【正文】 深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡要將教學社會化、生活化，所以在教學中我結(jié)合一些生活常識，不過有時候會為了激發(fā)學生興趣，難以做到重點突出，難點突破，這是我接下來要慢慢改善的地方。對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。我對學生創(chuàng)造性的回答給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不挫傷學生的自尊心和自信心。三、認真批改作業(yè)：結(jié)合配套練習《名師面對面》，布置作業(yè)做到精讀精練。對不同知識點有針對性地進行布置，做到突出重點，突破難點。對不同學生有層次性地進行布置，做到使層次好的學生有所提高，層次一般的39。學生能鞏固基礎。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，對層次高的學生多布置一些有探究性的問題，提高他們的綜合能力。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。高中生物實驗教學總結(jié)8本學年我擔任高一(66664)四個班的生物學的教學工作，這一學期來我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，本著務實的思想，積極探索，改革教學。本著做一行,熱愛一行，向每一節(jié)課要質(zhì)量，讓每一個同學學有所得。本人現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提高自己的教學能力現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真?zhèn)湔n。不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量。使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。在學生的合作討論學習的過程中，缺少學生獨立思考的過程，學生的參與度不均衡，為討論而討論，有些討論時間，學生關注的仍然只是自己，而不是整個小組合作和交流。此外新課改提倡對學生要賞識，激勵和寬容，堅持正面教育，以表揚，鼓勵為主。即使學生回答了極簡單的`問題，也給予夸獎。這樣太多的鼓勵，學生都聽膩了。長期下去只能帶給他們更多的迷失。根本起不到激勵作用。為了避免產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認為對學生創(chuàng)造性的回答要給予肯定和獎勵，對學生錯誤的回答，既要指出不足之處，也要抓住可取之處，給予表揚。不可挫傷學生的自尊心和自信心。如果一個學生只能表揚，不能批評，未來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批評和懲戒的教育是不完整的教育，也培養(yǎng)不出健全的人格。只有在客觀的基礎上堅持鼓勵性原則，才是富有魅力和價值的評價三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求。在工作中發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷提高自己的工作能力。擴展資料：高中生物必修一實驗教學總結(jié)高一生物必修一實驗教學總結(jié)耒陽四中 黎緒泉高考生物考綱中明確要求學生能夠獨立完成課本中實驗，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合的作用。在教學中我盡量利用實驗教學以方便學生理解和掌握。對于學生能做的實驗基本讓學生自己動手，讓學生從實驗中得出結(jié)論，掌握知識。一、有關物質(zhì)或結(jié)構(gòu)鑒定的顏色反應二、顯微觀察類實驗的材料及步驟（一）不需要染色的 （課本40頁）（1）材料：哺乳動物成熟的紅細胞（2）步驟：取片→滴取紅細胞稀釋液→蓋片→觀察→滴水→引水→觀察（課本47頁）（1）材料：新鮮蘚類的葉（或菠菜葉、黑藻葉等）（2）步驟：取片→滴水→放葉片→蓋片→觀察 （課本62頁）（1）材料：紫色洋蔥鱗片葉的外表皮（2）步驟：制片→觀察→滴蔗糖溶液→觀察→滴清水→觀察（二）需要染色的（課本19頁）（1）材料：花生（2）步驟：子葉切片→制片（染色，洗色）→觀察 ２．觀察dna和rna在細胞中的分布（課本26頁）（1）材料：人的口腔上皮細胞（2）步驟：制片（取片→滴生理鹽水→刮取細胞→涂抹→烘干）↓水解（水浴加熱鹽酸和涂片）↓沖洗涂片（蒸餾水緩水流沖洗涂片10 s）↓染色（用吡啰紅和甲基綠染色5 min）↓ 觀察（課本115頁）（1）材料：洋蔥根尖（2）步驟：解離（鹽酸和酒精混合液，解離3～5 min）↓漂洗（清水漂洗10 min）↓染色（龍膽紫或醋酸洋紅）↓制片（需壓片）↓ 觀察三、在實驗全過程中必須保持細胞活性的實驗 在近來的高考理綜試卷中常有生物實驗設計題出現(xiàn)，要做好實驗題，不僅要熟記課本中實驗的原理和方法，還要把握好實驗類型，遵循實驗設計的原則，用準確、科學的語言表達實驗設計的過程才能取得優(yōu)異的成績。