【正文】 村的精神文化生活，不能只停留在學文件、開會宣傳，聽聽廣播上，要多形式開展活動。完善工作機制。一是要加大投入，完善農村文化基礎設施建設。二是要加大對農村文化活動隊伍的扶持力度。三是加強制度建設，完善考核獎勵機制。加強農村精神文明建設是一項長期的工作，作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)基層工作者，我們要認清形勢，推陳出新，突出重點，分類指導，力爭將此項工作抓緊、抓好，抓出成效。二〇一二年五月十一日第五篇：關于全縣精神文明建設情況的調研報告關于全縣精神文明建設情況的調研報告 在縣委、政府的堅強領導下，我縣精神文明建設以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，抓住社會主義核心價值體系這個根本，圍繞中心、服務大局，拓展深化、鞏固成果，突出一個主題、破解兩大難題、抓好三項重點建設、實施四大文明提升工程、組織開展五項主題教育實踐活動，未成年人思想道德建設穩(wěn)步推進，城鄉(xiāng)群眾文化豐富多彩，呈現(xiàn)出健康發(fā)展的良好態(tài)勢，取得新的成效，營造了良好的社會環(huán)境。一、基本情況（一）圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，深入開展“走基層、轉作風、察民情、解民憂、樹形象”的主體實踐活動。今年是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展關鍵年，全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心社區(qū)、街道辦）抓住有利契機，緊緊圍繞統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展要求，深入貫徹落實縣委“千名干部下基層、兩聯(lián)三包抓扶貧”活動和縣委宣傳部“走基層、轉作風、察民情、解民憂、樹形象”主題實踐活動的精神，制定出臺了《關于開展“走基層、轉作風、察民情、解民憂、樹形象”的主體實踐活動”》的實施方案，堅持每周1次集中學習日制度，集中學習采取座談會、交流會。深入開展“三個一”活動，提高黨員干部學習興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣。開展志丹縣首屆“美德少年”評選活動，樹立典型，發(fā)揮示范帶頭作用。以村鎮(zhèn)為單位開展了“文明示范村鎮(zhèn)”、“最美鄉(xiāng)村”和以村戶為單位開展“五好家庭”、“好婆婆”、“好妯娌”、“十星級文明戶”、“衛(wèi)生先進示范戶”創(chuàng)評活動，推動文明鄉(xiāng)風形成。（二）開展群眾性精神文明創(chuàng)建活動成效顯著。圍繞縣委、政府中心工作，在全縣相繼開展城鄉(xiāng)環(huán)境綜合整治暨全國“文明縣城”復審工作。以“拓展深化、鞏固提高”為重點，堅持面向基層、改善民生、服務群眾為宗旨，在全縣開展“衛(wèi)生、文明、和諧”系列創(chuàng)建活動“，不斷豐富創(chuàng)建內涵。在行業(yè)系統(tǒng)，窗口服務單位開展以“五德”（官德、師德、醫(yī)德、警德、商德）教育為重點的文明服務優(yōu)質競賽活動。開展“創(chuàng)佳評差”競賽活動。在機關，廣泛開展各級文明機關、文明單位等評選活動。在行業(yè)，深入開展文明行業(yè)，“優(yōu)質服務窗口”爭創(chuàng)活動已經成為窗口行業(yè)的品牌創(chuàng)建活動。在村鎮(zhèn)，通過堅持不懈對農民開展理想信念和文明素質教育，開展“五好家庭”、“好婆婆”、“好妯娌”、“十星級文明戶”、“衛(wèi)生先進示范戶”創(chuàng)評活動等形式，引導農民告別不文明行為，提高文明素質。（三）開展“四大”文明工程扎實有效。2012年，確定為全縣“公民道德建設年”。以《公民道德建設綱要》頒布九周年為契機，開展多種形式的宣傳教育活動，匯編《志丹縣居民文明手冊》在志丹縣主流媒體開設“公民道德大家談”欄目，提高知曉率、參與率。以“樹紅都形象，做文明志丹人”為主體，深入開展“做一個有道德的人”、“我推薦、我評議身邊好人”實踐活動，樹立典型，學有榜樣。組織開展“志丹特色的核心價值觀”概括語征集活動，在全社會形成弘揚傳統(tǒng)美德、知榮辱、尚禮儀、講廉恥的良好風尚。組織開展了全縣范圍內中小學生“美德少年”的評選活動，并對評選出的20名助人為樂、尊老愛親、自強自立的模范進行了表彰。（四）未成年人思想道德建設不斷加強。全面貫徹落實2月8號全國未成年人思想道德建設視訊會議精神，大力開展青少年思想道德建設實踐活動，舉縣一致，齊心協(xié)力做好未成年人教育工作。組織開展以“心向黨、跟黨走”和“愛祖國、愛家鄉(xiāng)”為主題的祭英烈、向國旗敬禮、優(yōu)秀童謠征集等系列活動，培養(yǎng)孩子的愛國熱情。開展“少兒書信”文化活動、“讀好一本書”、“中華經典誦讀”、“黃土文化進校園”為主要內容的書香校園活動。落實中央文明辦“向西部送電腦”工程，將爭取到的250臺電腦分別轉贈給急需的學校。