【正文】 十分重要的。課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)等，非常的和諧、自然。評(píng)價(jià)的嘗試，激活了課堂，激活了學(xué)生，課堂充滿了生命的活力。實(shí)驗(yàn)班顯現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。通過這些年的努力實(shí)驗(yàn)，我們的實(shí)驗(yàn)班和普通班相比，形成了班級(jí)特色，學(xué)生在綜合運(yùn)用能力方面明顯優(yōu)于普通班。實(shí)驗(yàn)班的課上得快，學(xué)生接受快，詞、句認(rèn)讀能力強(qiáng)，單元測(cè)評(píng)成績、特長顯現(xiàn)等方面效果明顯。我在對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的問卷調(diào)查中80%以上學(xué)生對(duì)英語很感興趣或有較大興趣，15%左右學(xué)生有一些興趣。其他班級(jí)也爭相效仿，帶動(dòng)了學(xué)校整體教學(xué)水平的發(fā)展。四、存在問題及困惑學(xué)生的需求是多方面的，而一專多能的教師不多，教師的開發(fā)能力不足。還需加強(qiáng)學(xué)習(xí)。課題研究與課堂教學(xué)有時(shí)有脫離現(xiàn)象在研究過程中發(fā)現(xiàn)，教師在日常教學(xué)活動(dòng)中對(duì)課題研究的精力投入不足，工作任務(wù)繁雜，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)教與研的脫離。指導(dǎo)力度不夠。課題研究要想出成果，除了個(gè)體的努力外，還要靠指導(dǎo)。雖說在以前曾就課題研究工作進(jìn)行過多次的活動(dòng)，要求也很多，但總覺得在操作層面上的指導(dǎo)不夠系統(tǒng)和深入。過程研究材料的總結(jié)、整理不夠及時(shí)。由于研究人員的調(diào)動(dòng)，使得相關(guān)研究無法實(shí)施。五、幾點(diǎn)思考一學(xué)期下來，在研究過程中哪些是有用的，哪些是徒勞的，必須進(jìn)行分析和反思，以便在下一階段有意識(shí)地去改變。只有不斷地發(fā)揚(yáng)成功的做法，修正不足和問題，我們的課題研究才能不斷深入。在課題研究過程中，我們已艱難地走好了大半路程，但仍有多方面問題需要注意。，繼續(xù)提高自身理論素養(yǎng)。、課題研討活動(dòng)中，仍需發(fā)揚(yáng)大膽創(chuàng)新精神。，邀請(qǐng)上級(jí)科研部門的領(lǐng)導(dǎo)、專家指導(dǎo)工作,使課題研究工作能更規(guī)范有序、科學(xué)有效地開展。六、今后的工作思路課題組憑借熱愛教育事業(yè)的責(zé)任心和使命感投入本課題研究。隨著課題研究的深入我們將會(huì)：1．進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，特別是科研理論應(yīng)用水平，以真正有效的實(shí)施課題改革，真正有效的促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校管理的整體創(chuàng)新。升華研究成果，積累完善研究資料。（1）、組織教師積極撰寫課題研究論文等，參加各級(jí)各類論文評(píng)比活動(dòng)。及時(shí)總結(jié)成功的做法，探討交流，在本校內(nèi)推廣，以促進(jìn)本校教學(xué)水平的整體提高。（2）、繼續(xù)研究與“學(xué)生個(gè)性、特長的培養(yǎng)與素質(zhì)提高”相適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容與方法。組織學(xué)生參加各類競賽活動(dòng)。學(xué)校定期舉辦藝術(shù)作品展、朗讀競賽、英語之星等活動(dòng)，檢驗(yàn)課題研究的成果。（3）、建立與完善教育教學(xué)質(zhì)量管理評(píng)價(jià)體系，在學(xué)校推廣實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。（4）、價(jià)值性資料是在研究過程中逐步積累的，對(duì)于總結(jié)研究成果，提高研究質(zhì)量發(fā)揮著重要作用。本學(xué)期，著力收集整理各種研究資料，不斷充實(shí)完善，為結(jié)題做準(zhǔn)備。