高三數(shù)學組工作總結(jié)及擴展資料-資料下載頁
2025-11-10 04:09本頁面
【正文】 ，使學生在和諧、愉快的氣氛中學習，使他們參與學習的過程。堅決貫徹“教師為主導，學生為主體，訓練為主線，能力為主攻”的高效課堂教學原則，實施高三復習課教學。課堂上該講的要講到位，該讓學生自主構(gòu)建、自主探究的要充分地讓學生自主構(gòu)建、探究，使學生對每一個考點能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。實現(xiàn)課堂教學生動化、形象化，提高課堂教學效益和質(zhì)量。課堂教學要注意“三不講”，即不考的不講，講不懂的不講，懂的不講。注意把握復習的高度、深度和效度。體現(xiàn)高度：充分備課，復習課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，又必須作歸納而有高度的概括，處理好“知識細節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，不將復習課演變成高中課本內(nèi)容的教授。體現(xiàn)深度：認真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既注重基礎(chǔ)性，又具有綜合性，力求由淺入深，觸類旁通。體現(xiàn)效度：把知識點的回顧與足量的鞏固練習結(jié)合起來，做到講練結(jié)合。教學中力求做到防止一輪復習偏深、偏難，堅決杜絕一輪松、二輪泛、三輪空的現(xiàn)象，要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進，教學中要提倡學生積極思維、深刻理解、大膽探索。四、注重學法指導，優(yōu)化習題、試題的質(zhì)量我們根據(jù)學科特點及今年高考對學科知識、能力的要求，在教學中滲透學科思想，學法指導，力求事半功倍；另一方面，我們數(shù)學備課組根據(jù)本學科特點和學生實際，精選練習，嚴格控制題目的數(shù)量。五、注重教學反饋，強化教學的有效性高三教學任務(wù)重、難度大，教學中我們重視學情，一切從從學生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，每次考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補差與個別指導相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學符合各班級實際實況。六、注重培優(yōu)補差，做好希望生幫扶工作學生接受能力存在差異，我們利用自習課等時間加強個體指導，消除潛能生的心理障礙，增強他們學習的信心，加強有針對性的輔導。對成績優(yōu)秀的學生加強目標激勵。我們實施重點學生負責制，做到補差、盯人、談心有機結(jié)合。補差工作體現(xiàn)立體化、全方位的特點。遵循“先查病、后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法，補知識，課堂多提問、課后多輔導、平時多談心、練習多面批、方法多指導。
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