柯爾文手勢(shì)的介紹-資料下載頁(yè)
2024-12-13 17:47本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】翰·柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢(shì)”。它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個(gè)身體語言形式。向，使抽象的音高關(guān)系變得直觀、形象。教師用直觀的手勢(shì)表示出各音的相對(duì)高度，引導(dǎo)學(xué)。生觀察手勢(shì)掌握音準(zhǔn)。在教學(xué)過程中，教師能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)起到很重要的作用。由于音符的不同所用的手勢(shì)也就不同，不同的手勢(shì)再輔以不同的空間位置，識(shí)譜的畏難情緒在不知不覺地減弱了，并且音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性就大大的提高了。教師不出聲歌唱，僅僅用手勢(shì)表示出一個(gè)個(gè)短小的樂匯片段，要求學(xué)生唱出它們的音高，訓(xùn)練能很好地訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。教師還可以利用手勢(shì)的配合，與學(xué)生做即興的卡農(nóng)(輪唱)練習(xí)：教師即興地慢唱旋律，并伴隨著手勢(shì)，學(xué)生在教師歌唱兩拍后模仿，做二聲部卡農(nóng)，鍛煉音樂記憶。樣的音樂活動(dòng)中感受到極大的樂趣。
【正文】 接唱。長(zhǎng)期訓(xùn)練能很好地訓(xùn)練學(xué)生的內(nèi)心聽覺，培養(yǎng)學(xué)生的音準(zhǔn)。 音樂記憶訓(xùn)練 教師還可以利用手勢(shì)的配合，與學(xué)生做即興的卡農(nóng) (輪唱 )練習(xí)：教師即興地慢唱旋律，7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 并伴隨著手勢(shì)，學(xué)生在教師歌唱兩拍后模仿，做二聲部卡農(nóng)，鍛煉音樂記憶。學(xué)生也會(huì)在這樣的音樂活動(dòng)中感受到極大的樂趣。
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