社會(huì)在變革，知識(shí)在更新，新的時(shí)代要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為思維最敏捷，判斷最準(zhǔn)確，主意最巧妙的智人，只有這樣我們的學(xué)生長大后才能成為靈活自如地駕馭時(shí)代的人。下階段本課題組全體人員有信心，堅(jiān)定不移地把課題研究進(jìn)行下去，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)科學(xué)理論，不斷總結(jié)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，爭取達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)。今后，我們期待著更多的教師一起加入到教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究的行列中來，使教學(xué)研究的理論和實(shí)踐逐步走向成熟。第五篇：課題研究課教案課題研究課教案[授課教師] 劉 洋 [科目] 語 文[授課內(nèi)容] 《莊周買水》 [課時(shí)安排] 1課時(shí)[授課時(shí)間] 星期三第7節(jié) [授課班級(jí)] 高一(9)班 [教學(xué)目標(biāo)]一、學(xué)習(xí)本文荒誕古怪有趣的故事新編體雜文的特點(diǎn)。古人今事?lián)诫s，鬼神禽獸登場(chǎng)，妙趣橫生，令人傾倒。二、學(xué)習(xí)本文活用了《莊子》中的故事和典故，進(jìn)行巧妙構(gòu)思，表現(xiàn)主題的寫法。三、學(xué)習(xí)本文，了解針砭時(shí)弊的深刻主題。[教學(xué)重點(diǎn)] 體會(huì)課文形象說理的特點(diǎn)，理解課文的寓意，領(lǐng)悟文中所講的道理。[教學(xué)難點(diǎn)] 、莊周擊桶而歌的深意。，對(duì)文章進(jìn)行美點(diǎn)尋蹤。[教學(xué)方法] 1復(fù)述法。本文構(gòu)思新巧且富有趣味，教師宜在學(xué)生反復(fù)朗讀、互動(dòng)探究的基礎(chǔ)上給予必要的點(diǎn)撥指導(dǎo)。 [教學(xué)時(shí)數(shù)] 1課時(shí) [教學(xué)過程]一、導(dǎo)入新課二、作者簡介劉征，原名劉國正，1926年6月生，北京市人。他自幼愛好文學(xué)，在中學(xué)時(shí)，先是學(xué)習(xí)美術(shù)和古典詩歌，后來學(xué)習(xí)寫新詩。1946年進(jìn)入北京大學(xué)學(xué)習(xí)，參加北大的“新詩社”，在壁報(bào)和進(jìn)步刊物《詩號(hào)角》上發(fā)表過一些詩。1949年初，劉征參加了中國人民解放軍，后因病退役。建國后幾十年，他一直從事教育工作和編輯工作，曾任人民教育出版社副總編輯、編審。長期以來，劉征主要從事寓言詩和諷刺詩的寫作，詩人楊金亭說：“打開三千年中國古典詩歌史，60年新詩史，以寓言詩名家，以寓言詩名世的，劉征是第一位詩人，是當(dāng)之無愧的開拓者?！?0年代，劉征的代表作有寓言詩《三戒》（《海燕戒》《天雞戒》《山泉戒》）和《老虎貼告示》。粉碎“四人幫”后，他又創(chuàng)作了大量的寓言詩和諷刺詩，其中《春風(fēng)燕語》獲1986年全國優(yōu)秀詩集獎(jiǎng)。他的其他寓言諷刺詩集還有《海燕戒》《花神和女神》《鴉鳴集》《劉征寓言詩》等。三、時(shí)代背景本文寫于1988年。當(dāng)時(shí)，雖然我國的市場(chǎng)改革已經(jīng)進(jìn)行多年，但在長期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的影響下，行政力量仍然在管制和干預(yù)市場(chǎng)；或者是某一方面的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)已經(jīng)貨幣化、商品化了，但沒有按照平等競爭的原則處理當(dāng)事人之間的關(guān)系，在那里，實(shí)行的仍然是行政審批的辦法。比如說，由于價(jià)格改革長時(shí)期采取了漸進(jìn)過渡的辦法，經(jīng)濟(jì)在部分價(jià)格開放、部分價(jià)格仍由行政機(jī)關(guān)控制的“雙軌制”下運(yùn)行。在這種情況下，那些能夠依靠行政權(quán)力取得低價(jià)買進(jìn)或高價(jià)賣出的特權(quán)的人們，便能大發(fā)橫財(cái)。所以，二重或多重的價(jià)格，一方面擾亂了企業(yè)之間的平等競爭，一方面則為官商以權(quán)謀私、貪污腐化制造了溫床。