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規(guī)章制度重在落實-資料下載頁

2024-11-19 03:40本頁面
  

【正文】 做到落實,確實很難。但是,如果充分調(diào)動學生的積極性,充分發(fā)揮班團干部的作用,這樣就比較好辦。在做具體工作時,我是這樣“落實”的。首先制度要落實。根據(jù)《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》,結(jié)合班上學生的實際情況,制定一個切實可行的班規(guī),這個班規(guī)包括“紀律、學習、清潔、體育鍛煉”等方面,條款要具體而實際,以便于進行操作,重要的是班規(guī)必須自下而上,組織學生學習討論,要求學生人人都明白,都能自覺遵守。如遇有不遵守的情況,學生自己也能知道違背了哪條哪款。然后有針對性的教育,這樣教育起學生來,能使學生心服口服。這一步是關(guān)鍵的一步。其次,要發(fā)揮班團干部的具體作用,做到班團干部職責落實。有了班規(guī),還要有執(zhí)行班規(guī)的人。執(zhí)行班規(guī)的具體操作人就是班團干部,教育班團干部明確自己職責,當好班主任老師的助手。要求他們模范地遵守班規(guī)班紀,工作上主動積極,做到有部署,有督促,有檢查,責任落實,務(wù)求盡心盡職。再次,建立“值日班長制”、“值周班長制”,堅持做到管理落實。具體做法是:把全班分成約十個組,每組約六七人,由一名班團干部作組長。每一組輪流負責一周,管理班上的日常事務(wù),每個班團干部做一周的值周班長,每一個學生做一天的值日班長。他們的具體職責是:值周班長負責安排每天的值日班長人員,督促值日班長作好當天班上的日常管理工作,并代表值日班長在每周班會課上向全班同學作口頭或書面總結(jié)。值日班長負責管理當值的這一天的班務(wù)工作,并針對紀律、學習、清潔、體育鍛煉等方面的情況作好記載,在當天晚上讀報時間加以總結(jié)。這樣做的目的是讓學生自我服務(wù),自我管理,讓學生在參與班務(wù)管理時,得到多方面鍛煉。這樣的管理,既管得“落實”,又管得全面,因為在班主任沒有在場的情況下,也有人管。這樣的“管理”,還能培養(yǎng)學生的服務(wù)意識和管理素質(zhì)。最后說明一點,學生起來參與管理了,班主任不是沒有事做了,而是要加大督促檢查的力度,特別是針對值日班長總結(jié)的情況,好的加以表揚,不好的及時進行幫助教育。堅持做到表揚、批評具體落實。以上就是自己在班主任工作中,搞好班級管理同時注意培養(yǎng)學生的管理素質(zhì)能力,嘗試的“落實”方法。這個方法開始時不那么令人滿意。但只要班主任做好指導工作,學生的管理上路了,管理的效果也就比較好了。當然,這個班級管理方法,還有值得進一步改進的地方,我將不斷努力,使之更加完善,使管理更加落實。第五篇:容錯糾錯重在落實容錯糾錯重在落實建立健全容錯糾錯機制要準確把握原則,劃清因亂作為而犯錯與因敢作為而失誤的界限;要解決實際問題,著力解決干部干事創(chuàng)業(yè)放不開手腳的問題;要堅持系統(tǒng)思維,完善及時發(fā)現(xiàn)錯誤、糾正錯誤機制;要處理好問責和容錯的關(guān)系,切實提高容錯糾錯機制的科學性、針對性,真正把導向樹起來、把氛圍營造好。這是落實容錯糾錯工作機制的指導原則,組織部門組織部門作為管黨治黨的重要職能部門,要帶頭貫徹執(zhí)行容錯糾錯機制?!瓣P(guān)心干部”的“菩薩心”。組織部是“干部之家”,絕大多數(shù)干部是值得肯定的,是可教、可愛的,組織部應(yīng)該關(guān)心他們、成全他們,內(nèi)心要懷“渡己渡人”的“菩薩心”,在成全、成就別人中成全、成就自己,在容錯糾錯的具體工作中,首先要擺在這個“心”?!叭萑诉^失”的“金剛相”。對小錯小誤,及時提醒,促其注意改正、及時糾偏,多用提醒、溝通,少用處分。換屆之后,潯陽區(qū)就建立了談心談話制度,通過平時預約主動談、發(fā)現(xiàn)問題提醒談、特定事項專題談、職務(wù)變動引導談等方式,及時幫助干部化解不良情緒、調(diào)優(yōu)心理狀態(tài)。例:修水醫(yī)院醫(yī)鬧問題。“為擔當者擔當”的“霹靂手”。目前,存在一些不好的現(xiàn)象:干部一有問題,組織上馬上切割、處理。對干部有信訪反映而說不清的時候,要及時澄清,消除負面影響,不要曖昧。
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