高一語文期中考試成績分析報告-wenkub.com
2024-11-19 04:13 本頁面
【正文】 ⑻ 嚴格控制作業(yè)量，15分鐘保質(zhì)保量完成當天作業(yè)。⑷ 提高45分鐘的課堂效率，講清重點、化解難點，構建知識網(wǎng)絡，對學生進行規(guī)范的解題指導。⑵ 要夯實基礎，重視課本，給予必要的讀書方法指導。⑸ 低分人數(shù)的增多，說明部分學生畏難而退，有的學生甚至放棄。⑶ 應用知識的能力不強。如32，34題高分人數(shù)班與班之間有一定差距，低分人數(shù)班與班之間也存在一定差距。試卷的部分習題有一定的靈活性和綜合度，考試成績充分體現(xiàn)了梯度性。深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，然后按需而 教，提高課堂教學效率。加強基礎知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。三、考試反映的問題及整改措施：從學生試卷反映出的問題：部分學生書寫能力較差，非選擇題錯別字較多，比如出現(xiàn)了“縮基”等錯誤。（二）非選擇題：學生出錯主要是由于知識運用能力較差，語言組織能力較差，不會正確的書寫。本題主要考察的是學生對基礎知識的掌握情況，本題題型較活注重基礎，失分最多的是1226題，第二大題，非選擇題，共4個小題，共40分，本題主要考察學生綜合運用知識，分析問題、解決問題的能力。引導學生努力提高自己的思維、綜合、分析等方面技能。重視學生審題能力培養(yǎng)。加強學生讀圖分析能力培養(yǎng)。注重學生學習地理的興趣培養(yǎng)。五、后段改進教學的措施注重學生基本功訓練。不能做到學以致用，只是簡單、機械地死記硬背。四、錯因分析通過閱卷發(fā)現(xiàn)，學生失分的原因有以下幾種：審題不夠認真仔細或者粗心大意，導致作答錯誤。試題涉及較多的理論應用，對學生的能力考查效果明顯，部分內(nèi)容課本中沒有涉及難度大。匯報結束，不當之處敬請批評指正，謝謝大家！第四篇：高一地理期中考試成績分析高一地理期中考試成績分析一、基本情況高一年級共有22個班，1221名學生，考試情況如下：全年級地理個人最高分為100分，最低分為26分，本人班級均分11，、試卷難度系數(shù)小。我們將根據(jù)這次考試成績，分批分類找學生談話，動之以情，曉之以理，先做通學生的思想工作，然后根據(jù)學生薄弱情況，分組進行輔導。要加強練習與測試，要使練習數(shù)達到一定的量，但也不能搞題海戰(zhàn)術。聚集課堂，決戰(zhàn)課堂，追求課堂效益的最大化。主備人要按照總體確定的目標要求先周備課，形成具體的復習方案。狠抓備課。三、近期目標：狠抓落實，進一步激發(fā)學生的積極性，搞好學法指導，抓好優(yōu)生的培養(yǎng)工作和各班邊緣生的推進工作，力爭期末考試成績有較大幅度地提高。學生應試能力還不夠，還沒有形成科學的答題習慣；審題不仔細，答題不嚴謹，規(guī)范性不夠，很多解答題中的常規(guī)步驟寫的不全、不準。學生中存在眼高手低、忽視基礎的現(xiàn)象。理科A線上線13人雙進線3人B線上線50人雙進線13人C線上線79人雙進線30人，文科上線人數(shù)多于理科，文理科雙進線率偏低。1教會學生把準自己的脈搏，根據(jù)自己的實力制定學習目標，學會放棄偏題、難題、怪題，任課教師在每次考試后要及時指導學生對試卷進行分析和反思，總結經(jīng)驗和教訓，要能夠發(fā)現(xiàn)問題，通過講評回扣知識點和方法，幫助學生總結規(guī)律。做好學生的分類推進工作優(yōu)生語文偏科一直是制約語文成績的重要因素。備課中堅決杜絕不扎實，不充分，對教材研究不深不透的現(xiàn)象；上課堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”的教學原則。堅持主備人說課，全員討論，在此基礎上形成集中大家智慧的，相對完善的學科整體備課方案。要圍繞結構構建、知識點排查、重難點突破，習題選擇，教學結構優(yōu)化等主要方面，從集體和個體兩個角度，將備課作為教學工作中的重點。一方面，對考試大綱中規(guī)定的基礎
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