【正文】 ?！盕2的安語熙老師雖然年輕但對班級管理有自己獨(dú)到的見解，她在班級管理中強(qiáng)調(diào)樹立目標(biāo)的重要性。她認(rèn)為：“目標(biāo)比興趣更重要，興趣只是起始動(dòng)力，目標(biāo)維系才是堅(jiān)持下去的根本動(dòng)力。引導(dǎo)學(xué)生找到自己的目標(biāo)，更要教會(huì)學(xué)生如何向目標(biāo)努力，還要啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生去影響改變周圍的人建立班級的目標(biāo)盒，每人向盒子里放入自己的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)后可以取回獲得相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，并投放新的目標(biāo)。”F3的王雪霞老師工作經(jīng)驗(yàn)豐富，帶班有自己的特色，班級成績名列前茅，她強(qiáng)調(diào)：“首先要教給學(xué)生如何做人，其次才是如何做學(xué)問，要從長遠(yuǎn)來看待學(xué)生的發(fā)展，不能只盯著眼前的成績。其次要學(xué)會(huì)和家長正確的溝通和交流，急家長所急，想家長所想?！?F4的吳婷老師在總結(jié)自己管班經(jīng)驗(yàn)時(shí)強(qiáng)調(diào)：“用愛護(hù)航，用心管理。前期和孩子們形成的良好的師生關(guān)系，會(huì)在后期孩子的學(xué)習(xí)和老師的管理班級上功效日顯。”而對于班級常規(guī)工作的常抓不懈也是吳老師的制勝法寶。F5的祁硯業(yè)老師重點(diǎn)分析了優(yōu)秀生和后進(jìn)生之間的差異性，表現(xiàn)在課堂聽講的狀態(tài)，聽話的能力，自覺性的差異等各個(gè)方面，以期通過這樣的分析能夠盡量縮小差距，避免兩極分化的出現(xiàn)。最后，沉穩(wěn)睿智的組長曲道鵬老師對全組的工作進(jìn)行了總結(jié)：首先，曲老師對于F組全體老師表示感謝，感謝大家的辛苦付出，精誠合作。其次，曲老師強(qiáng)調(diào)要“跟著走”，在學(xué)校的每一項(xiàng)活動(dòng)中都有“仙人指路”，所以我們要聽清指令，認(rèn)真和落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作。要做一個(gè)善學(xué)者，樂學(xué)者。最后，曲老師重點(diǎn)指出，我們的工作要講策略，提升習(xí)慣不如提升思維，提升思維不如提升觀念。會(huì)議的最后，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對于F組今后的工作提出了指導(dǎo)意見，相信富有戰(zhàn)斗力的F組老師會(huì)在組長的帶領(lǐng)下，在領(lǐng)導(dǎo)們的鼓舞下心懷美好，一路前行！第四篇：質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿七年級上學(xué)期期末質(zhì)量分析韓香港 各位老師：大家好！開學(xué)已近兩周。新的學(xué)期，我們面臨的問題很大，也很嚴(yán)峻，對我們教師的師德和教學(xué)能力的挑戰(zhàn)也很嚴(yán)峻。剛才，沙主任和士濤主任詳細(xì)分析了上學(xué)期期末工作檢查情況和期末測試成績情況。我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到目前級部存在很多問題：教學(xué)質(zhì)量仍需提高；優(yōu)秀生得不到很好培養(yǎng)、落后生得不到提高；德育工作實(shí)效性不高；教師素質(zhì)參差不齊；一些教師對學(xué)生教育缺乏耐心；對工作主動(dòng)進(jìn)取精神不足；畏難情緒比較重，工作推進(jìn)特色少。這些問題如果得不到很好的解決，我們的工作會(huì)走下坡路。新的一學(xué)期，我們要把自己工作當(dāng)做事業(yè)來做，做正兒八經(jīng)的老師，培養(yǎng)正兒八經(jīng)的學(xué)生。對此，我提出以下建議：抓作業(yè)作業(yè)教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。抓作業(yè)，就是抓住了提質(zhì)量的關(guān)鍵點(diǎn)，要抓好作業(yè)，就要從教師的布置、批改、輔導(dǎo)、訂正等各個(gè)環(huán)節(jié)入手。