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【正文】 生數(shù)［8］百名學(xué)生配教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)=(教學(xué)用計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)/全日制在校生數(shù)) 100［9］百名學(xué)生配多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)=(多媒體教室和語(yǔ)音實(shí)驗(yàn)室座位數(shù)/全日制在校生數(shù)) 100［10］新增教學(xué)科研儀器設(shè)備所占比例=當(dāng)年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值/(教學(xué)科研儀器設(shè)備資產(chǎn)總值－當(dāng)年新增教學(xué)儀器設(shè)備值)［11］生均年進(jìn)書(shū)量＝當(dāng)年新增圖書(shū)量/全日制在校生數(shù)※ 電子類圖書(shū)、附屬醫(yī)院臨床教學(xué)人員已在相關(guān)指標(biāo)的定量中予以考慮，測(cè)算時(shí)均不包括在內(nèi)。獨(dú)立學(xué)院的綜合評(píng)估結(jié)論分為“合格”與“不合格”。四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)本評(píng)估指標(biāo)體系有6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，19個(gè)二級(jí)指標(biāo)。其內(nèi)容一般包括教學(xué)文件檔案、教務(wù)工作檔案、教師業(yè)務(wù)檔案、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案等?！霸O(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”是指給定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、要求和?shí)驗(yàn)條件，由學(xué)生自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并加以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)。主要內(nèi)容一般包括：指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格要求、修業(yè)年限、課程設(shè)置、教學(xué)進(jìn)程安排以及必要的說(shuō)明等。教學(xué)差旅費(fèi)：教師進(jìn)行教學(xué)調(diào)查、資料搜集、教材編審調(diào)研等業(yè)務(wù)活動(dòng)的市內(nèi)交通費(fèi)、誤餐費(fèi)、外地差旅費(fèi)。[10]“教學(xué)科研儀器設(shè)備”是指單價(jià)800元以上的儀器設(shè)備（不含實(shí)驗(yàn)臺(tái)、桌、空調(diào)等）。[8]“崗位資格”是指具有講師及以上職務(wù)（或同等專業(yè)技術(shù)職務(wù)）或具有碩士及以上學(xué)位的人員。[5]“合作方”是指投資辦學(xué)的企業(yè)、事業(yè)單位，社會(huì)團(tuán)體或個(gè)人，也可以是其它有合作能力的機(jī)構(gòu)。 二、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主要觀測(cè)點(diǎn) 辦學(xué)各方職責(zé)3．教學(xué)條件與利用 、實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能、基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能水平（設(shè)計(jì)）選題及質(zhì)量 學(xué)生心理素質(zhì)改革與創(chuàng)新點(diǎn)15三、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)主 要觀測(cè)點(diǎn)參考權(quán)重合 格 標(biāo) 準(zhǔn)備 注指標(biāo)細(xì)化1辦學(xué)指導(dǎo)思想學(xué)院定位 學(xué)院具有獨(dú)立法人資格，根據(jù)自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿Γm應(yīng)地方、區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展需要，確立教學(xué)型大學(xué)的類型定位和培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才的目標(biāo)定位[1]“學(xué)院規(guī)劃”包括學(xué)院教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)科專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃和校園建設(shè)規(guī)劃。普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系（第六稿）教育部普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估方案研究課題組二〇〇七年三月二十五日 目 錄一、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系說(shuō)明二、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)系統(tǒng)三、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系四、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)五、普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件合格標(biāo)準(zhǔn)六、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院辦學(xué)條件指標(biāo)測(cè)算方法 一、普通高等學(xué)校獨(dú)立學(xué)院教育工作合格評(píng)估指標(biāo)體系說(shuō)明 本指標(biāo)體系以現(xiàn)行《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估指標(biāo)體系》的構(gòu)建系統(tǒng)為基本框架，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院“優(yōu)、民、獨(dú)”特點(diǎn)和教育教學(xué)工作實(shí)際作了必要的
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