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2024-11-19 05:13本頁面
【正文】 畢業(yè)論文成績統(tǒng)計(jì)要求明確，措施得力，學(xué)生思想道德品質(zhì)良好，文化素質(zhì)較高學(xué)校重視心理教育、心理咨詢工作，學(xué)生普遍具有較健康的心理素質(zhì)體育學(xué)院重視群眾性體育活動，學(xué)生養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣，大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)[21]合格率≥95%社會聲譽(yù)獨(dú)立進(jìn)行招生，招生行為規(guī)范，招生計(jì)劃完成較好實(shí)習(xí)單位、用人單位對學(xué)生的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力反映較好，社會對學(xué)院評價(jià)較好就業(yè)就業(yè)指導(dǎo)工作措施得力，效果較好，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)率≥60%改革與創(chuàng)新點(diǎn)注：改革與創(chuàng)新點(diǎn)可以體現(xiàn)在：治校方略及辦學(xué)思路，管理制度及運(yùn)行機(jī)制，教育模式及人才培養(yǎng)，課程內(nèi)容及教學(xué)方法改革等方面。四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)本評估指標(biāo)體系有6個(gè)一級指標(biāo)，19個(gè)二級指標(biāo)。其中重要指標(biāo)（黑體字）12項(xiàng)，一般指標(biāo)7項(xiàng)。二級指標(biāo)的評估等級分為“合格”與“不合格”。評估標(biāo)準(zhǔn)僅給出合格等級，低于合格等級的為“不合格”。獨(dú)立學(xué)院的綜合評估結(jié)論分為“合格”與“不合格”。其中“合格”標(biāo)準(zhǔn)為：二級指標(biāo)評為“不合格”的≤4項(xiàng)（其中重要指標(biāo)評為“不合格”的≤2項(xiàng)）。五、普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)（附表） 學(xué)校類別指標(biāo)綜合、師范、民族 院校工科、農(nóng)、林 院校語文、財(cái)經(jīng)政法 院校醫(yī)學(xué)院校體育院校藝術(shù)院校生師比181818161111具有研究生學(xué)位教師占專任教師的比例(％)303030303030生均教學(xué)行政用房(平方米/生)14169162218生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值(元/生)500050003000500040004000具有高級職務(wù)教師占專任教師的比例(％)303030303030生均宿舍面積(平方米/生)百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)(臺)101010101010百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)(個(gè))777777新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例(％)101010101010生均年進(jìn)書量(冊)434334注：摘自教育部教發(fā)[2004]2號文六、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件指標(biāo)測算方法［1］全日制在校生數(shù)=本科生數(shù)+專科生數(shù) ［2］生師比=全日制在校生數(shù)/教師總數(shù)（教師總數(shù)=專任教師數(shù)+不足一年的外聘教師數(shù)）［3］專任教師中具有研究生學(xué)位的比例=(具有研究生學(xué)位專任教師數(shù)/專任教師數(shù)) 100%［4］生均教學(xué)行政用房=(教學(xué)及輔助用房面積+行政辦公用房面積)/全日制在校生數(shù)［5］生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值=教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值/全日制在校生數(shù)［6］專任教師中具有高級職稱的比例=具有副高級以上職務(wù)的專任教師數(shù)/專任教師數(shù)［7］生均學(xué)生宿舍面積=學(xué)生宿舍面積/全日制在校生數(shù)［8］百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)=(教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺數(shù)/全日制在校生數(shù)) 100［9］百名學(xué)生配多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=(多媒體教室和語音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)) 100［10］新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例=當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/(教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值－當(dāng)年新增教學(xué)儀器設(shè)備值)［11］生均年進(jìn)書量＝當(dāng)年新增圖書量/全日制在校生數(shù)※ 電子類圖書、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測算時(shí)均不包括在內(nèi)。
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