據(jù)了解，少數(shù)老師不布置作業(yè)或只布置少批改，多數(shù)教師作業(yè)布置缺乏科學(xué)性，作業(yè)量與作業(yè)題質(zhì)量得不到保證。所以要求老師注重作業(yè)訓(xùn)練的時(shí)效性，及時(shí)布置，及時(shí)修改，特別要注重在課堂上當(dāng)堂訓(xùn)練的作業(yè)，老師更要當(dāng)堂批閱，以便能及時(shí)查漏補(bǔ)缺，對自己的教學(xué)活動(dòng)作出及時(shí)的、相應(yīng)的調(diào)整。針對課外作業(yè)，要并努力提高作業(yè)題目的規(guī)范性、針對性、綜合性，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，開展一些知識(shí)點(diǎn)過關(guān)訓(xùn)練。抓作業(yè)要認(rèn)真遵循輕負(fù)高質(zhì)的要求，極力避免多次重復(fù)的抄寫，提倡分層作業(yè)，講求“精而實(shí)”的作業(yè)，作業(yè)以課本為主，作業(yè)以老師編寫或經(jīng)過老師篩選為宜，杜絕題海式。抓課堂提高質(zhì)量的關(guān)鍵在課堂，提高質(zhì)量的潛力和希望也在課堂。“課堂一松，課后皆空”、“課堂漏一點(diǎn)，課后講百遍”，課堂教學(xué)效果的好壞，是決定教學(xué)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵。據(jù)了解，我們的課堂教學(xué)還在一定范圍內(nèi)存在“一言堂”、“多講少練，甚至不練”的老路，所謂的“合作與探究”僅僅停留在“虛無”與“作秀”層面，少數(shù)老師也課堂紀(jì)律也抓不起，很多老師對教材的處理和知識(shí)的拓展、整合、遷移不夠。我們既要做到“嚴(yán)而活”，更要做到“分而合”?！皣?yán)”就是要嚴(yán)肅課堂紀(jì)律、嚴(yán)守課堂常規(guī)、嚴(yán)格要求學(xué)生和自我，“活”就是要求教師教得靈活輕松，學(xué)生學(xué)得活躍愉快?！胺帧本褪且獙Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生進(jìn)行分層要求、分層練習(xí)、分層指導(dǎo)，“合”是相對于“分”而言，要講求全體發(fā)展，共同進(jìn)步，不要顧了這頭丟了那頭。課堂應(yīng)該是學(xué)生的，教師講得多并不代表學(xué)生就學(xué)得多，教師講得好并不代表學(xué)生就學(xué)得好。我們應(yīng)該讓每一堂課都那么樸實(shí)、扎實(shí)，使每一位學(xué)生都那么主動(dòng)、靈動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)課堂的高效性。抓習(xí)慣我們學(xué)生學(xué)習(xí)的主要問題還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。剛進(jìn)校的學(xué)生幾乎談不上什么習(xí)慣，只是按老師要求的去做，于是學(xué)習(xí)就成了上課與作業(yè)兩件事，老師沒明確要求的不知道去學(xué)去做，甚至是老師口頭布置而沒要求上交檢查的也不做。因此，抓質(zhì)量要從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣開始。就是課前預(yù)習(xí)、課堂勤記、及時(shí)鞏固、認(rèn)真作業(yè)。我們可以從三方面進(jìn)行培養(yǎng)：一是以學(xué)科筆記為抓手，促習(xí)慣養(yǎng)成。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，提出相對應(yīng)的要求。二是科學(xué)劃分時(shí)間段，指導(dǎo)好學(xué)生合理利用自習(xí)和自由時(shí)間。三是建學(xué)習(xí)小組。新課程對學(xué)習(xí)的要求是“自主、合作、探究”，習(xí)慣的培養(yǎng)實(shí)質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)精神和方法，為了這種培養(yǎng)取得更好的效果，還需發(fā)揮學(xué)生合作的作用。將每個(gè)班的學(xué)生以程度、性別、愛好互補(bǔ)為原則，分成若干學(xué)習(xí)小組，每個(gè)小組成員各負(fù)一定的職責(zé)，互相幫助，互相監(jiān)督，共同進(jìn)步。