聯(lián)合教體局、團委開展了 “美德少年”評選工作。今年，我縣“西部助學工程”共資助3名被全國重點大學錄取的貧困大學生。二、存在的困難和問題精神文明是建設小康和諧社會的重要組成部分。通過調研，可以發(fā)現(xiàn)我縣目前精神文明建設主要依托黨委、政府和文明辦的主渠道作用，全社會參與精神文明建設的積極性和主動性不高。隨著人民群眾生活水平的不斷提高，居民生活環(huán)境的改善，科技文化素質的不斷提高，使精神文明建設與群眾對精神文明生活的需求有了很大差異，還存在以下一些問題和不足。（一）思想意識存在差異。部分干部還片面存在“重經濟、輕精神文明建設”的錯誤思想觀念，一些單位部門注重業(yè)務工作，沒有把精神文明創(chuàng)建工作擺在重要議事日程，使創(chuàng)建工作時抓時停、時緊時松，出現(xiàn)主觀上偏冷、工作部署上偏輕、領導分工上力量偏弱、措施落實上力度偏小、工作考核上指標偏軟等現(xiàn)象，沒有實現(xiàn)“兩手抓、兩手都要硬”的工作格局。（二）文化人才隊伍緊缺。從全縣來看，除縣城和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心社區(qū)）設有文化專職工作者以外，全縣各村委會基本無文化專職人員，即便有，工作能力及組織協(xié)調等能力也較低，對于群眾開展群體性精神文化活動，沒有專業(yè)人員進行指導和組織，對于開展文體活動起不到“領頭雁”的作用。（三）陣地建設有待完善。精神文明建設的靈魂是開展活動，通過開展一系列活動來建設“精神”。從目前來看，我縣沒有大型廣場、沒有少年宮、沒有大型體育場，雖然縣城有文化館和圖書室，村村都建有文化室，但真正發(fā)揮作用的不多，有的村即便設有圖書室、活動室，也是形同虛設，文化活動場所和圖書作用沒有真正發(fā)揮，尤其在農村，活動場地較為單一，文化活動配套設施不健全，活動開展較難。（四）未成年人思想道德建設合力不足。家庭教育方法和能力欠缺，學校、家庭、社會配合不夠，未成年人成長的社會環(huán)境存在著不良因素，大量農民家庭孩子親子分離,子女在家庭結構不完善的環(huán)境中成長，心理健康教育有待進一步加強。三、進一步加強精神文明建設的意見和建議 精神文明建設和物質文明建設都是一項長期、系統(tǒng)的工程，需要全社會的關心、支持和參與。今后要進一步抓好以下工作：（一）統(tǒng)一思想，提高認識。抓好精神文明建設工作，首先要解決好廣大群眾的認識問題，如認識不到位，就會把精神文明建設看成是虛的、空的一項工作，停留在表面。只有認識到位，才能達成共識，形成全社會關注參與的良好氛圍。因此，各級各部門必須把思想統(tǒng)一到中央、區(qū)、市、縣對做好精神文明建設的總體部署上來，加大工作力度，切實把精神文明建設推到與物質文明建設同等的重要位置來抓。（二）以基層農村為重點，不斷加強人才隊伍建設。堅持縣級培訓為主、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（中心社區(qū)）培養(yǎng)為輔的工作方式，進一步加大農村文化隊伍建設，積極培育農村文化新人，塑造一批有文化、有技能、有素質、有理想的中青年人，使農村文化隊伍得到訊速發(fā)展壯大，轉變目前農村無文化專職人員的局面，形成全縣精神建設中的一支主力軍。（三）強化措施，加大投入。一方面要不斷建立健全城鄉(xiāng)精神文明共建工作機制，緊緊圍繞社會主義核心價值體系這個根本，加強區(qū)、市、縣文明單位與基層農村的掛鉤幫扶機制，制定好短、中、長期的精神文明建設規(guī)劃。另一方面要加大力度創(chuàng)建文明單位、文明村鎮(zhèn)、十星級文明戶的激勵機制，增強創(chuàng)建的積極性。加大建設資金投入，在不斷增加縣級財政投入的同時，通過自籌和項目申報工作，積極向上級爭取建設資金，逐步改善全縣精神文明建設的硬件、軟件基礎設施，做到有設施、有設備、有管理人員。（四）加大工作力度，強化文明新風意識。要緊緊抓住社會主義核心價值體系這個根本，搶抓新農村建設機遇，大力開展“樹文明新風、做文明公民”活動。要以誠實守信為重點，加強社會公德、職業(yè)道德和家庭美德建設。把道德教育任務落實到基層，積極開展講文明樹新風活動，以創(chuàng)建文明單位（村）為載體，不斷提高全社會的文明程度。要堅持以人為本，為民謀利益，為群眾辦實事、辦好事的原則，廣泛開展“五好家庭”、“好婆婆”、“好妯娌”、“十星級文明戶”、“衛(wèi)生先進示范戶”創(chuàng)評活動，不斷提高農民群眾的文化、科技和道德素質。（五）高度重視未成年人思想道德建設，狠抓工作落實。重視和發(fā)展家庭教育，積極探索建立家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合的工作機制。努力凈化未成年人成長的社會環(huán)境，精心組織開展形式多樣的思想道德宣傳教育和社會實踐活動，優(yōu)化未成年人的成長環(huán)境。不斷加強未成年人心理健康教育，高度關注單親、離異家庭子女及留守兒童，建立健全和完善未成年人活動場地及設施，營造有利于未成年人思想道德建設的社會氛圍，調動全社會的力量關心未成年思想道德建設。