高一語文期中考試成績分析報(bào)告-資料下載頁
2025-11-10 04:13本頁面
【正文】 掌握不牢固。（二）非選擇題：學(xué)生出錯(cuò)主要是由于知識運(yùn)用能力較差，語言組織能力較差，不會正確的書寫。比如32題中學(xué)生不會寫羧基的羧字導(dǎo)致失分。搞不清楚三肽是指三個(gè)氨基酸還是三個(gè)肽鍵。最后一小題的計(jì)算氨基酸平均相對分子質(zhì)量失分較大，是因?yàn)閷W(xué)生對蛋白質(zhì)脫水縮合的過程還不夠清楚，不理解蛋白質(zhì)相對分子質(zhì)量的計(jì)算關(guān)系。三、考試反映的問題及整改措施：從學(xué)生試卷反映出的問題：部分學(xué)生書寫能力較差，非選擇題錯(cuò)別字較多，比如出現(xiàn)了“縮基”等錯(cuò)誤。解題始終不能把握其中的關(guān)鍵詞，不能正確把握題目中心含義。解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；整改措施：要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。四、考后的感想與反思從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng) 領(lǐng)課堂。狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為 學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂。深入了解學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，了解他們的學(xué)習(xí)需求，然后按需而 教，提高課堂教學(xué)效率。相信通過我們的努力，學(xué)生的成績和實(shí)踐能力一定會與日俱增！一．對試卷的分析：本次月考試卷由外校教師命題、本校高二備課組審核。試題涵蓋了本學(xué)期到目前為止所學(xué)的大部分內(nèi)容：生物必修1第1章到第2章全部知識內(nèi)容以及第4章第一節(jié)的知識內(nèi)容。這部分內(nèi)容為高中生物較基礎(chǔ)的知識，記憶性的知識點(diǎn)較多。試卷的部分習(xí)題有一定的靈活性和綜合度，考試成績充分體現(xiàn)了梯度性。從試卷各部分的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)來看，單項(xiàng)選擇題、填空題得分情況班與班之間存在一定差距。選擇題得分情況較低，班級平均成績有一定差異。填空有部分題目得分較低。如32，34題高分人數(shù)班與班之間有一定差距，低分人數(shù)班與班之間也存在一定差距。二．存在問題及原因分析：從本次考試的情況來看，學(xué)生存在著以下幾個(gè)方面的問題： ⑴ 基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，導(dǎo)致無法真正理解和領(lǐng)會知識的本質(zhì)。⑵ 審題不夠仔細(xì)。分析題干時(shí)，沒有把握關(guān)鍵字詞。⑶ 應(yīng)用知識的能力不強(qiáng)。學(xué)生只會死記硬背，卻不會真正理解和運(yùn)用相關(guān)的知識，學(xué)生遇到一個(gè)新的問題時(shí)，就束手無策。⑷ 答題不夠規(guī)范。一些題目中的關(guān)鍵信息沒有很好的重視和分析，習(xí)慣用口語回答，不會用規(guī)范的書本語言回答問題，結(jié)果只能是會而不對，或?qū)Χ蝗＂?低分人數(shù)的增多，說明部分學(xué)生畏難而退，有的學(xué)生甚至放棄。⑹ 部分習(xí)題為平時(shí)練習(xí)中出現(xiàn)的原題，學(xué)生依然錯(cuò)誤率很高，說明學(xué)生的復(fù)習(xí)還不到位。四．改進(jìn)措施及建議：⑴ 認(rèn)真研究教材和大綱，虛心向老教師請教。多聽課，多學(xué)習(xí)。⑵ 要夯實(shí)基礎(chǔ)，重視課本，給予必要的讀書方法指導(dǎo)。答題時(shí)，養(yǎng)成用規(guī)范的生物術(shù)語回答的習(xí)慣。⑶ 要更多地重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，要重視基本技能的掌握。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，從而使教學(xué)成為學(xué)生主動吸取知識的過程，使學(xué)生的學(xué)習(xí)步入良性循環(huán)。⑷ 提高45分鐘的課堂效率，講清重點(diǎn)、化解難點(diǎn)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的解題指導(dǎo)。⑸ 和學(xué)生經(jīng)常地及時(shí)地進(jìn)行交流，了解學(xué)生之需求和教學(xué)中所存在的問題，及時(shí)地給予解決。⑹ 利用階段測驗(yàn)或考試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，并認(rèn)真做好總結(jié)和反思工作。⑺ 做好個(gè)別輔導(dǎo)，多鼓勵學(xué)生，不放棄后進(jìn)生。⑻ 嚴(yán)格控制作業(yè)量，15分鐘保質(zhì)保量完成當(dāng)天作業(yè)。⑼ 針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生，布置有一定梯度的作業(yè)。
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