高一語文期中考試成績分析報告-資料下載頁
2024-11-19 04:13本頁面
【正文】 掌握不牢固。（二）非選擇題：學生出錯主要是由于知識運用能力較差，語言組織能力較差，不會正確的書寫。比如32題中學生不會寫羧基的羧字導(dǎo)致失分。搞不清楚三肽是指三個氨基酸還是三個肽鍵。最后一小題的計算氨基酸平均相對分子質(zhì)量失分較大，是因為學生對蛋白質(zhì)脫水縮合的過程還不夠清楚，不理解蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的計算關(guān)系。三、考試反映的問題及整改措施：從學生試卷反映出的問題：部分學生書寫能力較差，非選擇題錯別字較多，比如出現(xiàn)了“縮基”等錯誤。解題始終不能把握其中的關(guān)鍵詞，不能正確把握題目中心含義。解題時，小錯誤太多，始終不能完整的把問題解決好；整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習慣。平時在教學中注意抓好學生的書寫、審題、與檢查等良好的學習習慣。加強基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點難點。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學中還存在許多問題，值得我認真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高教育教學水平，用新課程理念統(tǒng) 領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為 學生會的學生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。深入了解學生，關(guān)心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，然后按需而 教，提高課堂教學效率。相信通過我們的努力，學生的成績和實踐能力一定會與日俱增！一．對試卷的分析：本次月考試卷由外校教師命題、本校高二備課組審核。試題涵蓋了本學期到目前為止所學的大部分內(nèi)容：生物必修1第1章到第2章全部知識內(nèi)容以及第4章第一節(jié)的知識內(nèi)容。這部分內(nèi)容為高中生物較基礎(chǔ)的知識，記憶性的知識點較多。試卷的部分習題有一定的靈活性和綜合度，考試成績充分體現(xiàn)了梯度性。從試卷各部分的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，單項選擇題、填空題得分情況班與班之間存在一定差距。選擇題得分情況較低，班級平均成績有一定差異。填空有部分題目得分較低。如32，34題高分人數(shù)班與班之間有一定差距，低分人數(shù)班與班之間也存在一定差距。二．存在問題及原因分析：從本次考試的情況來看，學生存在著以下幾個方面的問題： ⑴ 基礎(chǔ)知識不夠扎實，導(dǎo)致無法真正理解和領(lǐng)會知識的本質(zhì)。⑵ 審題不夠仔細。分析題干時，沒有把握關(guān)鍵字詞。⑶ 應(yīng)用知識的能力不強。學生只會死記硬背，卻不會真正理解和運用相關(guān)的知識，學生遇到一個新的問題時，就束手無策。⑷ 答題不夠規(guī)范。一些題目中的關(guān)鍵信息沒有很好的重視和分析，習慣用口語回答，不會用規(guī)范的書本語言回答問題，結(jié)果只能是會而不對，或?qū)Χ蝗?。?低分人數(shù)的增多，說明部分學生畏難而退，有的學生甚至放棄。⑹ 部分習題為平時練習中出現(xiàn)的原題，學生依然錯誤率很高，說明學生的復(fù)習還不到位。四．改進措施及建議：⑴ 認真研究教材和大綱，虛心向老教師請教。多聽課，多學習。⑵ 要夯實基礎(chǔ)，重視課本，給予必要的讀書方法指導(dǎo)。答題時，養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語回答的習慣。⑶ 要更多地重視對學生的學法指導(dǎo)，要重視基本技能的掌握。培養(yǎng)學生學習生物的興趣，從而使教學成為學生主動吸取知識的過程，使學生的學習步入良性循環(huán)。⑷ 提高45分鐘的課堂效率，講清重點、化解難點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對學生進行規(guī)范的解題指導(dǎo)。⑸ 和學生經(jīng)常地及時地進行交流，了解學生之需求和教學中所存在的問題，及時地給予解決。⑹ 利用階段測驗或考試，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并認真做好總結(jié)和反思工作。⑺ 做好個別輔導(dǎo)，多鼓勵學生，不放棄后進生。⑻ 嚴格控制作業(yè)量，15分鐘保質(zhì)保量完成當天作業(yè)。⑼ 針對不同基礎(chǔ)的學生，布置有一定梯度的作業(yè)。
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