(yīng)變思維的條件 處變不驚的臨場心理、積極的思維狀態(tài)和創(chuàng)作理念、知識和經(jīng)驗(yàn)的豐富積累第五十一 頁 ，共六十六 頁 。v 【例】楊瀾曾經(jīng)在主持一場文藝晚會(huì)時(shí)發(fā)生了踩空臺階滾落到臺下的意外事件，她的應(yīng)對是重新上臺后說：v 真是人有失足，馬有失蹄啊，我剛才的 “獅子滾繡球 ”滾得還不夠熟練吧？看來這次演出的臺階不那么好下呢，但臺上的節(jié)目會(huì)很精彩。不信，你們瞧他們 v 點(diǎn)評：楊瀾的應(yīng)變主要是在坦白感受、穩(wěn)定情緒；自嘲窘態(tài)、化解對立；承勢轉(zhuǎn)接，矯正注意。第五十二 頁 ，共六十六 頁 。v 【例】某位扮演周總理的特型演員參加一所大學(xué)的藝術(shù)節(jié)，閉幕晚會(huì)上演員登臺表演，由于過于投入，沒有注意到演出時(shí)間過長，部分觀眾開始喝倒彩，這個(gè)時(shí)候主持人及時(shí)出場，走到臺前，模仿毛主席的語氣說：v 恩來同志，你今天工作太累了，你要為我們保重身體啊，現(xiàn)在你還是下去休息一下吧。v 點(diǎn)評：主持人要敏銳地觀察現(xiàn)場的一舉一動(dòng)，該出場時(shí)就出場，及時(shí)化解場上出現(xiàn)的問題、狀況。第五十三 頁 ，共六十六 頁 。v 【例】歌唱藝術(shù)家王霞受邀參與北京電視臺一個(gè)節(jié)目的錄制，一同參加的還有她的老師、同學(xué)和一直幫她料理家務(wù)的弟媳婦，可能因?yàn)榫o張，她的弟媳婦上臺亮相后，就近坐在了主持人的位置上，主持人靈機(jī)一動(dòng)，說：v 王霞，我覺得你弟媳婦特別有做主持人的天賦，你看她剛上臺，一下子就坐在我的位置上了。v 點(diǎn)評：用幽默化解了尷尬。第五十四 頁 ，共六十六 頁 。v 【例】《實(shí)話實(shí)說》一期名為 “盜版怎么反 ”的節(jié)目里： 觀眾 ：既然有盜版，就有這個(gè)需求的存在，我想這一點(diǎn)剛才馮導(dǎo)演講了。說這跟人的素質(zhì)有關(guān)系，我不同意這個(gè)說法。我覺得，首先我不承認(rèn)我是一個(gè)低素質(zhì)的人，但是我承認(rèn)我買過盜版，而且還很多。 崔永元 ：就沖這點(diǎn)，他素質(zhì)就非常高，很多人買過還說從來沒買過呢！v 點(diǎn)評：崔永元采用了 “劍走偏鋒 ”的技巧，回避了購買盜版和個(gè)人素質(zhì)之間的聯(lián)系，在觀眾的語言中尋找發(fā)揮的元素，把買了敢說和買了不說加以比較，用幽默的語言智慧稀釋了談話中涉及到的敏感問題。第五十五 頁 ，共六十六 頁 。思維訓(xùn)練v 話題接龍，每個(gè)人圍繞話題說一句表達(dá)自己觀點(diǎn)的話，但必須接著前一位的最后一個(gè)字說下去，允許諧音。v 話題：媒體的抄作是對自己社會(huì)責(zé)任的放棄。從 “ 我 ” 字開始 。 第五十六 頁 ，共六十六 頁 。v 出口成章，展開想象，設(shè)定不同的敘述人身份，從不同角度講述故事。第五十七 頁 ，共六十六 頁 。v講解要點(diǎn)v課后練習(xí)v教學(xué)參考第五十八 頁 ，共六十六 頁 。講解要點(diǎn)v 教學(xué)目的：通過對四種思維方式的介紹，為學(xué)生打開組織語言的思維之窗，訓(xùn)練學(xué)生有意識地運(yùn)用多種思維方式，多角度、全方位看問題的能力。v 教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)例，使學(xué)生將抽象的方法真正運(yùn)用到實(shí)踐中去，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)和參與。第五十九 頁 ，共六十六 頁 。課后練習(xí)v 名詞解釋 發(fā)散思維 應(yīng)變思維v 練習(xí) ，請說出，燈不亮了都有哪些原因。 2.“ 一切都有可能 ” ，在下列等式的數(shù)字后面加上單位名稱，使等式成立。 1＋ 1＝ 1 2＋ 1＝ 1 3＋ 4＝ 1 4＋ 6＝ 1第六十 頁 ，共六十六 頁 。 ，請想出盡量多的具有以下屬性的事物或現(xiàn)象。 （ 1）淡黃色； （ 2）悅耳的聲音； （ 3）能使人無可奈何的。 、菊花、牡丹、玫瑰幾種花分別與你知道的幾個(gè)人類比， 注意找到他們之間的某種共性。（參考答案）第六十一 頁 ，共六十六 頁 。v 名詞解釋 發(fā)散思維，是思維主體針對某一思維對象，思維主體充分發(fā)揮自己的想象力，從一個(gè)目標(biāo)或起點(diǎn)出發(fā)，突破原有的知識圈，重組眼前的信息和記憶系統(tǒng)中的信息，從不同的角度、不同的方向和不同的關(guān)系去思考問題，提出各種設(shè)想，尋找各種途徑，多方面、多層次地尋求解決問題的答案和方法。 應(yīng)變思維，指能從客觀實(shí)際出發(fā)，根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的變化，通過正確判斷，科學(xué)分析，及時(shí)巧妙地處置各種復(fù)雜變化的情況的思維方式，它屬于思維的爆發(fā)力。第六十二 頁 ，共六十六 頁 。v 練習(xí) ；停電了；線路故障；開關(guān)不靈；燈泡沒裝好；忘了開總閘等 2.“ 一切都有可能 ” ，在下列等式的數(shù)字后面加上單位名稱，使等式成立。 1里＋ 1里＝ 1公里 2月＋ 1月＝ 1季 3天＋ 4天＝ 1周 4兩＋ 6兩＝ 1斤第六十三 頁 ，共六十六 頁 。教學(xué)參考v 主持人思維與語言能力訓(xùn)練路徑 /吳郁主編，－北京：中國廣播電視出版社， v 中國播音學(xué) /張頌著，－北京：北京廣播學(xué)院出版社， 2024v 成功主持典范 /錢明編著，－北京：中國廣播電視出版社， c=第六十四 頁 ，共六十六 頁 。串故事第六十五 頁 ，共六十六 頁 。內(nèi)容 總結(jié)第四 講主持人思 維訓(xùn)練與即 興 表達(dá)。然后再把 這 三個(gè)盒子一起裝在一個(gè)大盒子里，用包裝袋扎好。 請 從上述四種物品中找出一種 “與眾不同 ”的物品。然后，再找出兩兩物品之 間 的共同之 處 。 類 比思維 能 夠 極大地提高表達(dá)效率，避免使用生 澀艱 深的 詞匯 去介 紹 一種受眾本來就不很熟悉的事物?！纠克嬖?過 一期 題為 《醫(yī)生 們 的困境》的 報(bào) 道，他在開 場 中 說 ：。 “波黑沖突像一個(gè)久治不愈的病人，后來來了好多醫(yī)生 給 病人會(huì) 診 。串故事第六十六 頁 ，共六十六 頁 。
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