教科版語文五下桃花心木教學(xué)課件詳細解讀-資料下載頁
2024-12-13 17:46本頁面
【導(dǎo)讀】臺灣高雄人，一九五。畢業(yè)于臺灣世界新聞專。記者、《時報雜志》主編等職。樹人那里得知做人的道理。美，高大而筆直。從前老家房后山上的。的樹苗時，有點難以相信自己的眼睛。畫出有關(guān)描述種樹人種樹的語句。奇怪的是，他來的天數(shù)并沒有規(guī)。個月就可以收獲。種樹是百年的基業(yè)。這句話是說種樹和種菜或種稻子不一樣，苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也是一吹就倒了。即使存活了，遇到了大風(fēng)大。雨，也會一吹就倒?！皹涿缇蜁B(yǎng)成依賴的。當作人來寫，寫得生動形象。定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。十年樹木，百年樹人。句子中的“不確定”指生活的變化無常，會經(jīng)受困難或遭遇不幸。存發(fā)展，成為強者。鍛煉出一顆獨立自主的心。如果我是一顆在成長中飽受痛苦的桃花。動地點明了文章的主旨。主、具有自我生存能力的人！“自古雄才多磨難，從來紈绔少為。人和樹是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中。希望同學(xué)們都能像課文中的桃。長成參天大樹，長成棟梁之材。
【正文】 心木，我會對桃花樹人說： ?如果我是一顆即將枯萎的桃花心木， 我會對種樹人說： 在日常生活中我們身邊也有很多類似的事例，同學(xué)們思考一下。 試著舉例說明 總結(jié) ： 作者通過和種樹人的對話，深受感動，明白了 “ 十年樹木百年樹人 ” 的哲理。作者在描寫和敘述中轉(zhuǎn)承自然流暢，運用 借物喻人 的寫作手法，生動地點明了文章的主旨。 今天學(xué)完這篇課文后老師也很受啟發(fā)， 希望我們都能夠做一個經(jīng)受得起考驗、獨立自主、具有自我生存能力的人！ 同學(xué)們，學(xué)完本課你有什么感想呀？ 論感想 感悟 在不確定中生活的人，更能經(jīng)得起生活的考驗，更能鍛煉出一顆獨立自主的心，這正如俗話說得那樣：“不經(jīng)風(fēng)雨，難成大樹?！薄白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少為男。”人和樹是一樣的，生活在艱苦環(huán)境中的人更經(jīng)得起生活的考驗，從而學(xué)會生存和發(fā)展的本領(lǐng)。希望同學(xué)們都能像課文中的桃花心木一樣，能夠經(jīng)得起生活的磨練，最后長成參天大樹，長成棟梁之材。
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