據(jù)當(dāng)時(shí)有的學(xué)者統(tǒng)計(jì)，在1981年至1988年間，上述差價(jià)的總規(guī)模已達(dá)到占國民生產(chǎn)總值20％至25％的驚人程度。正因?yàn)檫@樣，一時(shí)間，倒賣“批文”和“額度”成風(fēng)，“官倒”腐敗成為群眾議論的熱點(diǎn)，也成為社會(huì)不安定的一個(gè)因素。四、分析課文（一）思想內(nèi)容1．是一篇寓言式的雜文，它的寓意是什么？明確：諷刺當(dāng)時(shí)商品流通領(lǐng)域以權(quán)謀私、哄抬物價(jià)、憑空暴富的丑惡現(xiàn)象，表現(xiàn)老百姓的艱難、憂慮和期望以及他們對(duì)社會(huì)風(fēng)氣好轉(zhuǎn)久望不來的強(qiáng)烈不安和知其必來的堅(jiān)定信念。2．文章結(jié)尾一段，寫甘霖欲降和莊周敲桶而歌，對(duì)深化主題起什么作用？明確：文章結(jié)尾一段深化了主題，使文章主題不止于諷刺不正之風(fēng)這個(gè)大家習(xí)見的較淺的層次，而掘進(jìn)到廣大老百姓的艱難、憂慮和期望，以及他們對(duì)甘霖久望不來的強(qiáng)烈不安和知其必來的堅(jiān)定信念。（二）寫作特點(diǎn)1）寓言式寫法。作者把莊周這一歷史人物放在新的時(shí)代環(huán)境中，讓他遭遇到一些當(dāng)今社會(huì)上存在的問題。從形式上看，好像是“荒謬”的，但故事內(nèi)容卻反映了嚴(yán)重的社會(huì)問題。抽象的問題借助形象的故事表現(xiàn)出來正是寓言的特點(diǎn)。2）使用典故。本文中運(yùn)用了莊周夢(mèng)蝶、濠梁觀魚、涸轍之鮒等典故，這些典故的使用或有助于表現(xiàn)人物形象，或豐富了作品內(nèi)容，或賦予其新意以展示現(xiàn)代生活等，它們既充實(shí)了作品，又增加了趣味性、可讀性。3）人物形象漫畫化。比如文中長發(fā)披肩的女秘書“聳聳肩說‘sorry’??” 吳主任臉上經(jīng)久不息的笑容；一連串的“嘿嘿”“哈哈”擬聲詞的使用，是用文字描繪的漫畫，寓深意于幽默諷刺的細(xì)節(jié)描寫中。（三）問題探究1）問題探究一：為什么選莊周作故事主人公? 曾經(jīng)“夢(mèng)為蝴蝶、視金錢如糞土、視權(quán)貴如腐鼠”的逍遙自在、灑脫不羈的莊周如今卻迫于現(xiàn)實(shí)“一切向錢看”的潮流，去挖塘養(yǎng)魚，這是怎樣的一種諷刺呀！2）問題探究二：為什么讓莊周去買水，而不是去買別的貨物？莊周養(yǎng)的是魚所以需要水。水是人們生活的必需品，這類生活必需品也成了一部分人囤積居奇，大賺黑心錢的東西，豈不使百姓遭殃？比之別樣物品，選寫“水”，批判性更強(qiáng)。3）問題探究三：有人建議本文作如下修改，認(rèn)為這樣更能淋漓盡致地鞭撻社會(huì)上的某種歪風(fēng)邪氣。聯(lián)系全文，討論一下，這樣修改好不好？為什么？ 把倒數(shù)第五段從?半路上實(shí)在挪不動(dòng)了?到?兩鰓一張一合艱難地呼吸著?刪去，改成?好不容易又走了十天十夜，才到東海。負(fù)責(zé)提水的倒很熱情，拿過提貨單，又是忙著咋唬大車，又是忙著提水，不讓莊周動(dòng)手。桶裝滿了，莊周連忙捧上香煙表示感謝。提水者手一推：‘不抽煙。手續(xù)費(fèi)每噸一元，共計(jì)一百元?！?下按原文?莊周睜大了眼睛，不說也不動(dòng)?。明確：這樣修改不好。保留原文結(jié)尾，好處有三個(gè)：第一，本文是故事新編，與古事若即若離，才能妙趣橫生。涸轍之鮒的故事如果刪掉了，不免使人感到興味大減。第二，這種樣式的雜文追求荒誕，今事古事?lián)诫s，鬼神禽獸登臺(tái)，才能趣味橫生，令人傾倒。本文中最荒誕的，要算涸轍之鮒了，如果刪掉它，會(huì)大大削弱傳奇色彩。第三，它有深化主題的作用，刪掉它，主題就只能止于一般化的諷刺不正之風(fēng)這個(gè)較淺的層次。因此，刪不得。五、暢所欲言：（一）現(xiàn)實(shí)生活中有哪些類似的不良現(xiàn)象？ 1）社會(huì)上以權(quán)謀私、權(quán)錢交易的不正之風(fēng)。2）社會(huì)上商業(yè)部門受利益驅(qū)動(dòng)而投機(jī)取巧、坑害人民利益的不正當(dāng)行為。3）諷刺了社會(huì)各部門的趨利傾向。（二）怎樣保護(hù)自己的合法權(quán)益1）提高自身素質(zhì)，了解相關(guān)知識(shí)法規(guī)。2）敢于揭發(fā)身邊各種不正當(dāng)?shù)男袨椤?）善于采用正當(dāng)有效的途徑與其作斗爭。六、課堂小結(jié)七、布置作業(yè)：自選題目，寫一篇寓言式的雜文。八、板書設(shè)計(jì)：