【正文】 you very , you don’’s ’s all 、根據(jù)上下文提示,用括號中所給單詞的合適形式填空。（16分）Sam and Amy are _______(argue) says Sam _______(take)her Tshirt yesterday and he wanted to ________(wear) says it isn’t ________(she).Then Ms Smart says ________(they)Tshirts are on the Smart washed ______(they),but she didn’t _______(wash)________(Lingling).Amy and Sam saysorry to Lingling 、短文理解。（10分）A閱讀短文并選擇正確的答語。Tom and his brothers, Jack and Bob, are mum es in and says, “Here is a box of sweets for , Share it with your younger brothers.” “Thank you, Mum!” Tom says happily.“There are eighteen sweets.” Tom says to his brothers, “Let’s share（共享）them.”“One for Jack and one for for Bob and one for for Jack and one for for Bob and one for me…” Tome is dividing(分)the sweets.“ON, no, Tom, that’s not fair（公平）!” His brothers cry.（） is Bob’s （） give them bottle of milk bag of apples box of sweets（） sweets apples sweets（） divided(分開)the that fair? don’t know.（）5 ________ felt and Bob 。（5*2）The sky is grey Bear is really takes his paints a strawberry with his red paints a lemon with his yellow paints a leaf with his green paints jeans with his blue sun es out Bear sees a rainbow with all the different beautiful it is! sky is blue today.() bear feels very bored.() paints a lemon with his yellow colour.() paints a leaf with his yellow colour.() bear sees a rainbow with the same colours.（）七、小作文（18分）請根據(jù)圖片提示，描述一下Bob一天的生活。第五篇：五年級英語上冊期末試卷分析20142015學年第一學期 五年級英語上冊期末試卷分析 考試內(nèi)容：人教精通版英語五年級上冊考試對象：小學五年級漢語班學生目標：通過聽力，筆試考試來評價學生對五年級英語（上冊）所學習的四會單詞和四會句子的掌握情況。試卷評析：本次試卷覆蓋面廣，難易適中，基礎題較多，大部分學生基礎題掌握的不太好，由于粗心，不認真答題等原因導致聽力，填空，選擇，閱讀題丟分嚴重。試卷充分體現(xiàn)了教研室的出題宗旨，難以結合，突出重難點。試題很注重口語情景的考察，基本以選擇、判斷、選詞這些客觀題為主，將難題和語法只是融入其中，更是對學生綜合能力的檢測。如選擇題里涉及的句型都是這三個單元的一個重難點，很多學生都在這道題目上出現(xiàn)了錯誤，可見試卷是緊貼重難點。又如閱讀題的五道小題，許多孩子被題目迷惑，因為這道小題不是純粹的文章里的原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正確的判斷。所以我認為，這次的考題總體來說出的比較好，很有水平。在今后的教學中應重點抓學生的四會單詞和句子，培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，培養(yǎng)自主學習能力。多做活題，培養(yǎng)學生邏輯思維能力，現(xiàn)將本張試卷情況具體分析如下：這次的英語試卷和以往一樣仍舊分為聽力部分和筆試部分。