抓優(yōu)勢每個(gè)孩子都是父母的寶，我們需要讓他們顯現(xiàn)出來。我們對后1/5甚至后1/4的關(guān)注程度不夠，是不聞不問，口上有手上無，眼里有心里無。從期末考試的數(shù)據(jù)看，后進(jìn)生比率太高。抓后進(jìn)生不僅能快速提升平均成績，對于前1/前1/5的學(xué)生更是有著極大的促進(jìn)作用。水漲船高，反之亦然。當(dāng)然，好學(xué)生并不僅僅是學(xué)習(xí)好的，不同的領(lǐng)域需要不同的人才，我們眼中的好學(xué)生也應(yīng)該有不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們需要做的就是從各個(gè)角度打磨，找出發(fā)光的一面，讓他們閃光。“品藝”書法社和“聲動(dòng)”書法社要繼續(xù)積極開展，音樂、美術(shù)、體育開始組建社團(tuán)，并在月底開始組織活動(dòng)。抓薄弱環(huán)節(jié)一只木桶能裝多少水，由組成這只木桶的最短的那塊木板決定?？梢?，薄弱環(huán)節(jié)對于教學(xué)整體質(zhì)量的影響是多么的巨大。從現(xiàn)在情況來看，級部存在薄弱班級、薄弱教師、薄弱學(xué)科。不把這塊短板補(bǔ)起來，級部就是不健康的。老師們，本學(xué)期也許是歷史上最短的學(xué)期，而我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有因此而減輕。希望大家能緊繃師德之弦，緊繃教學(xué)之弦，圓滿完成本學(xué)期的工作。第五篇：期中考試質(zhì)量分析會(huì)期中考試質(zhì)量分析會(huì)尊敬的各位家長，老師，親愛的同學(xué)們大家上午好！首先請?jiān)试S我代表全校師生向各位家長的到來表示衷心的感謝！你們的到來讓孩子們感受到了親情和關(guān)心；你們的到來，讓老師們感受到了信任和支持。正是由于你們的信任和支持，我校的各項(xiàng)工作才會(huì)百尺竿頭，更上一層樓！緊張的期中考試結(jié)束了，對于孩子們的學(xué)習(xí)情況每位家長都翹首以盼，而我們也希望通過與各位家長溝通，加深對每一個(gè)學(xué)生的了解，基于以上幾點(diǎn)，今天我們在這里隆重的召開期中考試質(zhì)量分析會(huì)。參加本次會(huì)議的還有教育辦公室的徐主任，教研室的張主任，讓我們以熱烈的掌聲歡迎兩位領(lǐng)導(dǎo)的到來！本次活動(dòng)主要有以下幾項(xiàng)內(nèi)容： 一升國旗，奏國歌；二宣讀獲獎(jiǎng)名單，頒獎(jiǎng)； 三學(xué)生及教師代表發(fā)言；四邱主任做期中考試質(zhì)量分析報(bào)告； 五朱校長做總結(jié)發(fā)言下面我們依照大會(huì)程序逐一進(jìn)行：一升國旗，奏國歌；全體起立請坐 二宣讀獲獎(jiǎng)名單，頒獎(jiǎng)；讓我們再次以熱烈的掌聲向獲獎(jiǎng)的同學(xué)表示祝賀！“勝不驕敗不餒”，獲獎(jiǎng)的同學(xué)千萬不要驕傲，要持之以恒的把成績保持下去。成績不太理想的同學(xué)也不要難過，只要努力下次站到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的一定是你！同學(xué)們有沒有信心？。接下來發(fā)言的是呂國正同學(xué)，掌聲有請這位品學(xué)兼優(yōu)的小帥哥。“一分耕耘一分收獲”,孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開老師辛勤的汗水。我不僅是一名老師，也是一名家長，在這里請?jiān)试S我代表所有的家長向老師們說一聲：老師你們辛苦了，謝謝你們?。▽W(xué)生齊聲說謝謝老師）這是每一位同學(xué)發(fā)自肺腑的聲音，此時(shí)此刻老師們的所有汗水都會(huì)化成甘泉涌入心頭。接下來是教師代表發(fā)言，掌聲有請吳勤亮老師。接下來有請張慶亮老師發(fā)言。有請邱主任做期中考試質(zhì)量分析報(bào)告。有請朱校長做總結(jié)發(fā)言。感謝各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的精彩發(fā)言。本次活動(dòng)的最后一項(xiàng)是到孩子的班級中參加班級家長會(huì)。親愛的家長朋友們，請堅(jiān)信在我們的共同努力下，不久的將來每一個(gè)孩子都會(huì)成為一顆璀璨耀眼的明星。本次家長會(huì)到此結(jié)束。對于各位家長的到來，再次表示感謝，順祝你們身體健康萬事如意。謝謝大家2014年11月28日