其中聽力部分共五道大題，分別是：辨音、排序、選擇句子，選擇圖片，填空完成句子。筆試部分共8道大題，分別是：單詞、選擇、填寫單詞完成句子、句子配對、選擇補全對話，根據(jù)短文判斷正誤、模仿范例句子。一，聽力部分聽力第一題要求：聽錄音，選出你所聽到的單詞。這部分題主要是測試學生對四會單詞的讀音，辨音。大部分學生能夠辨音，沒有丟分，但部分學生因為粗心沒能得分。聽力第二題要求：聽錄音，按所聽順序為圖片標序號。這部分試題主要是學生對單詞的理解的測評。部分學生對應于單詞掌握熟悉，所以沒丟分，大部分學生沒能掌握單詞的漢語意思在這部分題上失分較多。聽力第三題要求：聽錄音，選出你所聽到的句子。這部分試題主要是學生對四會句子的聽辨能力的測試。因為平時在課堂中不太重視對聽力的練習，雖然題不難，但學生作答情況不太理想，丟分較多。聽力第四題要求：聽錄音，選擇與你所聽內(nèi)容相符的圖片。這部分試題主要是對學生本學期四會單詞和句子的聽辨能力的測評。可能是因為大部分詞語貼近生活，學生容易掌握，在這部分題上大部分學生沒有失分。聽力第五題要求：聽錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容選擇單詞完成句子。這部分試題主要是學生對單詞的聽辨和準確寫法的測評。大部分學生能夠準確聽辨，沒有失分。二．筆試部分 第一題要求：讀單詞，選出與其他單詞類別不同的單詞。這部分試題主要是測評學生對四會單詞的掌握情況。部分學生單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學生作答不太理想。第二題要求：看圖選擇恰當?shù)木渥?。這部分試題主要是測評學生對四會句子和單詞的掌握情況。大部分學生句子和單詞掌握的很好因此沒有失分，但大部分學生沒有理解句子，因此失分較多。第三題要求：根據(jù)句子內(nèi)容和首字母提示，填寫單詞。這部分試題主要是學生對單詞的理解和準確寫法的測評。大部分學生沒能理解題型，單詞掌握的不好，丟分失分嚴重。第四題要求：句子配對。這部分試題主要是對學生四會句子的掌握并理解的測評。大部分學生沒在這道題上得分，扣分比較嚴重，這說明平時對四會句子的練習不夠扎實。第五題要求：選擇單詞補全對話。這部分試題主要是學生對本學期所學的對話內(nèi)容的掌握情況進行測評。從學生答題的情況來看，學生沒有熟練掌握對話內(nèi)容，丟分比較嚴重。第六題要求：閱讀理解，判斷正誤。這道題主要測評學生的閱讀理解能力。部分學生能夠認真閱讀短文，認真思考，沒有失分，但大部分學生沒有理解短文能容，未能準確判斷。導致失分。第七題要求：根據(jù)所給單詞，模仿范例寫句子。這道題給學生提供了表示職業(yè)的和表示工作單位的若干個單詞，要求學生按照例句仿寫句子。大部分學生沒有準確作答，只把單詞抄下來了，基本上沒有作對的學生，失分非常嚴重。五年級3個班的學生出錯的地方大部分都集中在了聽力第5大題，這道題是讓學生寫單詞的，學生平時課時少、語數(shù)課業(yè)負擔過重，沒時間記住單詞，所以道題失分較多，看來在細節(jié)的聯(lián)系上我還需要讓孩子加強鞏固和練習，這樣才能讓孩子的成績有更進一步的提高。大多數(shù)學生具有較強的語感和較高的聽力水平、基礎題型上失分較少，學生的學習力、記憶力、想象力都有了很大的提高。但單詞的記憶不牢固，不少學生對于單詞的拼寫、讀音、含義還是很模糊的。對書本知識不夠熟悉，特別是重點知識沒有掌握。今后要在課堂聽說訓練，拓寬聽說渠道；教學中有意識地加強和重視“語音教學”和“句型教學”，特別是句子的聽讀。根據(jù)本此考試結果來看，今后需要改進的方面如下：繼續(xù)加強語音、詞匯及句型教學訓練。在起始階段教師一定要使學生過好語音關，使他們牢固掌握英語字母的讀音規(guī)則，以提高獨立學習單詞的能力。在教學中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學生模仿能力強，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點，努力激發(fā)學生的學習興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學方法，結合圖片、簡筆畫、動作表演等教學手段，培養(yǎng)和發(fā)展學生的英語語言交際能力。深鉆教材，充分利用教材，把握教學內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學生的參與意識和語言交際能力。教學中尊重學生的個體差異，不放棄任何一個學生，實行分層次教學，根據(jù)不同的學情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。教師：古麗米熱 2015年1月16日